高中政治教學(xué)生活化研究

　　在具體的教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師可以采用靈活多樣的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和應用能力，以提高教學(xué)的效果。

　　摘要:高中政治教學(xué)的目的是培養學(xué)生的思想觀(guān)念，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，但是，由于受到傳統教育理念和教學(xué)模式影響，高中政治教學(xué)的質(zhì)量較低，給學(xué)生的全面發(fā)展造成不利影響，因此，本文通過(guò)簡(jiǎn)要分析高中政治教學(xué)生活化的積極意義，指出高中政治教學(xué)生活化的合理對策，以期能夠提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué);生活化;對策

　　高中政治教學(xué)內容具有理論性強、概念抽象，理解難度大的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現政治教學(xué)的生活化，將抽象的理論轉化為具體的生活事例、生活現象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思想品質(zhì)，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　一、高中政治教學(xué)生活化的積極意義

　　1.促進(jìn)教育改革的發(fā)展

　　隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷提高，我國的教育制度逐漸健全和完善，而教育改革的進(jìn)程也在不斷的加快，在政治教學(xué)中，開(kāi)展生活化的教學(xué)活動(dòng)，加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。同時(shí)，在時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步的情況下，讓政治教學(xué)回歸到生活，提高政治教學(xué)的有效性，可以豐富學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，提高學(xué)生的生活能力，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。

　　2.推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

　　新課程改革更加注重培養學(xué)生的綜合能力，因此，結合現實(shí)生活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際需求，可以取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，促使政治教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生正確處理人、事、物等之間的矛盾，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.確保理論與實(shí)踐的有機結合

　　理論知識來(lái)源于生活實(shí)踐，任何理論知識都不能脫離于現實(shí)生活而獨立存在，因此，實(shí)現政治教學(xué)的生活化是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。在傳統的政治教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅以講解課本知識為主，讓學(xué)生以死記硬背的方式掌握理論知識，不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性，而且降低了政治教學(xué)的價(jià)值，而實(shí)現政治教學(xué)的生活化，可以提高學(xué)生的政治知識水平，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，促使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結合。

　　二、高中政治教學(xué)生活化的合理對策

　　1.樹(shù)立生活化的教學(xué)理念

　　科學(xué)的教學(xué)理念是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的理論指導，傳統的教育理念把提高學(xué)生的考試成績(jì)，提升學(xué)校的升學(xué)率作為教學(xué)目標，使得教學(xué)質(zhì)量不高，而在積極實(shí)行素質(zhì)教育的新形勢下，轉變傳統的教育理念，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，以學(xué)生為本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)習過(guò)程中，高中政治教師應該積極鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，將所學(xué)的知識運用到生活中去，以提高教學(xué)的質(zhì)量。在具體的教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師應該堅持學(xué)生的主體地位，適當傳授理論知識，注意培養學(xué)生的綜合能力，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，塑造學(xué)生的人格，大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，以實(shí)現教學(xué)目標，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　2.增加生活化的教學(xué)內容

　　教材內容具有抽象性和理論性，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習造成一定的困難，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該合理開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，注重挖掘生活中的教學(xué)資源，以豐富學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習水平。哲學(xué)是高中政治教學(xué)中的重要學(xué)習內容，其抽象性和復雜性會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習難度，所以，在教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師應該選擇生活實(shí)例，引導學(xué)生理解和掌握抽象的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)和哲學(xué)理論，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。例如，在學(xué)習“在一定條件下，矛盾的對立面可以互相轉化”時(shí)，高中政治教師可以給出“否極泰來(lái)”、“樂(lè )極生悲”、“福兮禍之所伏，禍兮福之所依”等生活詞匯，然后利用生活化的語(yǔ)言，詳細闡述這一理論，以加深學(xué)生的理解和認識。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師應該鼓勵學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、社會(huì )熱點(diǎn)，引導學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念，以提高學(xué)生的綜合素養。例如，在學(xué)習我國的根本政治制度時(shí)，高中政治教師可以結合英、法、美等國家的政治制度，講解我國政治制度的優(yōu)點(diǎn)，利用黨的一系列活動(dòng)，引導學(xué)生分析共產(chǎn)黨的宗旨、指導方針以及與其他民主黨派之間的關(guān)系，以加深學(xué)生對政治制度的理解，提高學(xué)生的政治學(xué)習能力。

　　3.采用生活化的教學(xué)模式

　　在素質(zhì)教育的背景下，采用生活化的教學(xué)方式，培養學(xué)生的應用能力，成為提高教育質(zhì)量的重要途徑。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師可以采用靈活多樣的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和應用能力，以提高教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習“主要矛盾和次要矛盾”時(shí)，高中政治教師可以采用體驗式的教學(xué)方式，準備一個(gè)礦泉水瓶、一些沙子、小石子和大石子，然后通過(guò)改變沙子和石子裝入礦泉水瓶的順序，讓學(xué)生理解主次矛盾之間的影響關(guān)系，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是鞏固學(xué)生理論知識的必要手段，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師可以采用探究式的教學(xué)模式，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習供求與價(jià)格之間的關(guān)系時(shí)，高中政治教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間，調查中秋節前后月餅的價(jià)格，以加深學(xué)生對價(jià)值規律、供求關(guān)系等的認識和理解，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　三、總結

　　總而言之，高中政治教學(xué)具有傳授理論知識的作用，而且肩負著(zhù)培養學(xué)生思想道德觀(guān)念的重要任務(wù)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，高中政治教學(xué)應該積極更新教育理念和教學(xué)觀(guān)念，加強政治教學(xué)與現實(shí)生活之間的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，引導學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念，以提高學(xué)生學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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