跨文化視域下的高校英語(yǔ)教育論文
摘要：我國傳統的高校英語(yǔ)教育偏向于應試教育，學(xué)生更多地只是為了應付考試過(guò)級，啞巴英語(yǔ)現象十分嚴重。因此，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校英語(yǔ)教育在跨文化的視域下需要做好轉型和改革。而且，高校英語(yǔ)教育必須適應互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，同時(shí)，高校英語(yǔ)教育還要注意互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨文化的影響。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；跨文化；高校英語(yǔ)教育
任何語(yǔ)言的學(xué)習都是文化的體現，同樣，對于英語(yǔ)的教育其實(shí)也是一種文化的體現，我國傳統的高校英語(yǔ)教育更重視的是應試教育，導致學(xué)生實(shí)踐應用能力比較差，只是為了應付考試而學(xué)習英語(yǔ)。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，全世界已經(jīng)進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于以新媒體為代表的媒體傳播以快速和便捷的優(yōu)勢迅速影響了全世界，互聯(lián)網(wǎng)讓全世界無(wú)論身在何時(shí)何地都可以迅速地獲得自己想要的資料，在此大背景下，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢逐漸顯現出來(lái)，跨文化融合趨勢愈加明顯。區域文化和地區文化很容易隨著(zhù)新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的傳播進(jìn)入到任何國家，所以，高校英語(yǔ)教育也應該做好轉型和改革，從而更好地適應社會(huì )的變化和發(fā)展，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育水平的進(jìn)一步提升。
一、高校英語(yǔ)教育必須適應互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式
互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的特點(diǎn)是快速和便捷，高校英語(yǔ)教育是一種語(yǔ)言學(xué)習，而語(yǔ)言學(xué)習首先需要的是語(yǔ)言的氛圍和環(huán)境的熏陶，以及多語(yǔ)言文化的了解。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校英語(yǔ)教育應該有效利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，教會(huì )學(xué)生在具備多渠道和傳播優(yōu)勢的互聯(lián)網(wǎng)上獲取自身英語(yǔ)學(xué)習所需要的有效資料，豐富英語(yǔ)教育的內容，同時(shí)還應該提高學(xué)習的趣味性和生動(dòng)性。高校的英語(yǔ)教育可以加強人才培養方案的改革與創(chuàng )新，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己所需要的教學(xué)資源，并且還可以進(jìn)一步強化英語(yǔ)教學(xué)內容和教學(xué)手段的改進(jìn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響了很多人，對于高校的英語(yǔ)教育而言，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革勢在必行，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在于它可以豐富教學(xué)內容和教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，從而使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下更好地學(xué)習英語(yǔ)�？陀^(guān)地說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)為高校的英語(yǔ)教育帶來(lái)了機遇，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰，一方面，互聯(lián)網(wǎng)充實(shí)了高校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)內容，豐富了高校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式；另一方面，在一定程度上，互聯(lián)網(wǎng)在提高高校的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)方法方面提出了挑戰。
二、高校英語(yǔ)教育要注意互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨文化的影響
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，語(yǔ)言早已經(jīng)成為了一種傳播文化的有效工具，學(xué)習一國的語(yǔ)言也必須要了解一個(gè)國家的文化，隨著(zhù)全球的一體化發(fā)展，跨文化的思想也逐漸成為學(xué)習語(yǔ)言的一種障礙，尤其是高校英語(yǔ)教學(xué)，如果不能擯棄啞巴英語(yǔ)的學(xué)習方式和方法，不能在跨文化語(yǔ)境中有效地學(xué)習英語(yǔ)，就無(wú)法真正地掌握英語(yǔ)的精髓。因此，為了學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，就應該加強對英美文化的全面了解，尤其是在跨文化的過(guò)程中，要注意英美思維的融入，只有這樣，才能找到英語(yǔ)的精髓，才能確保英語(yǔ)學(xué)習效率。文化的接受是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，跨文化視域下的英語(yǔ)學(xué)習和高校英語(yǔ)教育更應該關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，尤其是如何讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中從跨文化的觀(guān)念出發(fā)，借用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來(lái)做好自身英語(yǔ)的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習和文化的融合是息息相關(guān)、密不可分的，對于文化的了解有利于強化語(yǔ)言學(xué)習，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代恰好為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供了條件。在高校的英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解跨文化背景下的西方文化，便于自身更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言，并且精通這門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習。
三、結語(yǔ)
隨著(zhù)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高等教育已經(jīng)逐步開(kāi)始了應用型教育的轉型，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)上，高等教育應該與時(shí)俱進(jìn)，做好高校教育的工作，英語(yǔ)教育亦是如此，英語(yǔ)教育不同于其他的高校教育，是一門(mén)跨文化背景下的語(yǔ)言教育，因此，想要學(xué)會(huì )他國的語(yǔ)言，首先需要充分了解該國的文化背景，那么，如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在跨文化視域的背景下提高高校英語(yǔ)教學(xué)水平，培養出更多的適合社會(huì )發(fā)展的人才成為需要研究的重要問(wèn)題。
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