基層調研報告范文「精選」
本文是YJBYS小編為大家整理的基層調研報告，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。
基層調研報告范文(一)
村級制度建設不夠健全，監督機制力度不夠，在蘆草溝村調研時(shí)，一些基層黨員干部紛紛提出，隨著(zhù)自然村的區劃調整，小村變成了大村，干部職數減少，而工作職責和權力范圍也有了相應的變化，而村級制度都沒(méi)有跟上，諸如工作制度，生活制度上有些村就沒(méi)有，工作就帶很大的隨意性，給工作帶來(lái)諸多不利影響。村劃調整后，原有村民議事領(lǐng)導小組，村民代表監督小組等與現在的村域規范有不少的變動(dòng)，而機構又沒(méi)能及時(shí)調整，就談不上監督的問(wèn)題，制度的不健全，監督的不力，給個(gè)別村干部的貪腐提供了滋生的土壤。
村個(gè)別干部工作效率不高，存在官僚作風(fēng)，在調研時(shí)，群眾代表反映在一些職能部門(mén)和涉農部門(mén)中，個(gè)別工作人員存在懶、散現象，對群眾不夠熱情，對工作不夠熱心，對涉農工作不夠深入，個(gè)別同志、個(gè)別部門(mén)存在門(mén)難進(jìn)，話(huà)難說(shuō)，臉難看，事難辦，沒(méi)有把百姓利益放在心上，工作效率不高，官僚作風(fēng)的存在，一定程度上影響黨在群眾中的威信。
農村信息不夠暢通，部分勞動(dòng)力有置閑現象，村集體公益性事業(yè)建設緩慢，與百姓的要求還存在一定距離，義務(wù)教育階段，學(xué)校布局調整后，孩子上學(xué)路遠，且農村留守兒童較多，給教育帶來(lái)諸多不便因素，這是調研時(shí)，反映最為集中的問(wèn)題，近年來(lái)隨著(zhù)機械化耕作的普及，農村出現大量剩余勞動(dòng)力，而信息的不暢，導致部分外出務(wù)工人員，盲目外流，與此同時(shí)，農村出現了相當一部分留守兒童，加之學(xué)校的布局調整，教育資源得以整合，而農村的道路建設，都沒(méi)有及地跟上，影響著(zhù)人們的出行。在這次為期一周的調研中，所涉及的還有集鎮規劃，農村養老、醫保等問(wèn)題，為更好服務(wù)百姓，讓我們的各項工作讓群眾滿(mǎn)意，我們認為今后基層工作應從以下幾方面加強。
加強制度建設，完善監督機制。俗語(yǔ)說(shuō)： 沒(méi)有規矩，不成方圓 ，一切都要按規矩辦事，按制度辦事，村級政權應建立健全各項規章制度，讓村干部有規可依，有制可行，始終有制度做保障，制度約束，在監督機制上，完善來(lái)自基層村民代表的監督和上層部門(mén)的監督�？刹扇《ㄆ谑雎毢筒欢ㄆ跈z查制，及重大事情村民代表議事制和問(wèn)責制，從源頭上杜絕不良現象的產(chǎn)生。
圍繞 農 字，抓住 實(shí) 字，解決百姓 難 事農村工作，千頭萬(wàn)緒，但只要誠心務(wù) 農 ，真心干實(shí)事，就能很好解決問(wèn)題，新村規劃結合農村實(shí)際，一旦方案定下來(lái)，只要農民擁護和需要就應立即實(shí)施，從實(shí)從快解決百姓所需，學(xué)校布局調整，給學(xué)生造成的不便，應加快村級道路的建設和個(gè)別偏遠學(xué)校建設，加大地方的配套投入，使得百姓受益，鄉鎮要科學(xué)指導農民針對農作物秸稈還田，建沼氣池，變廢為寶，綜合利用，針對農村文化活動(dòng)單一，要加強村級文化中心的建設，挖掘民間藝術(shù)，加以傳承和發(fā)揚，以達到自?shī)首詷?lè )的之目的。
只要想百姓，為百姓，就能幫百姓辦實(shí)事。
這只是我們在主題教育活動(dòng)中調研的一些淺見(jiàn)，希望多為百姓，為政府做些實(shí)實(shí)在在的事情。
基層調研報告范文(二)
我很榮幸有機會(huì )在20XX的二至三月份，歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間在遼陽(yáng)市一高中任教，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我每天都認真地備課、上課。有時(shí)為了準備一節課，甚至到深夜，遇到叫不準的問(wèn)題還要向同行們虛心的請教，使自己學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了不少知識。雖然自己很珍惜這個(gè)機會(huì )，很努力學(xué)習，但是給我感覺(jué)最深的是自己知識能力水平和孩子們的要求還有差距。因此，我在結束課程之前針對學(xué)科的一些問(wèn)題結合新課改向學(xué)生做了一個(gè)問(wèn)卷調查，同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解本學(xué)科及學(xué)校情況。這個(gè)調查是針對政治這門(mén)課的教與學(xué)的一些看法。通過(guò)調查研究，我對當下政治教與學(xué)的狀況有了初步的了解，為更好深化高中政治教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子有了一些思考，通過(guò)調查可以看出：
首先，市一高中的新校舍教學(xué)設施齊全先進(jìn)，每個(gè)班級都配有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )電子白板，但利用率并不高。學(xué)校對教師管理很規范，每周的周四全體教師都要到四樓的閱覽室大備課間進(jìn)行集備，并進(jìn)行考勤。學(xué)生實(shí)行全封閉管理，中層以上干部每周都要值班值宿兩次以上，每天的間操時(shí)間都要跑步上千米，食堂衛生食物菜品多樣，教師學(xué)生對此都很滿(mǎn)意。
其次，學(xué)校是一所省重點(diǎn)示范性高中，學(xué)校規模較大。近年來(lái)由于中考招生的改革，學(xué)苗存在參差不齊現象，成績(jì)相差很大，給教師的上課備課帶來(lái)了不小難題。
再次，教師的教學(xué)方法比較單一，多數教師還是老式傳統教學(xué)，教師講的多，學(xué)生活動(dòng)的少。雖然教師個(gè)人素質(zhì)好，準備的非常充分，但是一節課下來(lái)學(xué)生得到多少，最主要的教師講的很累，學(xué)生學(xué)的也很辛苦。
下面就針對以上情況和學(xué)生的調查反饋推而廣之，談?wù)勎覀�(gè)人對示范性高中不成熟的建議：
基于學(xué)校教學(xué)設施先進(jìn)，廣大教師一定要充分利用多媒體電子白板這個(gè)輔助教學(xué)工具，生動(dòng)形象直觀(guān)的演示，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，通過(guò)直觀(guān)的創(chuàng )設問(wèn)題情景和教學(xué)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為興趣是最好的教師，如果教師不會(huì )應用，學(xué)校應組織相應的培訓，采取措施鼓勵和激勵教師應用，不然即是莫大的浪費，也會(huì )對教學(xué)效果大打折扣。畢竟現代化教學(xué)手段和教學(xué)內容的結合是現代教師必備的能力和要求。
集體備課很重要，但除了加大力度管理，更重要的是要追求集備的質(zhì)量，再一個(gè)還要在集備的內容貫徹上加以考察。只有這樣，才能真正起到集備的作用。
見(jiàn)于學(xué)生參差不齊的.情況，對教師上課的要求就更高了，那就是一定在備課和準備上要有所區別對待，設計的問(wèn)題有一定的坡度和層次性，能注意到分層教學(xué);能引導學(xué)生從不同的角度、層次全方位地分析和思考問(wèn)題，分析問(wèn)題能環(huán)環(huán)相扣、層層深入，教師的引導、點(diǎn)拔、歸納到位，學(xué)生的參與積極性才能高。以 問(wèn)題教學(xué)法 貫穿課堂教學(xué)的始終，以問(wèn)題的創(chuàng )設來(lái)構建知識體系，再通過(guò)基礎知識、知識結構來(lái)解決實(shí)際面臨的問(wèn)題情境，讓 問(wèn)題教學(xué)法 成為課堂教學(xué)的主旋律，讓學(xué)生真正地 動(dòng) 起來(lái)。真正體現新課改的要求突出學(xué)生的主體地位。
進(jìn)一步強化 以學(xué)生為中心 教是為了學(xué) 的新課程理念，，體現課堂教學(xué)的 二主 模式 教的主導和學(xué)的主體作用。能較好的引導學(xué)生構建知識體系，從宏觀(guān)上讓學(xué)生把握知識的整體結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )之樹(shù)，從微觀(guān)上讓學(xué)生了解掌握學(xué)科的基礎知識，提高學(xué)科能力，努力改進(jìn)教學(xué)方法。在課前準備中，要從學(xué)生的知識基礎和思維特點(diǎn)出發(fā)，設計具有一定思維含量的問(wèn)題;在課堂教學(xué)中，要排除怕麻煩，趕進(jìn)度的思想疑慮，耐心啟發(fā)引導學(xué)生，養成學(xué)生良好的思考習慣，培養學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力;在課后的習題練習上，選取啟迪學(xué)生思維，涵蓋知識遷移的習題，培養學(xué)生靈活運用知識解答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)有所獲，長(cháng)期堅持必將取得好的成績(jì)。尤其是對待層次不同的學(xué)生，更改如此。
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