論中醫護理臨床帶教師資團隊的培養與建設
我國的護理理念、護理理論、臨床和教學(xué)用的護理模型強調與國際接軌，如何分析中醫護理臨床帶教師資團隊的培養與建設?
隨著(zhù)我國高等護理教育改革的逐步深入，如何加強創(chuàng )新教育、構建創(chuàng )新培養模式、培養創(chuàng )新護理人才已成為我國高等護理教育普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。高等護理教育起步較晚，是醫學(xué)教育體系中比較薄弱的部分，護理學(xué)科的發(fā)展比較緩慢，護理行業(yè)的社會(huì )地位和護理人員的經(jīng)濟地位得不到應有的尊重和體現，護理隊伍缺少技術(shù)精湛的專(zhuān)家型人才和勇于挑大梁的學(xué)科帶頭人，護理理論和技術(shù)的創(chuàng )新處于落后狀態(tài)。因此，必須從根本上改革高等護理教育的教育理念、人才培養模式和方法、人才的評價(jià)體系，培養一大批具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新素質(zhì)的護理人才，盡快改變高等護理教育的落后面貌。
文章從目前高級中醫護理人才培養的現狀出發(fā)，提出中醫護理創(chuàng )新人才應具備的幾種能力，以適應社會(huì )對護理人才的需求。
重視創(chuàng )新人才和創(chuàng )新能力的培養
創(chuàng )新人才是指具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，能夠取得創(chuàng )新性成果的人才，其核心就是創(chuàng )新思維。創(chuàng )新的實(shí)現，最終要落腳于人的創(chuàng )新活動(dòng)之中。人才是創(chuàng )新之本，建設創(chuàng )新型國家的目標需要創(chuàng )新人才來(lái)實(shí)現，因此要培養一大批具有創(chuàng )新精神和能力的人才。創(chuàng )新能力是指人們革舊布新和創(chuàng )造新事物的能力，包括發(fā)現問(wèn)本文由題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現新問(wèn)題，從而不斷推動(dòng)事物的發(fā)展變化。創(chuàng )新能力最基本的構成要素是創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和科技素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織在其《學(xué)會(huì )生存》的報告中指出：“人們對付當今世界性問(wèn)題和挑戰的能力，歸根到底取決于人們能夠激發(fā)和調動(dòng)的創(chuàng )造力的潛力。”
重視技能訓練和跟蹤模仿能力的培養
我國的護理理念、護理理論、臨床和教學(xué)用的護理模型強調與國際接軌，基本上都依賴(lài)進(jìn)口。但是跟蹤模仿只能是始終落在別人后面，我國護理界一定要重視護理理論、護理技術(shù)的創(chuàng )新，重視護理設備和護理模型的研發(fā)，尤其是中醫護理更應發(fā)揮中醫理論和技術(shù)的特色和優(yōu)勢。護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生逐步養成了一種甘當配角的習慣，創(chuàng )新的欲望不強，創(chuàng )新的意識不足。多數護生進(jìn)入臨床后，以執行醫囑為己任，機械摹仿、被動(dòng)執行，不善于分析思考，缺乏獨立思考問(wèn)題和提出不同看法的能力。中醫護理學(xué)是現代護理學(xué)、中醫藥學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)相結合的基礎上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)獨立的綜合性應用學(xué)科，實(shí)踐性強、知識覆蓋面廣。
重視競爭力和合作能力的意識培養
創(chuàng )新需要合作，需要團隊精神�，F在的護生大多為獨生子女，缺乏合作精神。培養創(chuàng )新護理人才必須轉變教育思想和教育觀(guān)念。要想改變社會(huì )上“重醫輕護”的傳統觀(guān)念，使護理行業(yè)得到社會(huì )應有的尊重，首先行業(yè)內要自強，要勇于創(chuàng )新，通過(guò)創(chuàng )新加快護理學(xué)科的發(fā)展，提升護理技術(shù)的含金量，提高護理事業(yè)對社會(huì )的貢獻度;其次，作為高等護理院校，一定要堅定不移地推行創(chuàng )新教育，樹(shù)立科學(xué)的、現代的人才質(zhì)量觀(guān)，努力營(yíng)造有利與創(chuàng )新人才成長(cháng)所需要的平等、信任、寬容、進(jìn)取的氛圍，把創(chuàng )新看成是一種組織學(xué)習的方式，把創(chuàng )新教育的實(shí)施寓于嚴格的教學(xué)管理之中，把創(chuàng )新教育的實(shí)施立足于良好的學(xué)科環(huán)境、嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)之中，為社會(huì )培養一代又一代的創(chuàng )新護理人才。
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