文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)對視覺(jué)傳達設計教學(xué)的影響論文
摘 要：創(chuàng )新是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)是視覺(jué)傳達設計的發(fā)展基礎，能培養具有文化創(chuàng )意的人才，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)對視覺(jué)傳達設計也有著(zhù)深遠的影響，影響著(zhù)視覺(jué)傳達設計教學(xué)的改革。本文分析文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)對視覺(jué)創(chuàng )意設計的具體影響，在課程模式、基礎設施、師資力量方面的改革，探尋視覺(jué)傳達設計教學(xué)的新方向，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水準。
關(guān)鍵詞：文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)；視覺(jué)傳達設計；教學(xué)；改革
0引言
隨著(zhù)創(chuàng )意經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，不斷重視文化創(chuàng )意的發(fā)展，加強視覺(jué)傳達設計的教學(xué)，才能加強文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)指的是藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、建筑行業(yè)、電影產(chǎn)業(yè)、音樂(lè )產(chǎn)業(yè)、廣告設計產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)及游戲產(chǎn)業(yè)等。藝術(shù)教學(xué)教育要適應時(shí)代的發(fā)展，就要設立眾多的專(zhuān)業(yè)，從而滿(mǎn)足社會(huì )的需求，在視覺(jué)傳達設計的教育方面要引起十分的重視。為了順應時(shí)代的發(fā)展，要對教學(xué)課程、教學(xué)形式等進(jìn)行一系列的改革，才能不斷地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的人才。
1推動(dòng)視覺(jué)傳達教學(xué)課程模式的改革
1.1針對性的課程設置
我國的視覺(jué)傳達人才的數量較少，要不斷地提升人才的質(zhì)量，則要重視課程的設置，課程的設置要合理，并結合社會(huì )實(shí)踐的需要，主要是突出技術(shù)的培養和創(chuàng )意的鍛煉，根據視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的專(zhuān)業(yè)課程的設置。為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設手工課程，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，滿(mǎn)足社會(huì )的需求，設置攝影實(shí)踐的課程，為未來(lái)的工作提供經(jīng)驗，提高視覺(jué)傳達專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心競爭力。
1.2全面性的基礎課教學(xué)
視覺(jué)傳達教學(xué)是藝術(shù)和創(chuàng )意的教學(xué)，需要有扎實(shí)的美術(shù)基礎，視覺(jué)傳送設計的基礎課包括素描、色彩、構成、裝飾畫(huà)，及軟件課程。要培養專(zhuān)業(yè)的視覺(jué)傳達人才則要重視基礎課程的訓練，第一步就是要全面地掌握基礎的設計繪畫(huà)基礎，在視覺(jué)傳達設計的基礎課程的教學(xué)中要囊括全面的基礎課程，包括素描、繪畫(huà)等等，對基礎的課程進(jìn)行改革，將基礎與創(chuàng )新結合在一起，比如說(shuō)基礎素描課程，改成設計素描課程，在素描基礎教學(xué)之后增加素描設計的實(shí)踐，為學(xué)生布置素描設計的任務(wù)，讓學(xué)生天馬行空發(fā)揮自身的想象達到創(chuàng )新的效果，同時(shí)也奠定了素描的繪畫(huà)基礎。加強基礎課的練習，并加大室外的寫(xiě)生訓練，能提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧，加強基礎訓練，才能提高創(chuàng )新能力。
1.3實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)
視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)不同于其他文化專(zhuān)業(yè)，重視專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，專(zhuān)業(yè)課程包括繪畫(huà)基礎的課程以及廣告設計、攝影、標志設計等等設計類(lèi)的課程，要強調設計的實(shí)用性和實(shí)踐性，在教學(xué)模式的改革中，要注重對學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維的培養，優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)能力。在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，教師的課程設計要以應用能力為主，將課程教學(xué)結合校園文化或者校園互動(dòng)，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐，其次還可以將課程教學(xué)改革結合當地的經(jīng)濟，積極關(guān)注當地組織的各種大型的設計活動(dòng)，如某品牌的包裝設計比賽等，將比賽的具體設計內容作為課程的結業(yè)設計，也是增加社會(huì )實(shí)踐的方式之一，同時(shí)將課堂作品轉化為商品，提高學(xué)生的設計自信心。
2建設視覺(jué)傳達教學(xué)基礎設施
2.1開(kāi)設校外實(shí)習基地
文化創(chuàng )意的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐，只有在不斷的實(shí)踐中才能了解市場(chǎng)的需求，滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，根據市場(chǎng)的需求設置課堂任務(wù)，并建設校外的實(shí)習基地，也就是與校外的公司進(jìn)行聯(lián)系，專(zhuān)門(mén)為公司提供優(yōu)秀的人才進(jìn)行實(shí)習，采用社會(huì )歷練和實(shí)踐的全新的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生能在公司的社會(huì )環(huán)境下得到充足的鍛煉，使得學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現自身的不足和優(yōu)勢，從而不斷地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，改善自己的不足，為未來(lái)的職場(chǎng)道路發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，為社會(huì )的發(fā)展做出自身的貢獻。在與校外的公司聯(lián)系時(shí)，要根據學(xué)生的特點(diǎn)和自身的文化素養，通過(guò)配套的工作任務(wù)實(shí)現教育教學(xué)的目的，從而達到理想的教學(xué)效果。
2.2建設專(zhuān)業(yè)設計工作室
同時(shí)也能實(shí)現在實(shí)踐中教學(xué)的目的，走出傳統的口頭教學(xué)的模式，讓學(xué)生有全方位視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官方面的感知，立體化地認知視覺(jué)傳達設計。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)還能實(shí)現課程的社會(huì )化，以社會(huì )需求為基礎，將重要的理論知識運用到實(shí)踐中，起到設計的指導作用，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養全面化的人才。學(xué)生能在工作室中完成自身的課堂任務(wù)，也能不斷地提高自身的能力，更好更快地適應社會(huì )。
3促進(jìn)師資力量的優(yōu)化配置
3.1提升教師的文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)觀(guān)念和意識
文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不僅能推動(dòng)視覺(jué)傳達設計課程的優(yōu)化，還能促進(jìn)教師的文化產(chǎn)業(yè)的意識和觀(guān)念，加強教師終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷提高教師的文化素質(zhì)與教育水平，有利于教師拋開(kāi)書(shū)本，走向生活，以實(shí)踐的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不但能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也能提高教師的實(shí)踐能力，了解行業(yè)的市場(chǎng)行情和發(fā)展概況，隨時(shí)更新教學(xué)課程的內容，這利于雙方面的共同發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校容易忽視教師的教育水平，易造成教學(xué)層面的斷層。因此，通過(guò)文化創(chuàng )意的發(fā)展能促進(jìn)教師提升創(chuàng )新的觀(guān)念和意識，不斷發(fā)展自身的素質(zhì)，參加講座、教授授課，從而不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量。
3.2促進(jìn)師資力量的巧妙搭配
文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展，能不斷完善學(xué)校教師資源的調整，能促進(jìn)教師自身不斷地增加自身的教學(xué)知識，從以往的死板教書(shū)的形式轉化為實(shí)踐性的教學(xué)，并且不斷將以往的教書(shū)經(jīng)驗轉化為實(shí)際的知識，促進(jìn)師資力量的巧妙搭配，最大化地利用教師的能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)化知識。我國的教師大部分都缺乏實(shí)際的市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗，也導致教學(xué)中容易泛泛而談，通過(guò)文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也能讓教師不斷地提高自身的實(shí)踐素質(zhì)，讓師資的搭配更加合理，讓教師將自身的經(jīng)驗和知識融入課堂的教學(xué)中，促進(jìn)師生之間的交流，傳達新穎的視覺(jué)傳達設計的理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4結論
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的浪潮影響著(zhù)視覺(jué)傳達設計，使得改革的腳步也在不斷地加速中。通過(guò)對課程的設計和安排的完善，完善基礎教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生能從全方面提高自身的技能，并且通過(guò)文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還能增加學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，更快地適應這個(gè)社會(huì )，從實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗，順應時(shí)代的發(fā)展，了解視覺(jué)傳達設計的改革方向，不斷發(fā)展自身的同時(shí)，又能促進(jìn)文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的力量，不斷培養大量的專(zhuān)業(yè)性的人才。
參考文獻：
�。�1］夏炳梅.視覺(jué)傳達設計教程教學(xué)網(wǎng)站的設計與實(shí)現［D］.山東大學(xué)，2012：11-12．
�。�2］吳桂.視覺(jué)傳達設計教學(xué)改革新思路［J］.數位時(shí)尚（新視覺(jué)藝術(shù)），2010（4）：153.
作者:李文婷 李書(shū)銳 趙起 單位:佳木斯大學(xué)
【文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)對視覺(jué)傳達設計教學(xué)的影響論文】相關(guān)文章：
文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園區景觀(guān)設計論文01-10
視覺(jué)傳達畢業(yè)論文開(kāi)題報告03-28
婚禮視覺(jué)傳達設計應用研究提綱11-19
傳播學(xué)理論在視覺(jué)傳達設計的運用11-20
廣告與文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的關(guān)系07-01
文化對教育的影響論文06-14
- 相關(guān)推薦