初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究論文
摘要：
詞匯教學(xué)是初中英語(yǔ)的重要部分，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎。但是往往有很多學(xué)生因為各種原因，在詞匯的學(xué)習中遇到很多障礙，難以激發(fā)興趣，導致教學(xué)效率不高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要采用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：
初中英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；教學(xué)手段
要掌握一門(mén)語(yǔ)言，詞匯是最基本的要素。人們的活動(dòng)、交流等也是通過(guò)由詞匯構成的語(yǔ)句來(lái)實(shí)現的，因此，掌握不了一定數量的詞匯，是沒(méi)有辦法學(xué)好語(yǔ)言的。由此可見(jiàn)，詞匯在英語(yǔ)教學(xué)中有陣非常重要的作用。在這里，筆者談幾點(diǎn)自己在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的方法。
一、直觀(guān)教學(xué)法直觀(guān)教學(xué)方法就是用一些實(shí)物、圖片等展開(kāi)的教學(xué)手段
如在學(xué)習“chair”這個(gè)單詞時(shí)，我一邊指著(zhù)前排一位學(xué)生坐的椅子，我先是自問(wèn)自答，等學(xué)生都熟悉了以后，我再提問(wèn)。通過(guò)這樣反復訓練，學(xué)生不僅掌握了“chair”這個(gè)單詞的性質(zhì)，單數復數，而且還在相互提問(wèn)的過(guò)程中能夠熟練地運用�？傊�，直觀(guān)法教學(xué)既形象生動(dòng)，又情趣濃厚，不但能營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，還能提高教學(xué)效率。
二、構詞法英語(yǔ)中很多詞匯之間都有密切的關(guān)系，在構詞上有很對規律可言因
因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以針對這些構詞上的規律讓學(xué)生學(xué)習詞匯，也可以舉出一些相關(guān)的詞匯引導學(xué)生自己去總結、發(fā)現。這樣的方法學(xué)生不僅學(xué)習得快，而且還培養了他們的能力。如學(xué)習care這個(gè)單詞時(shí)，可利用構詞法引申出beauty—beautiful—beautifully—beautify，這既可以減輕學(xué)生的記憶負擔，同時(shí)也學(xué)習了詞匯構成的知識。
三、在“游戲”中學(xué)詞匯游戲是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種教學(xué)形式，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效提高教學(xué)效率
課堂上做游戲可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難掌握的詞匯。例如，在學(xué)習了身體部位名稱(chēng)后，可做Pollysays游戲。先四人小組做這個(gè)游戲，再讓各小組中做得最好的學(xué)生到全班同學(xué)面前表演，看誰(shuí)是最棒的。每次可以從下列句子中補充兩個(gè)新單詞。教師可邊說(shuō)邊做動(dòng)作，先讓學(xué)生明白這句話(huà)的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)幾次反復練習后，再讓學(xué)生小組做這個(gè)游戲。句子學(xué)得越多，這個(gè)游戲就越精彩。這樣的游戲對學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味很足。學(xué)生積極性很高，幾天下來(lái)，他們就能夠將那些補充的新單詞都牢固地掌握了。在這個(gè)過(guò)程中，教師也可以引導學(xué)生將自己以前學(xué)過(guò)的新的詞匯補充到里邊，過(guò)一段時(shí)間后再重復此游戲，以鞏固所學(xué)內容。
四、創(chuàng )設情境提高教學(xué)效率情境教學(xué)是一種有效提高教學(xué)效率的教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容和學(xué)生認知規律恰當地設置情境，可以使學(xué)生覺(jué)得新穎有趣，親切自然。
五、引進(jìn)競爭機制競爭是激發(fā)學(xué)習積極性的有效手段，有助于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高
因此，要創(chuàng )設合理的競爭機制，運用正確的競爭手段，采用靈活的競爭方式。課堂上引進(jìn)競爭機制，采取師生競爭、生生競爭（男女競爭和小組競爭）個(gè)人競爭或自我競爭，可把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的內容都融于其中，調動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養學(xué)生的團體合作精神。學(xué)生樂(lè )于參與，這樣就能調動(dòng)了學(xué)生的積極性和自主學(xué)習。學(xué)生評價(jià)中也引進(jìn)競爭機制，建立一套檢查學(xué)生記憶單詞的制度。新課標要求給予學(xué)生以激勵性的評價(jià)，使學(xué)生獲得學(xué)習英語(yǔ)的自信心。引進(jìn)競爭機制，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習激情，積極參與競爭，取得高的評價(jià)，從而達到目的�？傊�，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué)，注意詞匯教學(xué)的趣味性和多樣化．要讓學(xué)生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng )新。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，更新教學(xué)觀(guān)念，注意培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，培養學(xué)生獨立解析、擴展詞匯的能力，使學(xué)生在初中階段為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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