大學(xué)生思想政治教育現狀及對策論文
【內容摘要】在藝術(shù)類(lèi)高等教育快速發(fā)展的背景下，推進(jìn)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展，是藝術(shù)類(lèi)院校發(fā)展的重要保證。文章通過(guò)對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的現狀進(jìn)行分析，闡述了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作中的成績(jì)和不足，并在加強和改進(jìn)藝術(shù)類(lèi)思政教育工作方面提出了相應對策，以期對提升藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育水平有所幫助。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生；思想政治教育；現狀；對策
在中國教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育逐漸成為其間重要的組成部分。但我國對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思政教育的研究尚屬起步階段，對于其概念界定、理論內涵和實(shí)踐經(jīng)驗的分析和總結，都需要更進(jìn)一步的積累和深化。藝術(shù)類(lèi)院校因其專(zhuān)業(yè)的特殊性，具有得天獨厚的美育優(yōu)勢，然而近些年來(lái)我國高等院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治水準卻遠不如其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這不能不引起業(yè)界教育工作者的關(guān)注和思考。因此，筆者將對這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并闡述相應的對策。
一、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在高校學(xué)生中雖然只占一小部分比例，但其整體特征卻非常明顯，與理工科和文科學(xué)生差別顯著(zhù)。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生往往具有濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但文化課基礎薄弱；個(gè)性特征鮮明，感性而充滿(mǎn)朝氣，但有時(shí)漠視規章紀律，缺乏集體意識；價(jià)值取向多元，獨立意識強，但理想信念相對薄弱；思想意識前衛，但公德意識淡漠。因為藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生這些特殊的個(gè)性和思想意識上的特征，其思想政治教育就需要具有更強的針對性。教師應深入研究藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的心理需求和人格特點(diǎn)，將切實(shí)可行的思想政治教育方法融入進(jìn)日常教學(xué)當中，培養全面發(fā)展的人才。高等院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育一般通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：思想政治理論課和日常思想政治工作。其中，課堂教學(xué)是主要的教育途徑。
二、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的現狀分析
思想政治教育工作的成功與否，主要看對其實(shí)施對象產(chǎn)生的效果。調查表明，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治面貌總體良好，具有強烈的民族榮譽(yù)感和自尊心，注重形而上的價(jià)值探索。此外，我國高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)思想政治教育也逐漸形成自己的教育經(jīng)驗，主要表現在注重理論和實(shí)踐相結合，具有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中受教育。這些成果表明了現有的思想政治教育，有相當的正面效果和可取之處。但是，當前的思想政治教育也存在諸多不足之處，需要思想政治教育工作者進(jìn)一步反思和改進(jìn)。例如，部分高校對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠，專(zhuān)業(yè)教師教書(shū)與育人分離情況嚴重，學(xué)校規章制度對藝術(shù)生的約束力度大于激勵功效，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對高校思政教育的滿(mǎn)意度偏低等問(wèn)題，都需要進(jìn)一步研究。
三、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對策
�。ㄒ唬┨岣咚囆g(shù)類(lèi)高校教師思想政治教育的認識度
藝術(shù)類(lèi)高校的工作人員，如專(zhuān)業(yè)輔導員，需要加強角色定位，深化對自身職能的認知，明確職責范圍。當前，不少高校的輔導員并非專(zhuān)職輔導員，而是由博士生或其他專(zhuān)業(yè)教師兼任。不少輔導員有“學(xué)生在校不出事，其他的都隨意”的觀(guān)念，并不明白自身的角色是服務(wù)于國家的教育事業(yè)，應將學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養提到重要位置看待。因此，工作人員需要主動(dòng)加強理論學(xué)習，通過(guò)對教育歷史和教育理論著(zhù)作的研讀，學(xué)習藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐方法，深刻領(lǐng)會(huì )為國家培養具有何種思想高度和道德情操的人才等問(wèn)題，在思想政治教育這項工作中投入更多的時(shí)間。
�。ǘ┙處煈獙⒔虝�(shū)、育人有機結合
藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)任職教師需要明晰教書(shū)育人的兩大職責，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，堅持用馬克思主義觀(guān)點(diǎn)指導教學(xué)，同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，始終堅持提升自身的思想政治素養和綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。專(zhuān)業(yè)教師應致力于引導藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生樹(shù)立正確的美學(xué)觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)，在藝術(shù)道路上堅持正確的方向，對藝術(shù)作品和觀(guān)念具有獨立的分析鑒別能力，創(chuàng )作具有一定藝術(shù)水準，同時(shí)又能為市場(chǎng)所認同的藝術(shù)作品。
�。ㄈ┘訌娝囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的針對性
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育針對性的加強，首先要制定符合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的要求和目標。教育者和決策制定者需要深入調研藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)以及就業(yè)前景等，深入參與到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團體實(shí)踐等課內外教學(xué)活動(dòng)中去，在長(cháng)期與學(xué)生的溝通與互動(dòng)中積累經(jīng)驗，制定出切合實(shí)際并有效的規章制度。
其次，要堅持以學(xué)生為本，并將此思想貫徹在日常工作中，不斷改進(jìn)工作方法。這就要求高校藝術(shù)類(lèi)教師不僅要將思想政治教育與專(zhuān)業(yè)授課充分結合，更要關(guān)注藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)體差異，適當展開(kāi)個(gè)別教育，并引導學(xué)生自我教育和自我管理。最后，要合理安排藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育內容。筆者在實(shí)踐調研過(guò)程中發(fā)現，大多數藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生都覺(jué)得思想政治類(lèi)課程枯燥陌生，有相當程度的抵觸心理。因此，可以通過(guò)調整課程比例和培養方案，使思想政治課程不顯得突兀。此外，結合實(shí)踐來(lái)教授思想政治課程，也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。
結語(yǔ)
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育在教育目標、教學(xué)方法、實(shí)踐細節方面存在的問(wèn)題，需要業(yè)界教育工作者給予足夠重視。本文通過(guò)分析藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的概念和現狀，提出藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對策，希望通過(guò)這些分析為藝術(shù)類(lèi)思想政治教育工作提供一些借鑒。
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