思談?wù)勏胝�治生活化的教學(xué)理念論文

　　1.高職教育的特點(diǎn)與高職院校思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1高職教育的主要特點(diǎn)

　　高職教育和社會(huì )就業(yè)密切相關(guān)，其特點(diǎn)主要體現在兩個(gè)方面。一是從高職教育的目標看，高職院校關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎，又要具備實(shí)際應用與操作的能力，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展做好思想與技能方面的準備。二是從高職教育的對象看，高職院校的學(xué)生對于參與集體類(lèi)活動(dòng)有很強的積極性與主動(dòng)性，也促進(jìn)和豐富了高職院校各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展；他們的思維相對比較活躍，動(dòng)手操作的能力普遍較強。同時(shí)，由于高職教育屬專(zhuān)科教育的層次，高職學(xué)生普遍入學(xué)分數不高，整體素質(zhì)差別較大，個(gè)人約束的意識不強，存在叛逆、自卑等負面的情緒，存在著(zhù)一些不足之處。

　　1.2高職院校思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題

　　思想政治方面的課程是高職教育的一項重要內容，當前高職院校思想政治教學(xué)還存在一些不容忽視的薄弱環(huán)節，主要表現在：一是思想政治教材的內容過(guò)于陳舊，與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的要求不相適應。二是思想政治教學(xué)在案例選擇上與社會(huì )生活存在“兩張皮”現象，很少選擇新例子，教學(xué)內容無(wú)法解釋現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而造成教學(xué)與生活脫節。三是思想政治課程實(shí)施中，老師多數情況下采用的教學(xué)手段是滿(mǎn)堂灌方式，課堂教學(xué)的實(shí)際效果還不夠好。

　　2.生活化的教育理念及其在高職院校思想政治教學(xué)中應用的意義

　　2.1教學(xué)生活化的基本含義

　　生活化的教育理念指的是把社會(huì )實(shí)際生活內容應用到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節，老師和學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)社會(huì )實(shí)際生活內容引入教學(xué)主題，采取生活中典型例子加深對課堂知識的理解，進(jìn)而將課堂學(xué)到的知識學(xué)以致用，來(lái)分析和解決現實(shí)社會(huì )遇到的矛盾和問(wèn)題的教育思想。

　　2.2生活化的教育理念在高職院校思想政治教學(xué)中應用的意義

　　一是有利于學(xué)生將課堂教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐統一起來(lái)，促進(jìn)政治教學(xué)的具體化和通俗化，使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)到的間接性知識經(jīng)驗與現實(shí)社會(huì )生活相結合，推動(dòng)學(xué)生提升個(gè)人技能，掌握生存本領(lǐng)，實(shí)現全面發(fā)展。二是有利于學(xué)生增強學(xué)習的主動(dòng)性，通過(guò)生活化的教育理念的應用，教師能夠增強思想政治教學(xué)更加貼近社會(huì )生活，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習相關(guān)知識的興趣，更加積極地參與到教學(xué)過(guò)程中。三是有利于強化思想政治教學(xué)的實(shí)際效果，通過(guò)生活化的教育理念的應用，使學(xué)生把一些思想政治意識和觀(guān)念內化于心、外化于行，發(fā)揮德育教育的功能。

　　3.生活化的教育理念應用于高職院校思想政治教學(xué)的策略

　　3.1強化生活化的教育理念在思想政治教學(xué)內容設計中的應用

　　堅持開(kāi)放式的思想政治教學(xué)內容設計原則，注重時(shí)事類(lèi)教學(xué)內容的設計，將新聞時(shí)事和社會(huì )案例等內容引入到教學(xué)中；注重將形象生動(dòng)的比喻引入到教學(xué)內容設計中，為相對抽象的理論增添趣味；注重將圖片與漫畫(huà)引入到教學(xué)內容設計中，活躍課堂教學(xué)氣氛。

　　3.2強化生活化的教育理念在思想政治教學(xué)情景設置中的應用

　　在思想政治理論內容的課堂教學(xué)中，引入與之相關(guān)的社會(huì )生活話(huà)題，設置出一定授課情境，營(yíng)造積極創(chuàng )新的機遇、條件和氛圍，鼓勵學(xué)生分析和解決學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行思考、研究和探討，促使高職學(xué)生拓寬思路，提升個(gè)人學(xué)習與創(chuàng )新的能力，增強思想政治教學(xué)的實(shí)效性。

　　3.3強化生活化的教育理念在思想政治教學(xué)過(guò)程中的應用

　　在思想政治教學(xué)的過(guò)程中，將政治理論內容與社會(huì )生活問(wèn)題，巧妙地設計課堂提問(wèn)的問(wèn)題，強化高職學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)其求知的欲望，通過(guò)分小組協(xié)作研究的方式，安排大家針對提出的問(wèn)題主動(dòng)參與、自由辯論，使每名學(xué)生都能充分發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，在辯論結束后適時(shí)總結，使學(xué)生對教學(xué)內容留下深刻的印象，促進(jìn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　4.結語(yǔ)

　　綜上所述，在高職教育中，思想政治教學(xué)是一項地位重要、但取得實(shí)效難的內容。按照新課改的要求，將教育生活化理念應用于高職院校思想政治教學(xué)，意義重大而深遠。因此，高職院校要高度重視和加強教育生活化理念在思想政治教學(xué)中的應用工作，不斷地總結經(jīng)驗，持續改進(jìn)措施和辦法，為提升思想政治方面的教育質(zhì)量和水平、推動(dòng)高職院校持續健康做出應有的貢獻。

　　作者:后燕華 單位:江西護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【思談?wù)勏胝�治生活化的教學(xué)理念論文】相關(guān)文章：

高中政治如何在新課程理念下實(shí)施 “生活化”教學(xué)11-18

生活化教學(xué)理念應用分析03-28

高中的政治教學(xué)生活化路徑探討論文02-26

小學(xué)思品教學(xué)內容生活化路徑探討論文02-26

初中政治生活化教學(xué)實(shí)施策略03-25

談?wù)劯咧姓�治有效教學(xué)誤區及措施12-06

談?wù)劇胺�轉課堂”教學(xué)理念在高職實(shí)踐教學(xué)中的應用03-20

談?wù)劤踔姓�治課改教學(xué)的改革與創(chuàng )新11-18

初中政治教學(xué)論文02-19