企業(yè)實(shí)踐對高等教育發(fā)展的推動(dòng)
在知識經(jīng)濟社會(huì )里，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的知識因素對現代高等教育的發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)重大影響。企業(yè)實(shí)踐能夠促進(jìn)高等教育更高的質(zhì)量的發(fā)展、更好的專(zhuān)業(yè)設置和更好的學(xué)科建設。
摘要：知識經(jīng)濟的時(shí)代，在以知識要素為基礎的企業(yè)實(shí)踐中，生產(chǎn)實(shí)踐已成為知識創(chuàng )新的重要來(lái)源。在現代高等教育的發(fā)展中生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)揮著(zhù)重要作用。在知識元素的發(fā)展中，高等教育與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系越來(lái)越密切。在這篇文章中，討論了高等教育的在企業(yè)實(shí)踐中的發(fā)展，說(shuō)明了生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)知識體系的發(fā)展，分析了高等教育在企業(yè)實(shí)踐中的多樣化;解釋了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)高等教育人才培養的變化，研究了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐在的內容和形式上對高等教育的改善。
關(guān)鍵詞：企業(yè)實(shí)踐;高等教育;知識體系;人才培養;教育功能
一、高等教育在企業(yè)實(shí)踐中發(fā)展
進(jìn)入21世紀后，知識經(jīng)濟的前景正變得越來(lái)越明顯，與教育有關(guān)的高等院校、科研院所及生產(chǎn)單位的結合是一種有效的管理模式。在知識經(jīng)濟社會(huì )里，大學(xué)是知識生產(chǎn)和傳播的主體，不斷縮短著(zhù)知識的生產(chǎn)、分配和使用過(guò)程。在一體化進(jìn)程中，進(jìn)行教育的高等院校、科研機構、生產(chǎn)單位相結合的辦學(xué)模式為企業(yè)實(shí)踐提供了技術(shù)基礎。從本質(zhì)上講，在知識經(jīng)濟條件下，高等教育機構需要實(shí)現教育、科研和生產(chǎn)相的結合。在教育、科研、生產(chǎn)、統一生產(chǎn)、傳播和應用的知識的過(guò)程中，推動(dòng)經(jīng)濟建設、科學(xué)技術(shù)和高等教育協(xié)調發(fā)展的過(guò)程符合知識經(jīng)濟的社會(huì )生產(chǎn)方式的要求。在知識經(jīng)濟社會(huì )中，知識是社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐的基礎元素。
高等教育機構已經(jīng)成為知識經(jīng)濟社會(huì )的重要基礎設施。與此同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，也成為知識創(chuàng )新的重要來(lái)源。社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐在高等教育的發(fā)展中起著(zhù)重要越來(lái)越重要的作用。與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)職前教育、在職繼續教育得到了充分發(fā)展。高等教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
高等教育與科學(xué)研究的是高等學(xué)校開(kāi)展“教育結合生產(chǎn)和實(shí)踐指南”的具體方法。這是現代高等教育培訓人才,發(fā)展科技和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展三個(gè)基本功能。在知識經(jīng)濟社會(huì )中，知識是社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐的基礎元素。高等教育機構已經(jīng)成為知識經(jīng)濟社會(huì )的重要基礎設施。與此同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，也成為知識創(chuàng )新的重要來(lái)源。
社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐在高等教育的發(fā)展中起著(zhù)重要越來(lái)越重要的作用。與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)職前教育、在職繼續教育得到了充分發(fā)展。高等教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)、共同發(fā)展。高等教育與科學(xué)研究的是高等學(xué)校開(kāi)展“教育結合生產(chǎn)和實(shí)踐指南”的具體方法。這是現代高等教育培訓人才,發(fā)展科技和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展三個(gè)基本功能。
二、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育的發(fā)展
在知識元素的基礎上，社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識更新、知識創(chuàng )新。高等教育系統的學(xué)科知識在不斷發(fā)展和完善。當高度分化細化深化專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科領(lǐng)域交叉出現,更加注重綜合應用,強調協(xié)作創(chuàng )新。生產(chǎn)實(shí)踐與學(xué)科發(fā)展相輔相成，相互促進(jìn)。
知識經(jīng)濟的應用價(jià)值,加強知識,加強學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng )新的生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)。企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐在知識元素的基礎上已成為知識創(chuàng )新的重要來(lái)源。
此外,為了更好地滿(mǎn)足生產(chǎn)實(shí)踐的需要的專(zhuān)業(yè)人才,尤其是高級專(zhuān)業(yè)人才的培養更多的從多年的生產(chǎn)實(shí)踐。產(chǎn)品知識和專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識關(guān)注學(xué)科的邏輯。領(lǐng)域的一個(gè)主題在一定條件下抽象客觀(guān)規律和普遍的基本原則是強調追求真理。側重于生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)品知識邏輯,強調根據具體情況在特定產(chǎn)品為載體,高度集成的應用多種學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和綜合技能。
但產(chǎn)品知識是一定專(zhuān)業(yè)知識的基礎上,加強基于學(xué)科知識的實(shí)際應用能力和遷移能力。同時(shí)在具體實(shí)踐有助于深化理解抽象的知識,有助于學(xué)科相關(guān)理論的創(chuàng )新和發(fā)展的學(xué)科。
三、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育的多元化
知識經(jīng)濟促進(jìn)了職業(yè)教育的研究和發(fā)展。不斷提高高等教育的專(zhuān)業(yè)化水平，專(zhuān)業(yè)分工就會(huì )越來(lái)越精細化。知識生產(chǎn)源于逐漸分化的服務(wù)宗旨、服務(wù)類(lèi)型及新型的高等教育機構。針對不同的職業(yè)和工作，不同類(lèi)型、不同級別的專(zhuān)業(yè)教育，專(zhuān)業(yè)研究體系就會(huì )越精細化。
不同教育機構之間的交互和協(xié)作也就越來(lái)越緊密。更完善的終身教育體系和國家創(chuàng )新體系，使高等教育實(shí)現了標準化、規范化、科學(xué)、專(zhuān)業(yè)化、系統化和多元化。
根據高職教育的人才培養目標，職業(yè)教育分為培養職教人才的職業(yè)教育和培養工程人才的高等教育。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的外部需求，現代高等教育領(lǐng)域需要向著(zhù)多元化方向發(fā)展。社會(huì )發(fā)展的多樣化需求、個(gè)性化需要主要表現在三個(gè)方面，即：質(zhì)量要求、需求的數量和時(shí)間需求。隨著(zhù)知識的快速更新，高等教育的需求也就越來(lái)越迫切。
四、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育的規模質(zhì)量的變化
在知識經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展中，從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的勞動(dòng)者大多是具有一定的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的知識的工人。在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，作為骨干的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也得到了發(fā)展，其中高級專(zhuān)業(yè)人員比例相對較高。因此，發(fā)達國家的高等教育已經(jīng)成為知識經(jīng)濟社會(huì )的重要基礎。
只有實(shí)現高等教育的廣泛普及，才可以滿(mǎn)足知識經(jīng)濟對專(zhuān)業(yè)人才的需求。然而，高級專(zhuān)業(yè)人才培養仍需要精英人才，尤其是通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐應用領(lǐng)域專(zhuān)家很難實(shí)現規模養殖。它需要長(cháng)期專(zhuān)業(yè)研究和積累豐富的實(shí)踐。和具體生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)展的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才提供了廣闊的空間,尤其是在科技創(chuàng )新作為企業(yè)的核心創(chuàng )新將成為培養高級專(zhuān)業(yè)人才的主體。注意培養人才的綜合能力，可持續發(fā)展的能力。
在高等教育中，需要促進(jìn)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系人才的培養，進(jìn)一步滿(mǎn)足生產(chǎn)實(shí)踐的人才的要求。通過(guò)建立完善的高等教育制度機制，整合高等院校、科研機構、生產(chǎn)單位的知識資源，可以加強人員專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養，避免理論與實(shí)踐脫節，進(jìn)而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的理解和技能掌握和遷移，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識和技能的更新，進(jìn)而適應知識經(jīng)濟的快速發(fā)展。
五、結論
在知識經(jīng)濟社會(huì )里，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的知識因素對現代高等教育的發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)重大影響。企業(yè)實(shí)踐對高等教育的類(lèi)型層次、規模質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)科發(fā)展，以及專(zhuān)業(yè)知識體系、專(zhuān)業(yè)人才培養，甚至教育水平都有著(zhù)非常重要的影響。企業(yè)實(shí)踐能夠促進(jìn)高等教育更高的質(zhì)量的發(fā)展、更好的專(zhuān)業(yè)設置和更好的學(xué)科建設。
知識經(jīng)濟社會(huì )中，生產(chǎn)實(shí)踐對高等教育產(chǎn)生重要影響的根本原因在于知識要素在社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐中的地位作用顯著(zhù)提高，社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐日益成為知識創(chuàng )新的重要源泉，并且知識更新、知識創(chuàng )新的加速，更加強化了高等教育與生產(chǎn)實(shí)踐的密切聯(lián)系。在知識經(jīng)濟的社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐中，社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐對高等教育的發(fā)展有著(zhù)非常積極的作用。
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