中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中游戲式教學(xué)初探論文
摘要：本文以中學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法為思考點(diǎn)，從“游戲”式教學(xué)的優(yōu)勢、“游戲”式教學(xué)的實(shí)踐、“游戲”式教學(xué)的注意點(diǎn)三個(gè)方面，集中論述了“游戲”式教學(xué)的重要性與可操作性，對新課改下中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式方法作一點(diǎn)思考與探索。
關(guān)鍵詞：游戲式教學(xué);寓教于樂(lè );英語(yǔ)課
新課程改革關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本內涵是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略。然而，不可否認的是，現行的牛津教材涵蓋知識點(diǎn)多，涉及詞匯量大，并且這些詞匯重在實(shí)際的操作。這對于教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、幻燈、多媒體課件極少的廣大農村中學(xué)來(lái)講，學(xué)生學(xué)習這本教材有相當大的困難。在這樣的情況之下，培養學(xué)生的學(xué)習興趣舉步維艱。筆者身為一線(xiàn)的農村中學(xué)英語(yǔ)教師，這幾年一直在探索用“游戲”的方式來(lái)組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，提高教學(xué)的效率，效果很好。
一、“游戲”式教學(xué)的優(yōu)勢
游戲具有創(chuàng )造性、互動(dòng)性、具體性和全面性，是兒童理解世界的獨特方式，是孩子學(xué)習語(yǔ)言的最佳手段。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性，抓住他們的感興趣的話(huà)題，以游戲的方式來(lái)組織教學(xué)，不失為一個(gè)很好的教學(xué)方法。我的“游戲”式教學(xué)法因此而產(chǎn)生。在課堂教學(xué)的實(shí)施中加入一些競賽型的小游戲，以各種生動(dòng)有趣的游戲貫串整個(gè)的課堂教學(xué)，既能在課堂上營(yíng)造一種輕松、友好和合作的氣氛，又為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生在娛樂(lè )中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生愉快的體驗，由此培養學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習熱情與參與課堂的積極性。
二、“游戲”式教學(xué)的實(shí)踐
生活的豐富多彩決定了游戲形式的多種多樣。我們身邊的很多生活細節都能帶來(lái)許多有益的啟發(fā)。例如，我們從平時(shí)觀(guān)看的電視節目與網(wǎng)絡(luò )內容中就能發(fā)現很多適合于我們教學(xué)的游戲，正所謂“他山之石，可以攻玉”。為了訓練學(xué)生在單位時(shí)間內的英語(yǔ)表達能力，提高學(xué)生的聽(tīng)力，課堂教學(xué)中可以用“句子接龍( Sen-tence After Sentence)”游戲競賽。以豎排七人為一小組，每人講一句。例如：Look at the girl_+ The girl is dancing unrer the tree-+The tree is very big.①“斗地主”是一款從網(wǎng)絡(luò )中得到啟發(fā)而運用于教學(xué)中的一種游戲教學(xué)模式。對于英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)應該是要放在第一位的。而這恰恰被許多老師所忽略，學(xué)生本身也不重視。在學(xué)習英語(yǔ)中，聽(tīng)力訓練是課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節，因此，我在課堂教學(xué)中運用了這樣的一種游戲：讓同學(xué)們在課堂上仔細聆聽(tīng)身邊伙伴的發(fā)言，并能從中找到錯誤和不足并需要改進(jìn)的地方。其實(shí)，這樣一個(gè)過(guò)程也是一個(gè)很有效的復習過(guò)程。對于教授的知識要點(diǎn)，通過(guò)這樣的一個(gè)循環(huán)過(guò)程，比一般的填鴨式的教學(xué)方法要有效得多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對于此類(lèi)游戲的興趣非常高，有時(shí)候會(huì )起到意想不到的效果。②“男女雙打”：一種從體育比賽中得到啟發(fā)而運用于教學(xué)中的游戲教學(xué)模式。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對于所學(xué)知識的操練是非常重要的一個(gè)環(huán)節，這是一個(gè)鞏固的過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現一個(gè)有趣的現象：?jiǎn)我坏膶W(xué)生或同性別的孩子在對知識進(jìn)行操練時(shí)，往往顯得無(wú)精打采;而如果把男女學(xué)生組合到一個(gè)小組內操練，學(xué)生則是精神飽滿(mǎn)，參與的積極性很高。所以我在進(jìn)行知識操練時(shí)，有意安排一男一女兩個(gè)孩子來(lái)進(jìn)行練習。這樣一來(lái)，課堂教學(xué)既節約了時(shí)間，又提高了教學(xué)的效率。尤其對于新授單詞、句型、情景對話(huà)的操練，既能在短時(shí)間之內讓每一個(gè)學(xué)生得到開(kāi)口說(shuō)的機會(huì )，也能避免“濫竿充數”的事情發(fā)生。同時(shí)，教師還可以借助這個(gè)環(huán)節，發(fā)現部分能力較差的學(xué)生，及時(shí)糾正其發(fā)音的錯誤。這樣，既注意到小組，又能關(guān)注到個(gè)體。③“你比我猜”是一款從電視節目中得到啟發(fā)而運用于教學(xué)中的一種游戲教學(xué)模式。心理學(xué)研究證明，在記憶知識時(shí)，孩子的身體語(yǔ)言是十分重要的，身體器官使用的越多，知識所記的時(shí)間也會(huì )越久。在單詞教學(xué)中我也發(fā)現了這樣的現象：?jiǎn)慰勘硢卧~學(xué)生很難體會(huì )這個(gè)單詞在語(yǔ)境中的運用;光是抄寫(xiě)詞組和句子，很難激起學(xué)生的學(xué)習欲望�？梢詫⒄n文中的一些重點(diǎn)詞匯和句子寫(xiě)在卡片上，讓某些學(xué)生扮演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜出這些詞匯和句子。扮演的同學(xué)只能通過(guò)肢體來(lái)體現，而猜的同學(xué)每猜對一個(gè)就可以為其所在的小組添得一分，最后，由教師進(jìn)行小結、評價(jià)。這樣的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，可以讓很大一部分同學(xué)進(jìn)行思考。
三、“游戲”式教學(xué)的注意點(diǎn)
我在設計“游戲”式課堂教學(xué)中，注意到以下幾點(diǎn)：①任何游戲必須服從于課堂教學(xué)的目標，有利于教學(xué)任務(wù)的完成;②知識性、創(chuàng )新性、時(shí)代性、娛樂(lè )性有機結合;⑧設計游戲活動(dòng)時(shí)應充分考慮教學(xué)對象的性格、知識、技能范圍、家庭背景，同時(shí)滲透著(zhù)啟發(fā)性的學(xué)習方法;④游戲必須有較強的可操作性和評價(jià)性。當然，將游戲機制引入到課堂教學(xué)中來(lái)，不是意味著(zhù)將游戲與教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單相加，而是要找到游戲與學(xué)習的最佳結合點(diǎn)。我想，這也正是現代教育理念中“給學(xué)生以人文關(guān)懷”精神的主要體現。
最后，必須要指出的是，“游戲”式教學(xué)作為一種中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要方式，它必須要以完全服務(wù)于課堂教學(xué)內容為目標，為根本�！坝螒颉笔浇虒W(xué)的本身是非常嚴肅的，決不可“因為游戲，所以游戲”。
參考文獻：
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