初中的政治信息技術(shù)應用論文
一、堅持自主探究原則，培養學(xué)生的學(xué)習能力
因為初中生在學(xué)習活動(dòng)中已經(jīng)具有了強烈的參與意識，以及政治教學(xué)具有拓展性與開(kāi)放性的特點(diǎn)，教師可以給予學(xué)生更多的活動(dòng)空間，以尊重學(xué)生主體地位為原則，創(chuàng )造合適的學(xué)習載體，提升學(xué)生的自主學(xué)習能力。我在教學(xué)活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展了“小組合作探究學(xué)習法”的實(shí)驗，取得了較好的成效。在這種教學(xué)模式中，教師以往“主講”的地位發(fā)生了轉變，側重于對學(xué)生開(kāi)展啟發(fā)引導，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體。教師結合教材內容，設計出探究題、討論題、研究題，作為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習的線(xiàn)索，而學(xué)生按照均衡分布的原則，以小組為單位開(kāi)展研究學(xué)習，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)深入進(jìn)行。在這樣的教學(xué)模式中，教師發(fā)揮了啟發(fā)引導的作用，學(xué)生成為了學(xué)習活動(dòng)的主人，在完成學(xué)習目標的同時(shí)，自身的研究分析、歸納梳理等方面能力也顯著(zhù)提高，實(shí)現了“知識、能力、情感”的同步發(fā)展。為了培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，在一些內容的教學(xué)中，我還指導學(xué)生走上講臺，擔任教師的角色，就某一點(diǎn)問(wèn)題或是某一項內容開(kāi)展講授活動(dòng)。學(xué)生對于這種新穎的方式充滿(mǎn)了興趣，為走上講臺，事先都開(kāi)展了深入的準備工作，其他學(xué)生在這種教學(xué)活動(dòng)中也滿(mǎn)懷興趣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都充滿(mǎn)生機與活力。
二、堅持結合實(shí)際原則，深化思想引領(lǐng)成效
初中的政治教學(xué)除了要向學(xué)生傳授知識以外，還要發(fā)揮對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用。為了實(shí)現這一目標，教師對于教學(xué)信息要開(kāi)展本土化與豐富化改進(jìn)，一方面要適當增加課堂教學(xué)信息容量，另一方面要緊密結合學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際，讓學(xué)生從內心產(chǎn)生強烈的震撼，同時(shí)增強教育成效。我在教學(xué)中，一方面選取一些發(fā)生在社會(huì )生活中的典型案例作為信息素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)深化學(xué)生的思想認識。
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