多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應用初探論文
摘 要：多媒體技術(shù)的發(fā)展體現了現代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習動(dòng)機和興趣，加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。文章通過(guò)詳細的探討，闡述了多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應用，并分析了在實(shí)踐中應當注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：多媒體；體育教學(xué)；技術(shù)；應用
教師可以通過(guò)圖象、動(dòng)畫(huà)、影象、聲音等多種媒體來(lái)直觀(guān)逼真地反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，誘發(fā)學(xué)生思維，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的目的。過(guò)去對抽象的、難理解的內容，教師要花費很多時(shí)間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。教師運用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生求知欲受到激發(fā)，注意力被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái)，學(xué)生就在愉悅的心境中，進(jìn)入了學(xué)習的佳境。因而，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，會(huì )使學(xué)生樂(lè )學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化。
多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應用很廣，概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
一、動(dòng)畫(huà)的應用
可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動(dòng)畫(huà)的移動(dòng)、旋轉、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說(shuō)等手段來(lái)表達教學(xué)內容，增強教學(xué)效果。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過(guò)程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉、定格來(lái)演示運動(dòng)的軌跡，動(dòng)作過(guò)程及身體各部位的空間位置。而傳統教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動(dòng)作示范講解達不到較好效果。我們以挺身式跳遠為例，教師在示范的過(guò)程中不可能做到同步解說(shuō)、慢動(dòng)作示范，更別說(shuō)空中旋轉和定格。而通過(guò)多媒體技術(shù)就較容易做到。學(xué)生通過(guò)圖形和動(dòng)畫(huà)的同步解說(shuō)、移動(dòng)、旋轉、定格、慢速播放、可生動(dòng)直觀(guān)地掌握挺身式跳遠的動(dòng)作要點(diǎn)，加深理解，掌握正確的動(dòng)作概念，迅速形成運動(dòng)表象。
二、人機對話(huà)
多媒體教學(xué)具有很強的交互性。教師根據體育理論教學(xué)目的和內容的需要，通過(guò)制作合適的課件可以很方便地實(shí)現人機對話(huà)。例如我在給學(xué)生講解足球規則中“什么是越位”這一問(wèn)題時(shí)利用多媒體技術(shù)有針對性地編寫(xiě)了一些交互性練習。練習要求學(xué)生在舉旗的巡邊員（表示越位）和不舉旗的巡邊員（表示不越位）兩個(gè)圖片按鈕中選擇一個(gè)。若回答正確則彈出一個(gè)對話(huà)框，對話(huà)框內有一句贊揚的話(huà)和“解釋”與“下一題”兩按鈕。若回答錯誤也彈出一個(gè)對話(huà)框，對話(huà)框內有一句鼓勵的話(huà)和“解釋”與“下一題”兩按鈕。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細的解釋?zhuān)瑥亩皶r(shí)檢驗是否真正理解規則。這種帶交互性和娛樂(lè )性的練習效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識。它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
三、視頻、音頻、圖片等素材演示
利用多媒體技術(shù)，教師可以很方便地根據教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來(lái)，再把它們合理加入到課件中去應用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或學(xué)生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說(shuō)明同視頻畫(huà)面同步運行形成動(dòng)靜結合的多位一體的多容量的教學(xué)內容，達到視聽(tīng)結合、生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象、便于觀(guān)察和模仿的目的。例如我們在給學(xué)生講授籃球技戰術(shù)理論時(shí)，通過(guò)播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰術(shù)配合的形式和變化；通過(guò)慢放或反復播放讓學(xué)生看清楚戰術(shù)配合中場(chǎng)上隊員跑動(dòng)的路線(xiàn)、起動(dòng)的時(shí)機、采用的技術(shù)動(dòng)作等。
但是學(xué)校體育教學(xué)不同于其它學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。它是以學(xué)生室外身體練習為主，室內理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導思想的學(xué)科。在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應注意以下問(wèn)題：
四．多媒體技術(shù)主要應用于室內理論課的輔助教學(xué)，而應用于室外體育教學(xué)時(shí)應想辦法克服拉接電源、移動(dòng)計算機及顯示器較小不利全班學(xué)生同時(shí)觀(guān)看等困難。
當然有條件的學(xué)�？墒褂霉P記本電腦來(lái)解決電源與移動(dòng)的問(wèn)題。也可以用一臺主機連接多臺顯示器（需要計算機顯卡支持多顯示器連接），采用分組教學(xué)的組織形式，讓學(xué)生分成幾組輪換練習和觀(guān)看多媒體課件。
五．運用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內容和教學(xué)任務(wù)的需要。
切不可因一時(shí)找不到合適的材料而選擇一些不太適宜的材料對付使用，否則教學(xué)的效果將大打折扣，甚至產(chǎn)生負作用。這要求教師平時(shí)多留心，能在理解大綱、吃透教材的基礎上廣泛而細致地收集、整理和篩選材料。
總之，多媒體技術(shù)與體育教學(xué)相結合，是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。雖然目前應用于體育教學(xué)實(shí)踐還相對較少，但只要通過(guò)我們的共同努力、研究和開(kāi)發(fā)，它的明天會(huì )更好！
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