小學(xué)英語(yǔ)課前預習的作用論文
一、英語(yǔ)課前預習的重要性
在新課程改革逐步深入的今天，越來(lái)越多的老師開(kāi)始認識到課前預習的重要性�！胺彩骂A則立，不預則廢�！辈还苁鞘裁搭I(lǐng)域，要想獲得成果，順利將任務(wù)執行下去，都需要做好準備工作。在英語(yǔ)課堂中，教師需要進(jìn)行良好的備課才可以更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也需要進(jìn)行提前預習，對新課進(jìn)行感知，將文章中出現的重點(diǎn)和難點(diǎn)找出來(lái)。這樣，在接下來(lái)的課程學(xué)習中就可以更加具有針對性，積極地去思考，解決英語(yǔ)障礙，對英語(yǔ)知識更好地掌握。小學(xué)英語(yǔ)比較特殊，因為英語(yǔ)內容的連續性以及交際性更強，再加上小學(xué)英語(yǔ)環(huán)境比較欠缺，也沒(méi)有足夠的課時(shí)。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，就需要充分重視小學(xué)英語(yǔ)課前預習，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、課前預習對提高小學(xué)英語(yǔ)的作用
課前預習可以培養學(xué)生自習的能力：一是通過(guò)培養學(xué)生的課前預習習慣，促使學(xué)生的認讀能力得到提高；通過(guò)預習，在課堂教學(xué)的檢查環(huán)節，大部分學(xué)生可以將課文中出現的新單詞以及新句型流利地讀出來(lái)，并且，還可以將其實(shí)際應用起來(lái)。二是培養學(xué)生的課前預習，學(xué)生可以更好地對相關(guān)資料進(jìn)行搜集和整理，可以通過(guò)其他的一系列方法來(lái)解決那些不懂的單詞和句子，比如查字典、學(xué)生之間互相討論等等。三是培養學(xué)生的課前預習習慣，可以有效提高學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)預習，不同的學(xué)生會(huì )獲得差異的效果，然后結合自己的預習效果來(lái)和其他同學(xué)進(jìn)行交流，對自己預習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行解決。
在對“Willyoutakeaball”這一章節進(jìn)行教學(xué)前，我首先設定了一些問(wèn)題，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行預習；首先是那些生詞的閱讀，比如take/picnic/tomorrow等等；第二部分是對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練，如willyoutake?然后自己加入一些名詞，進(jìn)行訓練。在新課教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生們劃分為若干個(gè)小組，針對自己預習過(guò)程中出現的問(wèn)題和疑惑，互相討論；之后，我對全班同學(xué)的預習情況進(jìn)行了認真檢查，發(fā)現布置下去的預習任務(wù)大部分學(xué)生都可以完成，學(xué)生不僅可以對生詞進(jìn)行掌握，還可以對相關(guān)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。
課前預習對于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的提高有著(zhù)較大的幫助：在低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，非常重要的一個(gè)方面就是要將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣給充分激發(fā)出來(lái)，只有擁有了良好的學(xué)習興趣，才可以培養良好的學(xué)習習慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習也有著(zhù)較大的幫助。一是通過(guò)預習，學(xué)生學(xué)習的興趣可以得到提高，對于小學(xué)生來(lái)講，老師的贊揚對于學(xué)生自信心的樹(shù)立很有幫助，通過(guò)課前預習，讓學(xué)生們展示自己的預習效果，然后給予必要的贊揚，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。二是新課知識的難度也可以得到有效降低。在英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，就需要創(chuàng )設相關(guān)的情景，在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì )出現一些較難的單詞，不利于學(xué)生的掌握和理解。針對這種情況，就可以通過(guò)課前預習來(lái)解決，學(xué)生可以更好地理解那些生詞，教學(xué)難度也可以得到有效降低。三是通過(guò)預習，學(xué)生對本章節的內容充分掌握，在預習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，學(xué)生會(huì )自己去努力解決，將文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)給找出來(lái)，提高學(xué)習效果。通過(guò)課前預習，可以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，將學(xué)生的潛能給充分激發(fā)出來(lái)，實(shí)現課堂效率提高的目的。
在對Doyoulikemeat？這個(gè)章節進(jìn)行學(xué)習時(shí)，就可以布置相關(guān)的預習任務(wù)，讓學(xué)生找到文章中出現的各類(lèi)食物，試著(zhù)將它們的英語(yǔ)稱(chēng)謂熟練掌握。然后，利用Doyoulike?句型來(lái)對這些生詞進(jìn)行訓練。第二天上課時(shí)，我將文章中出現的食物拿出來(lái)，讓同學(xué)們將英文名稱(chēng)講出來(lái)，對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查，對于學(xué)生的預習效果進(jìn)行表?yè)P。還可以采取一些物質(zhì)鼓勵的方式，對于表現好的學(xué)生，給予一些小禮物。小學(xué)生因為年齡特點(diǎn)，對教師的贊揚特別看重，一絲微小的贊美，都可以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信；另外，在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候，不能夠面無(wú)表情，需要滿(mǎn)含深情；還可以讓全班同學(xué)都給予表?yè)P，在課題旁邊貼上小紅花等等，提高教學(xué)的有效性。
三、總結
在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課前預習有著(zhù)十分重要的效果，通過(guò)課前預習，可以讓學(xué)生找到新課中存在的重點(diǎn)和難點(diǎn)，自己去試著(zhù)解決和探索；培養學(xué)生獨立思考的好習慣，提高課堂教學(xué)的有效性。
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