談?wù)劤踔姓�治教學(xué)的問(wèn)題及解決對策

　　隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步、教學(xué)傳播方式的推陳出新，初中政治可以引進(jìn)現代化的教學(xué)手段。初中政治課堂效率的提高對初中生綜合素質(zhì)的提高具有較大的積極意義。

　　摘要：政治課堂枯燥的學(xué)習知識內容以及較為豐富的內涵知識使得學(xué)生們在進(jìn)行政治學(xué)習的過(guò)程中缺乏興趣，這樣使得學(xué)生的學(xué)習效率很難提高，對初中政治教育存在著(zhù)很大的消極影響。當下，怎樣才能夠處理好學(xué)生學(xué)習政治與政治教育之間的關(guān)系，使得初中政治教育研究能夠朝著(zhù)積極正確的方向發(fā)展，這些問(wèn)題也受到了社會(huì )和教育部共同的關(guān)注。然而，這些關(guān)注對現在的問(wèn)題并沒(méi)有提到相應的解決措施，使得初中政治教育的構建過(guò)程仍然存在著(zhù)問(wèn)題。如果能夠及時(shí)的解決現存的這些問(wèn)題，初中政治課堂將會(huì )成為較為有效地教育課堂。

　　關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué);問(wèn)題及解決的對策

　　1初中政治教學(xué)中存在需要反思的問(wèn)題

　　1.1政治教師綜合素質(zhì)有待提高

　　政治教師作為政治教學(xué)最重要的組成要素，對政治教學(xué)的發(fā)展與課堂教學(xué)效果都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此政治教師隊伍的建設顯得尤為重要�，F階段，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的全面發(fā)展，政治教師的水平也得到了較大的提升，但是仍然存在一些教學(xué)效果低下、學(xué)生綜合素質(zhì)較低的現象，等待改進(jìn)和完善。大多政治教師具有不錯的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對政治基礎都有著(zhù)很好地掌握并且在一定程度上都得到了專(zhuān)業(yè)的認可，但是卻在教學(xué)的過(guò)程中缺乏一些技巧，沒(méi)有較為合適的教學(xué)方式，使得政治教學(xué)與學(xué)生的日常生活脫節，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，不能給予學(xué)生良好的政治學(xué)習氛圍，反而使得教學(xué)過(guò)程有了“事倍功半”的效果。

　　1.2學(xué)生的參與度較低

　　現階段，初中政治課堂教學(xué)普遍存在一些消極的現象，據調查了解，大部分初中政治課堂學(xué)生的參與度都偏低，這主要是因為在課堂上，一般都是按照教師每節課的教學(xué)任務(wù)來(lái)安排學(xué)生的活動(dòng)范圍，學(xué)生只是機械的按照老師說(shuō)的去做、按照可能寫(xiě)的去完成，這都會(huì )慢慢的讓學(xué)生失去參與的熱情，選擇敷衍對待。另一方面，初中政治課堂內容相對來(lái)說(shuō)較為枯燥，使得學(xué)生缺乏興趣和積極性。初中政治課堂的重要目的之一，就是讓學(xué)生了解政治情況，以正確的政治精神面貌看待相關(guān)的政治問(wèn)題。因此，學(xué)生參與度低不利于初中政治課堂的高效模式，需要引起重視。這不僅僅和學(xué)生的自身條件有關(guān)，更與教師和學(xué)校有關(guān)。

　　1.3課程的設置存在一定的不合理性

　　初中政治課堂的教學(xué)應當是多樣化的，不能只注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技能的提高，還應該關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的綜合能力培養。據調查了解，一方面，初中政治教學(xué)課程安排的極度不合理，教學(xué)效果低下，學(xué)生在課堂中很難得到系統的初中政治練習。與此同時(shí)，不合理的課程安排很容易導致學(xué)生形成混亂的知識體系，從而喪失對初中政治課堂的興趣，只是完成任務(wù)似的上課學(xué)習。另一方面，很多學(xué)校雖然初中政治課程安排很緊湊，但是課程內容與課程之間具有重復性，教學(xué)安排不夠合理，這導致學(xué)生對初中政治課的興趣大大降低，缺乏良好的初中政治修養。還有部分學(xué)生有著(zhù)豐富的初中政治理論知識儲備，但是又缺乏良好的訓練機會(huì )和競技平臺，他們不能把學(xué)習到的知識生動(dòng)的展現出來(lái)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的指導，停留在紙上談兵的階段。

　　2初中政治教學(xué)中問(wèn)題的解決對策

　　2.1提高教師的綜合素質(zhì)

　　教學(xué)質(zhì)量的提高不能僅僅只靠教學(xué)方式的改變，教師在自我綜合能力的提升上面也要有自己清楚的定位。一方面，教師在建立自己專(zhuān)業(yè)知識嚴肅的基礎上，為學(xué)生提供一個(gè)良好的政治環(huán)境，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不能僅僅只靠著(zhù)自己的老本對自己的學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，要時(shí)刻保持虛心的態(tài)度學(xué)習最新的相關(guān)知識，與此同時(shí)也可以參與一些論壇等，和與自己有關(guān)的老師進(jìn)行一些相關(guān)的學(xué)術(shù)討論等都是非常有意義的。另一方面教師又要因材施教，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，針對不同的學(xué)生，設置不同的政治學(xué)習任務(wù)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，尊重每個(gè)學(xué)生的自主選擇。課堂上的嚴肅與課堂下的活潑相結合，更能夠挖掘學(xué)生的潛力和創(chuàng )造力，給學(xué)生搭建充分展現自我的平臺。

　　2.2突出政治多元化、加強學(xué)生的參與度

　　傳統模式的初中政治是靠政治教師自己的理論知識與展現能力來(lái)進(jìn)行的，教學(xué)效果會(huì )受到很多主觀(guān)因素的影響。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步、教學(xué)傳播方式的推陳出新，初中政治可以引進(jìn)現代化的教學(xué)手段。教師可以使用多媒體教學(xué)，在課堂上播放相關(guān)的音頻和視頻，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的雙重享受的同時(shí)，讓他們更加直觀(guān)的感受政治的魅力。例如在學(xué)習《權利義務(wù)伴我行》等與民族文化有關(guān)的政治課程時(shí)，教師可以在課堂上播放與民族文化有關(guān)的視頻，一方面提高初中生的學(xué)習興趣與激情，另一方面使學(xué)生對民族文化有一定的了解，這對于民族文化與政治相結合的推廣具有重要的意義。

　　2.3打造全新的個(gè)性化教學(xué)模式

　　只有改變傳統的教學(xué)模式，才能夠充分調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習積極性，教師可以通過(guò)運用現在的多媒體工具，提前將教材中的基礎知識做出來(lái)，在課堂上能夠應用多媒體功能進(jìn)行直觀(guān)的演示，這樣能夠有效地節省課內的時(shí)間，同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中能夠對教材中的內容進(jìn)行更改，不僅僅能夠減小教師們的壓力，在一定程度上能夠使得學(xué)生更加直觀(guān)的了解到自己的課程任務(wù)。除此之外，充分的教學(xué)資源也能夠使得教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中按照自己的教學(xué)方式建立適合初中生政治教學(xué)的個(gè)性化設置，這對于初中政治教學(xué)的效率具有積極地影響作用，較為豐富的教學(xué)資源能夠使得教師有更多的資源來(lái)設計課件，這樣就能夠提高課件內容的豐富性，較為豐富的題材能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣將能夠更好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習政治，現代多媒體教學(xué)的資源優(yōu)越性是傳統教學(xué)方式無(wú)法代替的。

　　3結論

　　初中政治課堂效率的提高對初中生綜合素質(zhì)的提高具有較大的積極意義，特別是在應試教育向素質(zhì)教育轉變的過(guò)程中，政治教學(xué)不僅僅能夠大大提高學(xué)生課程的教學(xué)效率，也能夠培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。另一方面，初中政治課堂綜合素質(zhì)培養的可實(shí)踐性使其能夠在課堂教學(xué)中廣泛的推廣應用，有利于全面提高初中生綜合素質(zhì)加強的效率。當下，初中生政治課堂的教學(xué)過(guò)程中還存在著(zhù)一部分有待改善的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以通過(guò)改變傳統教學(xué)模式以及提高教師的綜合素質(zhì)等進(jìn)行改善。除此之外，初中政治課堂還可以采用一些教學(xué)先進(jìn)的電子設備，這些多功能電子設備能夠在一定程度上改善初中政治課堂的教學(xué)氛圍，良好的學(xué)習氛圍能夠增加學(xué)生對政治教學(xué)的學(xué)習興趣，對當下初中生綜合素質(zhì)的提高具有良好的推動(dòng)作用。

　　參考文獻:

　　[1]劉玉生.初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略[J].新課程(中)，2015(12)：204.

　　[2]韓元秋.初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施分析[J].散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè))，2016(1)：51+121.

　　[3]王凌云.試論初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及相應對策[J].學(xué)周刊，2016(33)：80-81.

【談?wù)劤踔姓�治教學(xué)的問(wèn)題及解決對策】相關(guān)文章：

初中的政治教學(xué)存在的問(wèn)題與解決措施論文02-20

談?wù)勱P(guān)于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)存在的問(wèn)題與對策01-03

學(xué)�；@球教學(xué)存在問(wèn)題與解決對策11-24

多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決對策03-29

高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)的問(wèn)題及解決對策12-06

談?wù)勂髽I(yè)財務(wù)風(fēng)險控制的問(wèn)題及解決對策12-06

談?wù)劤踔幸魳?lè )教育問(wèn)題和對策03-20

談?wù)勂髽I(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理存在的問(wèn)題及對策06-04

中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題及解決對策論文02-18

經(jīng)費預算管理問(wèn)題及解決對策的論文03-02