文化因素對英語(yǔ)語(yǔ)言習得的影響論文
一、語(yǔ)言與文化
1、語(yǔ)言與文化的概念
文化是一個(gè)抽象的概念，沒(méi)有明確的定義。文化是人類(lèi)認識世界和改造世界與社會(huì )生活結合在一起的一種運動(dòng)，在社會(huì )活動(dòng)中相互影響，相互作用在一定的歷史時(shí)期下積累起來(lái)的。文化不僅是精神文明的表現，也是物質(zhì)文明發(fā)展到一定程度的必然產(chǎn)物。文化包含語(yǔ)言，是語(yǔ)言的一種高級表現形式，具有一定的價(jià)值觀(guān)，展現出人類(lèi)的思維習慣，藝術(shù)的一種表現形式。不同的社會(huì )群體具有相同的文化概念與社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)中的一種表現形式。
語(yǔ)言是人類(lèi)智能活動(dòng)表現形式之一，是人類(lèi)認知活動(dòng)的一個(gè)組成部分。語(yǔ)言的發(fā)展沒(méi)有人類(lèi)認知發(fā)展優(yōu)先，語(yǔ)言是人們日常生活中交流與表達方式的一種表現，是人類(lèi)認知社會(huì )和改造社會(huì )的一種工具，通過(guò)語(yǔ)言的交流，人類(lèi)才能更好的思維和認知社會(huì )，在現實(shí)生活中，人與人之間互相交流與溝通，是社會(huì )文明進(jìn)步的表現形式之一，人類(lèi)從認知發(fā)展到語(yǔ)言，是人類(lèi)歷史上一個(gè)里程碑的進(jìn)步，人類(lèi)通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流與溝通，英語(yǔ)對國人來(lái)說(shuō)基本上是第二種語(yǔ)言，是非常重要的，為了人類(lèi)文明的進(jìn)步，必須深入研究，文化差異對語(yǔ)言學(xué)習是有一定的影響，提高文化，也是學(xué)習語(yǔ)言的一種幫助。
2、語(yǔ)言與文化的共性和個(gè)性
文化是人類(lèi)文明進(jìn)步的標志，語(yǔ)言是文化的一種表現形式，人類(lèi)的生理結構與心理特征大致都是相同的，人類(lèi)的所有民族在認識社會(huì )和改造社會(huì )過(guò)程中積累的經(jīng)驗和對知識的認知情況基本上是相同的，用不同的語(yǔ)言記錄與保存下來(lái)，這些都是語(yǔ)言與文化的共同特征。但是世界民族非常多，不同民族有不同民族的生活習性，在具體認知社會(huì )，改造自然的方式與方法上也有一定的差別，不同民族的語(yǔ)言有一定的差異，這就是語(yǔ)言與文化的個(gè)性所在。
二、語(yǔ)言習得與文化習得
人腦對人類(lèi)的語(yǔ)言影響是比較大的，人的出生以后，大腦基本結構已經(jīng)形成，這些因素受遺傳因素影響比較大的。人腦遺傳類(lèi)這種特性，也就是說(shuō)人有學(xué)習一種人類(lèi)語(yǔ)言的潛能。人類(lèi)的語(yǔ)言機能，從出生開(kāi)始，后天一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)育，具有學(xué)習一種語(yǔ)言的本能，父母是孩子的第一個(gè)老師，父母說(shuō)英語(yǔ)，孩子出生以后就會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，這是小孩特有的本能，這受遺傳因素的影響，這是孩子的語(yǔ)言機能與外界環(huán)境共同作用的結果，一個(gè)人的語(yǔ)言知識獲得的過(guò)程與一個(gè)人的整個(gè)認知過(guò)程是分不開(kāi)的，是整個(gè)應用環(huán)境的共同作用結果，語(yǔ)言的認知理論是人類(lèi)發(fā)展到一定程度的必然產(chǎn)物。語(yǔ)言的學(xué)習與文化的學(xué)習是分不開(kāi)的，二者共同作用于人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)程，這與人腦共同反映的程度有一定的關(guān)聯(lián)，是人類(lèi)發(fā)展到一定程度的結果。
三、文化因素差異對英語(yǔ)習得影響
英語(yǔ)是世界上通用的一種語(yǔ)言，世界上有很多國家都學(xué)習該語(yǔ)言，在我國英語(yǔ)基本上成為我國的第二種語(yǔ)言，在中學(xué)階段和大學(xué)階段基本都學(xué)習英語(yǔ)，但是在人的大腦中漢語(yǔ)已經(jīng)有很深的地位，現在國家有關(guān)部門(mén)要求已經(jīng)淡化英語(yǔ)，英語(yǔ)與漢語(yǔ)在一定程度上還有一定的差別，英漢文化差異也是比較明顯的，文化因素對英語(yǔ)學(xué)習影響主要有：
1、民族特有的宗教、風(fēng)俗、禮儀等不同
每個(gè)民族都有自己的宗教，每個(gè)地域都有自己的風(fēng)俗、禮儀在每個(gè)區域都有一定的差別，英語(yǔ)的學(xué)習方法與漢語(yǔ)肯定有一定的差別，中國與英國在不同的兩個(gè)半球，宗教、風(fēng)俗、禮儀都不相同，因此在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也不會(huì )相同的，平時(shí)習慣與語(yǔ)言表達方式也不完全一樣，這些都是我們學(xué)習英語(yǔ)中產(chǎn)生的一定障礙。
2、價(jià)值觀(guān)念有別
中國與英國人們的價(jià)值觀(guān)念不是很相同，中國是發(fā)展中國家，總體人們生活水平不高，英國是發(fā)達的資本主義國家，比如人們對生活的追求目標就很不同，中國人比較愛(ài)錢(qián)，英國人對錢(qián)基本沒(méi)有概念，由于發(fā)達國家各方面保障都非常好，人不用為錢(qián)而努力，這些淺在的價(jià)值觀(guān)念不同，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生一定障礙，中國學(xué)習英語(yǔ)人比較多，主要的目的是為了考試而學(xué)習，而西方國家人為了需要而學(xué)習，學(xué)習的目的不同，產(chǎn)生的效果一定又差別的。
3、觀(guān)念上的差異
中國人培養孩子都是家長(cháng)式，保姆式的培養孩子，孩子獨立生活本領(lǐng)不強，尤其在中學(xué)階段主要是以成績(jì)論英雄，把孩子的一些天性都淹沒(méi)，中國的學(xué)生創(chuàng )造性差，創(chuàng )新能力不強，英美一些國家主要培養孩子的獨立性，給予孩子一個(gè)獨立生活的空間，自己解決問(wèn)題能力強，為今后的獨立生活打下基礎。觀(guān)念上的差別，也是影響學(xué)習英語(yǔ)的因素之一。
總之，文化與語(yǔ)言是一種在社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程過(guò)程中是相互作用，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的產(chǎn)物，語(yǔ)言是人類(lèi)進(jìn)行交流的工具，用來(lái)表達自己的思想，英語(yǔ)是我國第二種語(yǔ)言，由于文化因素的差別，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了一定的障礙，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，我們應該采用正確的學(xué)習方式與方法，采用科學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習，克服一下文化因素的影響，正確的學(xué)習英語(yǔ)，把學(xué)習當一種需要，快樂(lè )的學(xué)習。
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