構建實(shí)驗教學(xué)信息平臺加強醫學(xué)本科生創(chuàng )新能力培養論文
摘要：為了充分、合理、有效地利用校園網(wǎng)絡(luò )系統，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，皖南醫學(xué)院構建了實(shí)驗教學(xué)信息平臺，使信息技術(shù)與實(shí)驗教學(xué)有機整合，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化的實(shí)驗教學(xué)。結果表明，實(shí)驗教學(xué)信息平臺的建立能夠加強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )系統創(chuàng )新能力教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展目新月異，醫學(xué)教育手段越來(lái)越豐富，醫學(xué)教育技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，常規實(shí)驗教學(xué)設備趨向自動(dòng)化、智能化和綜合化，教學(xué)軟件變得多樣化、專(zhuān)門(mén)化和模塊化，計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設施逐步完善和普及，醫學(xué)模擬技術(shù)日趨成熟并得到廣泛應用，諸多的先進(jìn)教育和實(shí)驗技術(shù)為構建現代化實(shí)驗教學(xué)平臺從技術(shù)層面奠定了堅實(shí)的基礎。按照“基礎扎實(shí)，綜合素質(zhì)高，具有較強實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)應用型專(zhuān)門(mén)人才”的培養目標，立足于醫學(xué)教學(xué)的“整體性、綜合性、實(shí)驗性、創(chuàng )新性”，不斷加強基本技能訓練，引進(jìn)多種實(shí)驗技術(shù)，深化課程體系改革，優(yōu)化整合多學(xué)科實(shí)驗教學(xué)內容，構建多學(xué)科、綜合性實(shí)驗教學(xué)信息平臺，使信息技術(shù)與實(shí)驗教學(xué)有機整合，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)驗能力的高水平人才�，F將我們的做法介紹如下。
一、構建實(shí)驗教學(xué)信息平臺的目的
利用校園網(wǎng)絡(luò )系統，構建實(shí)驗教學(xué)信息平臺，其目的是以教育信息資源為基礎，以信息技術(shù)開(kāi)發(fā)為核心，以推動(dòng)現代信息技術(shù)和教育技術(shù)的應用為重點(diǎn)，構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的實(shí)驗教學(xué)模式，以加強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、構建實(shí)驗教學(xué)信息平臺的思路和做法
借2008年教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)水平評估的東風(fēng)，我校從人力和物力上加大了對實(shí)驗教學(xué)的投入。為滿(mǎn)足人才培養的要求，結合我校專(zhuān)業(yè)結構調整和學(xué)科建設的發(fā)展，以有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)驗能力的培養為目的，我們對實(shí)驗室結構進(jìn)行了調整，建立了實(shí)驗中心信息平臺、公共基礎課和技術(shù)基礎課實(shí)驗中心信息平臺、專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗中心信息平臺。這三個(gè)信息平臺一塊聯(lián)入校園網(wǎng)，構成實(shí)驗教學(xué)信息平臺。
校實(shí)驗中心信息平臺主要為青年教師和研究生提供實(shí)驗操作平臺和有關(guān)虛擬實(shí)驗信息，同時(shí)對本科生開(kāi)放。學(xué)生可以根據需要在校實(shí)驗中心信息平臺上查詢(xún)所需實(shí)驗的演示內容(即虛擬實(shí)驗)，然后根據虛擬實(shí)驗提供的步驟進(jìn)行模擬實(shí)驗。公共基礎課和技術(shù)基礎課實(shí)驗中心信息平臺有“理化實(shí)驗中心”“機能實(shí)驗中心”“形態(tài)實(shí)驗中心”三個(gè)校級基礎實(shí)驗示范中心，其中“機能實(shí)驗中心”為省級基礎實(shí)驗示范中心，主要為學(xué)生提供基礎實(shí)驗課操作平臺和虛擬實(shí)驗。專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗中心信息平臺的建設以培養“寬口徑、厚基礎”人才為基本目標，打破原來(lái)面向教研室設立專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的格局，依托學(xué)科優(yōu)勢，同時(shí)能夠為多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設實(shí)驗課。
本文以“機能實(shí)驗中心”的構建為例，來(lái)說(shuō)明構建實(shí)驗教學(xué)信息平臺如何加強學(xué)生創(chuàng )新能力培養?以及如何提高醫學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量?
三、構建“機能實(shí)驗中心”的目的
實(shí)驗教學(xué)是基礎醫學(xué)教育過(guò)程中的重要環(huán)節。由于現代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，醫學(xué)學(xué)科分支愈來(lái)愈細，知識點(diǎn)愈來(lái)愈多、愈來(lái)愈深，而教學(xué)時(shí)間相對較少；傳統的單一學(xué)科實(shí)驗教學(xué)多注重對理論知識的驗證和鞏固，缺乏知識運用的前后聯(lián)系和橫向聯(lián)系，不利于學(xué)生綜合能力的培養和綜合素質(zhì)的提高。建立“機能實(shí)驗中心”目的是在以下三個(gè)環(huán)節實(shí)行教學(xué)改革：一是以培養應用型或實(shí)用型醫學(xué)人才為目標；二是以加強基本操作和技能訓練為基礎；三是以提高學(xué)生分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，加強創(chuàng )新能力的培養。在此基礎上，充分利用學(xué)科優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò )資源和特色研究項目，努力開(kāi)拓學(xué)生視野。在實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，加強各機能學(xué)科相互間的有機聯(lián)系，建立理論與實(shí)驗相結合，基礎與臨床緊密銜接的實(shí)驗教學(xué)體系，培養出實(shí)驗動(dòng)手能力強，具有分析解決問(wèn)題綜合素質(zhì)的實(shí)用型醫學(xué)人才。
四、構建“機能實(shí)驗中心”的措施
學(xué)校把藥理學(xué)實(shí)驗室、生理學(xué)實(shí)驗室、病理生理學(xué)實(shí)驗室、生物化學(xué)實(shí)驗室、預防醫學(xué)實(shí)驗室、心血管功能研究室、定量藥理研究室、蛇毒研究室和分子生物學(xué)研究室等全部聯(lián)入局域網(wǎng)內，建成“機能實(shí)驗中心信息平臺”，再與建好的“理化實(shí)驗中心信息平臺”“形態(tài)實(shí)驗中心信息平臺”…塊聯(lián)入校園網(wǎng)內構成“公共基礎課和技術(shù)基礎課實(shí)驗中心信息平臺”。在“機能實(shí)驗中心信息平臺”上，有5O套虛擬實(shí)驗系統和10套人體功能測試系統，學(xué)生可以看到一些特殊的動(dòng)物實(shí)驗、高新技術(shù)和成果、臨床典型病例的錄象、圖片和多媒體課件，通過(guò)觀(guān)看虛擬實(shí)驗，學(xué)生可以模擬實(shí)驗過(guò)程，然后在操作平臺上進(jìn)行實(shí)際操作。
五、構建“機能實(shí)驗中心”的結果
1．有利于實(shí)現資源共享
學(xué)校內各實(shí)驗室可以隨時(shí)調用我們編制的實(shí)驗教學(xué)課件、特色研究成果、各類(lèi)網(wǎng)上教學(xué)資料等，為開(kāi)拓學(xué)生視野、培養學(xué)生的實(shí)驗技能和綜合應用能力及創(chuàng )新能力奠定了重要的基礎，并可莊_很大程度上彌補了實(shí)驗教學(xué)資源相對不足的現狀。例如診斷學(xué)教研室的老師在上診斷學(xué)實(shí)驗課時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)入“機能實(shí)驗中心信息乎臺”，利用平臺上的虛擬實(shí)驗系統測量生理指標：心電圖、腦電圖、肌電圖等。
2．有利于培養學(xué)生的綜合應用能力
機能實(shí)驗中心建立后，我們開(kāi)設了經(jīng)典實(shí)驗一綜合實(shí)驗一設計性實(shí)驗的機能實(shí)驗學(xué)課程。這一課程的開(kāi)設不僅提高了實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和加強了對學(xué)生所學(xué)知識的綜合應用能力，也實(shí)現了學(xué)校在實(shí)驗教學(xué)設備、藥品、試卉llJ、動(dòng)物等資源方面的有效利用，提高了辦學(xué)效益。例如：我們開(kāi)設了以觀(guān)察“正常生理活動(dòng)一復制疾病病理模型一糾正功能異�！睘橹骶�(xiàn)的…體化綜合機能實(shí)驗教學(xué)體系，包括：“將蛙心灌注藥物后觀(guān)察藥物對心臟活動(dòng)的作用”“心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調節和藥物對血壓的影響”。通過(guò)綜合性實(shí)驗課程的訓練，使學(xué)牛熟練掌握在機能學(xué)方面的基本操作技能。例如，實(shí)驗動(dòng)物處理、疾病模型復制、藥物應用原則、常規生化指標檢測、人體功能測試、社區疾病調查和防治等等，具備在基層醫院獨立開(kāi)展：[作的能力。同時(shí)，充分發(fā)揮機能實(shí)驗中心開(kāi)放實(shí)驗室的條件和優(yōu)勢，增加設計性實(shí)驗項目，培養學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗環(huán)節中的主動(dòng)參與性和創(chuàng )新能力。通過(guò)設計性實(shí)驗課程的訓練，建立觀(guān)察正�；顒�(dòng)一復制病理過(guò)程～多途徑防治的一體化實(shí)驗教學(xué)模式，以培養學(xué)生在觀(guān)察現象的同時(shí)，比較直觀(guān)地了解疾病發(fā)生發(fā)展的主要環(huán)節和認識疾病防治的關(guān)鍵所在，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3．有利于網(wǎng)絡(luò )化的實(shí)驗教學(xué)
我們充分利用機能實(shí)驗中心的局域網(wǎng)系統和豐富的網(wǎng)絡(luò )資源、相關(guān)學(xué)科的特色研究項目以及人體功能開(kāi)放實(shí)驗室的條件，拓展學(xué)生的視野，彌補由于擴大招生造成的教學(xué)資源等條件的不足�！皺C能實(shí)驗中心”盲50套虛擬實(shí)驗系統和l0套人體功能測試系統，學(xué)生可以在實(shí)驗室內的計算機虛擬實(shí)驗系統中進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗，也可以在人體功能測試系統進(jìn)行人體心電圖、腦電圖、肌電圖、呼吸、血壓、脈搏、心音等測試，效果與臨床實(shí)際相同，學(xué)生反映非常好。10年來(lái)，我們分別為我校本科生、研究生開(kāi)設了機能學(xué)實(shí)驗3O余項，實(shí)驗內容豐富，綜合性、實(shí)用性強，學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)以及與教師的交流大大提高；借助機能實(shí)驗中心開(kāi)展的學(xué)生課外科研興趣小組已連續進(jìn)行7年，學(xué)生報名踴躍，對于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養起到了重要作用，學(xué)生自己撰寫(xiě)的專(zhuān)題文章200余份，部分學(xué)生參與的科研已正式發(fā)表；學(xué)校助完成青年教師和研究生的科研課題2O余項。皖南醫學(xué)院機能實(shí)驗中心已經(jīng)初步形成為實(shí)驗教學(xué)和學(xué)牛能力培養、教學(xué)科研有機結合的共用平臺。
構建實(shí)驗教學(xué)信息平臺是培養創(chuàng )新人才過(guò)程中貫穿始終、不可缺少的重要組成部分；是培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要渠道：是學(xué)生理解理論知識、形成主動(dòng)學(xué)習精神、培養綜合素質(zhì)和能力的重要手段，是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要形式，提高了實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和績(jì)效，在本學(xué)科和本區域發(fā)揮了更大的輻射和示范作用。
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