人才市場(chǎng)的調研報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的人才市場(chǎng)的調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人才市場(chǎng)的調研報告1
一、調研背景
由于上級教育主管部門(mén)的高度重視和大力扶持，學(xué)校全體教職員工的共同努力，近幾年來(lái)，學(xué)校發(fā)展較快。在專(zhuān)業(yè)建設方面體現了辦學(xué)特色，特別是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的建設取得了重大的突破。20xx年被確定為市級精品專(zhuān)業(yè)，20xx年成功的申創(chuàng )為湖南省精品專(zhuān)業(yè)建設項目。為了加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步熟悉和掌握人才市場(chǎng)對該專(zhuān)業(yè)人才培養和就業(yè)條件要求。我們于20xx年至20xx年上半年之間走訪(fǎng)了多家用人單位，并通過(guò)往屆畢業(yè)生了解相關(guān)信息。根據調研材料分析論證，初步掌握了市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求情況。
二、市場(chǎng)分析
全球經(jīng)濟一體化的進(jìn)程不斷加快，中國經(jīng)濟的快速增長(cháng)逐步拉近了與世界經(jīng)濟發(fā)展的距離，對外經(jīng)貿業(yè)務(wù)也呈現前所未有的繁榮景象，中國企業(yè)全面參與國際競爭，滲透海外市場(chǎng)，特別是20xx年7月1日起施行的“新外貿法”，允許個(gè)人經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口貿易，我國外貿業(yè)面臨了全新、多變的發(fā)展機遇。為了爭取在國際市場(chǎng)競爭中開(kāi)創(chuàng )我國對外經(jīng)濟貿易的新局面，20xx年我國外貿企業(yè)就逾40萬(wàn)家。新老外貿企業(yè)對中等專(zhuān)業(yè)人才的需求在逐年擴大，無(wú)疑將使國際經(jīng)貿類(lèi)人才缺額驟增。且不論原有外貿企業(yè)為擴大業(yè)務(wù)而增招人才，僅以每家新建企業(yè)需5～7名商務(wù)英語(yǔ)人員來(lái)計算，全國就需200萬(wàn)人左右。
近幾年湖南的對外貿易已經(jīng)取得了長(cháng)足發(fā)展，根據20xx年湖南省商務(wù)廳公布的數據顯示，20xx年，全省外貿進(jìn)出口總額60.05億美元，隨著(zhù)產(chǎn)值的增加，人才需求量勢必增加。
由此可見(jiàn)，全國市場(chǎng)的需求和湖南經(jīng)濟發(fā)展人才的本土化，使得商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)具有巨大的市場(chǎng)潛力。社會(huì )對應用型商務(wù)英語(yǔ)人才需求的廣泛性以及商務(wù)英語(yǔ)人才素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)性、復合性，使得商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生、就業(yè)形勢看好，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已成為學(xué)生的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。開(kāi)設商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)適應了這一新形勢，新變化，具有廣闊的市場(chǎng)需求和旺盛的生命力。
三、調查分析
中職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養目標是培養能夠以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，參與和從事各類(lèi)商務(wù)活動(dòng)的應用型人才。職高商務(wù)英語(yǔ)有許多獨特的語(yǔ)言現象，包括詞匯、用語(yǔ)、結構、文體風(fēng)格等，需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練才能掌握。教學(xué)介于非語(yǔ)言學(xué)科與通用語(yǔ)言學(xué)科之間，強調語(yǔ)言能力、實(shí)用商務(wù)知識和技能的有機結合。人才培養過(guò)程必須堅持語(yǔ)言與商務(wù)、知識與技能、理論與實(shí)踐相結合的原則，體現實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)用的特點(diǎn)。
為了了解市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的具體要求，根據我們所調查結果分析，既具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎、又擁有一定的國際貿易專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能的綜合性“實(shí)用”人才是有很大市場(chǎng)需求的，排在所有專(zhuān)業(yè)的前五位，其中既懂經(jīng)貿理論知識又懂外語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)人才需求形勢明顯走俏。
為了進(jìn)一步了解省內用人市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，我們利用教學(xué)業(yè)余時(shí)間和寒暑假與英語(yǔ)組相關(guān)老師對長(cháng)沙和株洲地區商務(wù)英語(yǔ)人員的就業(yè)狀況和往屆畢業(yè)生的工作情況進(jìn)行了調查，調查單位涉及省內企事業(yè)單位、教育機構和政府機關(guān)，調查主題是“商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的素質(zhì)要求和就業(yè)前景”，調查單位共8家。
四、調查對象基本情況
人才市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人員的具體要求由調查分析表我們可以分析出市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)歷要求并不高，認為學(xué)歷重要的只占30％左右，反而對職業(yè)資格證書(shū)較為重視；從對知識結構要求分析，社會(huì )對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人員的知識結構要求上注重商務(wù)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)知識，用人單位在能力素質(zhì)方面喜歡商務(wù)英語(yǔ)人員具有良好的職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)素養。由此可見(jiàn)，用人單位要求商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生必須在熟悉掌握了英語(yǔ)通用詞匯、語(yǔ)法知識與常用語(yǔ)言表達的基礎上，擴展語(yǔ)言應用技能、加強語(yǔ)言知識與相關(guān)對外貿易知識的結合，熟練掌握對外貿易的基本流程，掌握基本的貿易理論、基本的國際貿易法規及相關(guān)的商務(wù)知識，了解相關(guān)的對外貿易的政策和技巧，基本的理論與實(shí)務(wù)。具備商務(wù)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的雙語(yǔ)運用能力，特別是口頭表達能力及商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作與英漢互譯等能力。具有較高的綜合素質(zhì)，要有創(chuàng )意，有想法，熱情、大方，溝通協(xié)調能力較強，服務(wù)意識強。樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐，具備獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練運用現代化通訊工具，目前各種外貿企業(yè)要求員工能在對外貿易活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節具備熟練的操作技能。人才市場(chǎng)的需求正在發(fā)生演變，新的就業(yè)形勢對商務(wù)英語(yǔ)人才的知識能力結構提出更高的要求。我認為，學(xué)校今后對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的建設方向應該進(jìn)一步加強校企合作，提高“訂單式”培養比例，狠抓教學(xué)質(zhì)量，拓寬就業(yè)渠道，只要這樣才能把商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)真正打造成為省級示范專(zhuān)業(yè)。
五、商務(wù)英語(yǔ)人才培養方案
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培養具有比較扎實(shí)的英語(yǔ)基本技能，掌握較寬泛的國際商務(wù)基礎理論知識，能夠適應我國現代化建設需要的，具有較強的跨文化交流技巧，適應各類(lèi)企事業(yè)單位從事國際商務(wù)活動(dòng)、翻譯和辦公管理等方面的復合型及應用型人才。
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本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以在外資企業(yè)、涉外企事業(yè)單位從事各類(lèi)譯員、外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員、報關(guān)員、內貿推銷(xiāo)員、商務(wù)助理、外貿代理等商務(wù)貿易方面的接待服務(wù)和管理工作。
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1、知識結構與要求
�。�1）具有相當于中等專(zhuān)業(yè)階段的文化基礎知識；
�。�2）掌握商務(wù)貿易和與商務(wù)貿易工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基本理論知識；
�。�3）具有較扎實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎，掌握與涉外商務(wù)貿易相關(guān)的應用英語(yǔ)語(yǔ)言知識；
�。�4）了解我國商務(wù)貿易的政策法規以及跨文化交際的相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎知識。
2、能力結構與要求
�。�1）具備在商務(wù)貿易領(lǐng)域較熟練地運用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能進(jìn)行商務(wù)交際的應用能力；
�。�2）具備運用電腦和辦公自動(dòng)化設備進(jìn)行商務(wù)函電往來(lái)、信息檢索、業(yè)務(wù)溝通以及營(yíng)銷(xiāo)管理等應用能力；
�。�3）具有進(jìn)行商務(wù)翻譯、外貿跟單、合同簽約、涉外談判等活動(dòng)的實(shí)際工作能力；
�。�4）具有較強的語(yǔ)言表達能力、理解能力、分析判斷能力和組織協(xié)調與公關(guān)能力，并具有良好的禮儀風(fēng)范。
3、證書(shū)要求
�。�1）二級乙等及以上的普通話(huà)測試合格證書(shū)；
�。�2）全國公共英語(yǔ)等級證書(shū)（PETS）二級及以上證書(shū)或湖南省英語(yǔ)職業(yè)能力證書(shū)；
�。�3）國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部公關(guān)員、計算機操作員、報關(guān)員職業(yè)資格證書(shū)。
4、就業(yè)范圍和崗位指向
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以在外資企業(yè)、涉外企事業(yè)單位從事各類(lèi)譯員、外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員、報關(guān)員、內貿推銷(xiāo)員、商務(wù)助理、外貿代理等商務(wù)貿易方面的接待服務(wù)和管理工作。
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1、知識結構及要求
�。�1）具有普通中等專(zhuān)業(yè)水平的文化基礎知識和綜合素質(zhì)，能滿(mǎn)足職業(yè)能力的需要；
�。�2）具有較扎實(shí)的基礎知識，能進(jìn)行國際商務(wù)活動(dòng)的基本操作；
�。�3）具備與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎知識，熟悉辦公自動(dòng)化設備的使用和維護，了解各國的文化習俗以及商務(wù)談判技巧等方面的知識。
2、能力結構及要求
�。�1）具有較強的語(yǔ)言功底，口語(yǔ)、筆譯能力強，能單獨完成函電和單證的處理；
�。�2）具有較強的中英文錄入等計算機技能和其它現代化辦公設備的操作和運用能力，以及利用計算機網(wǎng)絡(luò )獲取國際商務(wù)信息及處理相關(guān)業(yè)務(wù)的能力；
�。�3）有較強的自理能力和人際交往、公共關(guān)系、協(xié)同共事等社會(huì )綜合能力；
�。�4）按照普通中專(zhuān)學(xué)生體育達標要求達標，具有強健的體魄和頑強的意志。
3、素質(zhì)結構及要求
�。�1）具有較強的事業(yè)心和開(kāi)拓精神，熱愛(ài)學(xué)習，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新；
�。�2）具有愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、忠于職守、講求信譽(yù)的良好職業(yè)道德；
�。�3）具有一定的公共關(guān)系、人際交往、道德判斷、自我教育等方面的能力。
六、具體實(shí)施方案
積極配合學(xué)校及學(xué)院發(fā)展思路及要求，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間多操作計算機，掌握常用的office軟件。
人才市場(chǎng)的調研報告2
一、研究目的：
隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高,中學(xué)生的口袋也在一天天的鼓起來(lái)。面對市場(chǎng)上越來(lái)越多,而且越來(lái)越新的玩意兒的誘惑，中學(xué)生們能抵擋得住嗎？家長(cháng)們給了他們錢(qián)，他們會(huì )怎么處理，而且這樣處理合理嗎？況且，他們對維護自己的消費權益的知識知道多少，知不知道如何維護自己的合法權益，都是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。我們作為中學(xué)生，作為教育的直接參與者，對此也感到十分好奇，很想知道與我們同齡的朋友們的想法、做法。因此，我們決定對中學(xué)生的消費情況做一次調查。
二、研究結果：
首先，讓我們先來(lái)了解一下消費的概念。消費，是人類(lèi)生存的基本條件，是人與生俱來(lái)的本能行為。消費是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的重要組成部分。
我們本次的課題調查，采用的是調查分析法。我們通過(guò)對72名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析，并得出以下結論。
從統計所得數據中，我們將結論大致分為下列5條：
1、中學(xué)生的家長(cháng)們對子女過(guò)度寵愛(ài)，所給零用錢(qián)比較多；
2、中學(xué)生的消費觀(guān)念還不成熟；
3、中學(xué)生的消費開(kāi)支在“吃喝玩樂(lè )”方面比較大；
4、同學(xué)之間互相攀比零用錢(qián)的不良現象時(shí)有發(fā)生；
5、學(xué)校、家庭對中學(xué)生無(wú)正規地進(jìn)行理財、消費教育。
中學(xué)生的這種消費是怎樣形成的？改革開(kāi)放的大好形勢給每一個(gè)家庭帶來(lái)了經(jīng)濟收入的增長(cháng)，生活水平的提高。中學(xué)生，就是改革開(kāi)放的最大受益者�！霸倏嘁膊荒芸嗪⒆印�、“要富先富孩子”是不少家長(cháng)的共同心愿。家長(cháng)對孩子的物質(zhì)和精神投入往往超過(guò)自身。在這樣的優(yōu)越條件下長(cháng)大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成為理所當然的要求。于是，不知不覺(jué)，校園刮起了超前消費之風(fēng)，而同學(xué)間的互相攀比更助長(cháng)了“風(fēng)”勢。
那么，中學(xué)生應有怎樣的消費觀(guān)念呢？
首先應樹(shù)立適度消費觀(guān)。適度，就是適家庭經(jīng)濟條件之度，適中學(xué)生正常需求之度。父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費要求加重他們的負擔呢？提倡同學(xué)們在為了自己成長(cháng)方面該花的錢(qián)還要花，但在享樂(lè )方面不應該過(guò)分追求。
其次，中學(xué)生要防止盲目消費。盲目目消費表現在不管有無(wú)好處，有無(wú)必要，是否適合自己，而一味地追時(shí)髦，趕潮流。中學(xué)生應該提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費咨詢(xún)，多聽(tīng)家長(cháng)、老師的意見(jiàn)，多思考消費的目的和效果，防止盲目消費。
第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費內容。抵制不良消費在很大程度上取決于中學(xué)生是否樹(shù)立了正確的審美標準與良好的生活方式。中學(xué)生應在修身、礪志、促學(xué)、健體上下功夫，這樣才是一個(gè)正派而有風(fēng)采的青少年。
消費方式反映著(zhù)人的文明程度。中學(xué)生的消費方式應當是合乎社會(huì )的文明風(fēng)貌、健康有益、發(fā)展性的。例如，訂購有益的書(shū)刊，學(xué)習電腦，參加促進(jìn)身心健康的文體活動(dòng)。對有害的消費要時(shí)時(shí)保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。中學(xué)生仍要提倡勤勞儉樸的生活觀(guān)，從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德。
三、研究心得
在經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，我們看到了消費舒暢的一面，也應注意不當的消費所造成的危害。尤其對于我們這青年一代，更應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)，適度消費，使物質(zhì)消費與精神消費達成統一，相互促進(jìn)，改變落后的生活習慣，提高消費的科學(xué)性。這次研究性學(xué)習的成果是巨大的。我們深深的體會(huì )到我們時(shí)刻與消費同行，我們要永遠記住這次的研究學(xué)習體會(huì )，因為它對我們終生有益！
人才市場(chǎng)的調研報告3
報告背景
職業(yè)教育人才培養是每個(gè)國家人才培養的重要組成部分，職業(yè)教育培養的人才是直接為勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)的，因此，職業(yè)教育培養的人才如何適應勞動(dòng)力市場(chǎng)，如何被勞動(dòng)力市場(chǎng)接受，是各個(gè)國家職業(yè)教育研究的重點(diǎn)。但各個(gè)國家，以及同一國家的不同時(shí)期勞動(dòng)力市場(chǎng)不盡相同，所以職業(yè)教育培養人才必須與時(shí)俱進(jìn)，對職業(yè)教育培養人才模式的研究也必須與時(shí)俱進(jìn)。
目前中國的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾，但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢越來(lái)越嚴峻，壓力越來(lái)越大。結合東莞各大人才市場(chǎng)現狀研究來(lái)看，企業(yè)難以找到合格的.技術(shù)工人——招工難;而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會(huì )造成這種供需矛盾?
調研分析
本次調研針對東莞最大的人才市場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)訊息的調研和了解，對近百家制造業(yè)企業(yè)的hr管理人員進(jìn)行調查了解，得出本次分析結果。
1、大環(huán)境影響下，企業(yè)對人才的選擇更具針對性。
經(jīng)受金融風(fēng)暴影響，東莞絕大多數企業(yè)都以裁員規避風(fēng)險，同時(shí)在人才招聘上更加的謹慎。據調查了解，有60%以上的企業(yè)對人才的選擇條件都比較集中，并具有很強的針對性，而且對于人才的要求更高。以至于招聘效果不甚理想，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才更是重金難求的定向人才。
2、制造業(yè)企業(yè)對于人才選擇更具階段性。
東莞產(chǎn)業(yè)轉型，加上金融風(fēng)暴后不少工廠(chǎng)/企業(yè)遷徙或者倒閉，因此對于人才的選擇出現新的變化。在本次調查中50%以上制造加工企業(yè)的人才需求更加具備階段性，特別是一些外貿類(lèi)工廠(chǎng)毗鄰節假日前一段時(shí)間普通人才需求大增，然而到今年年底對于一些中高級技術(shù)人才及管理人才的需求則增加不少。
3、現在社會(huì )上大部分人才不能滿(mǎn)足企業(yè)需求。
當談及現今社會(huì )人才狀況時(shí)，不少企業(yè)的hr們表示：現在社會(huì )上流動(dòng)的所謂人才，更多的還是處于底層操作階層，對于稍微高一點(diǎn)的技術(shù)崗位就很難滿(mǎn)足。而且，社會(huì )上流動(dòng)的學(xué)生占據主流，由于缺乏實(shí)踐操作而停留在一些純粹理論基礎上，則更難滿(mǎn)足企業(yè)的技術(shù)要求。
4、大多數企業(yè)對定向人才培養抱有興趣。
關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養是，絕大多數企業(yè)代表都表示有很大的興趣。針對企業(yè)需求定向培養固定技術(shù)人才，能夠更好的滿(mǎn)足工廠(chǎng)的特別崗位的人才需求。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時(shí)間到位，而培養又要花時(shí)間和成本的情況下而覺(jué)得短期內不適合企業(yè)需求。只有部分大型企業(yè)表示，在企業(yè)自身提前進(jìn)行人才需求規劃完善、有完整的人才梯隊情況下，愿意接受人才定向培養。
5、社會(huì )上企業(yè)對于常規職業(yè)教育培養人才興趣缺缺。
當談及社會(huì )常規職業(yè)教育培養人才時(shí)，半數企業(yè)代表對此表現平平。其最大的原因在于，大多數職業(yè)院校培養的學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，很難在短時(shí)間內適應工作崗位需求，而且部分畢業(yè)生所學(xué)的內容已經(jīng)滯后，不符合工廠(chǎng)最新的需求。
結論分析
針對人才市場(chǎng)所得訊息，結合現階段部分職業(yè)院校對人才培養相關(guān)模式進(jìn)行對比，從專(zhuān)業(yè)、師資、內容方面得出些許結論。
1、職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設臵滯后，很難滿(mǎn)足社會(huì )企業(yè)的人才需求。
多數職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設臵都是多年前所設，而且長(cháng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行適時(shí)的進(jìn)行更新和升級，使得專(zhuān)業(yè)滯后，與現今社會(huì )上企業(yè)最新需求錯位，由此直接導致培養出的人才與企業(yè)需求錯位，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)需求。
對此，強化職校與企業(yè)之間的交流溝通，進(jìn)一步將雙方的需求進(jìn)行調和與對接，使得職校能夠深度了解社會(huì )需求，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)方向，以滿(mǎn)足企業(yè)的人才需求。
2、職業(yè)院校師資力量單一，且與企業(yè)需求切合度不理想。
從了解的過(guò)程中發(fā)現，大多數職業(yè)院校的師資力量上相對比較單一，基本上沒(méi)有雙師型講師，更多的集中在理論的教學(xué)上，缺乏實(shí)際的技術(shù)操作，即使所謂的“操作經(jīng)驗”也是停留在多年以前的經(jīng)驗上，因此符合社會(huì )實(shí)際需求的講師比較缺乏。
對于雙師型講師的培養成為限制東莞職業(yè)院校人才培養的核心問(wèn)題，對此強化雙方的溝通與交流，如可行老師定期進(jìn)工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓進(jìn)修，及時(shí)了解企業(yè)需求，以便于更好的培養社會(huì )適用的技能性人才。
3、多數職業(yè)院校更加注重商業(yè)運作，對社會(huì )關(guān)注程度不足。
現今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標，因此招生成為各職業(yè)院校的頭等大事。因此在專(zhuān)業(yè)設臵、課程更新、講師培養等方面都相對力度不足，因此大部分職校在整體的人才培養成效上相對不足。
對此，需要更多的從政策導向上刺激和引導職校加大人才培養力度，結合社會(huì )企業(yè)需求有針對性的提升講師素質(zhì)、完善專(zhuān)業(yè)內容，且有必要和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，及時(shí)給講師充電，給學(xué)生實(shí)踐機會(huì )，提升培養人才的社會(huì )實(shí)用性。
中國是制造業(yè)大國，東莞是中國制造業(yè)之都，技術(shù)性人才是支撐整個(gè)制造業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，因此，建立完備的技術(shù)人才培養機制，推動(dòng)東莞制造業(yè)的順利發(fā)展，其道路則任重而道遠。
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市場(chǎng)的調研報告04-11
秘書(shū)的調研報告06-23