- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀的領(lǐng)導者應具備哪些素質(zhì)
領(lǐng)導者，組織行為學(xué)為其所做的定義為：身居領(lǐng)導崗位，能夠對組織制定目標和實(shí)施目標的全過(guò)程施加巨大影響的人。下面是小編為大家帶來(lái)的關(guān)于優(yōu)秀的領(lǐng)導者應具備哪些素質(zhì)的知識，歡迎閱讀。
1、睿智
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者應該聰明，有智慧，有魄力，有能力，這是領(lǐng)導者之所以?xún)?yōu)秀的基礎，是領(lǐng)導者個(gè)人權威的本質(zhì)體現。首先，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者必須有“才”，是“人才”。是其所在行業(yè)、所在領(lǐng)域、所在層次的優(yōu)秀人物，是具有在自己所在領(lǐng)域中做出超乎一般人貢獻之能力的人�！度龂尽分杏幸痪涿裕骸肮σ圆懦�，業(yè)以才廣�！敝挥小安拧辈攀穷I(lǐng)導者成就事業(yè)的關(guān)鍵因素。其次，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者要善于用才，敢于用才，精于用才，要把對人才的開(kāi)發(fā)和管理作為自己的重要使命。蘇軾曾說(shuō)：“士有一言中于道，不遠千里而求之�！币粋�(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者也應有此求才若渴、愛(ài)才如命的精神和氣概。
2、包容心
這也是眾多優(yōu)秀領(lǐng)導者所共有的素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者要善于包容，這主要表現在兩個(gè)方面：一、對下屬的“過(guò)失”善于包容。求全責備是一般領(lǐng)導者的積弊，他們最敏感、記憶最深的是下屬曾犯過(guò)什么錯誤，受過(guò)什么處分，有什么缺點(diǎn)，至于此人有什么特長(cháng)，有什么“絕活”，則不清楚。人才也是人，缺點(diǎn)、錯誤委實(shí)難免，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者會(huì )“用人所長(cháng)，容人所短”，使這些人才發(fā)出其應有的光芒。二、對下屬的“不敬”善于包容。有些下屬喜歡鋒芒畢露，存在不敬的“苗頭”，領(lǐng)導者對此也要善于包容�！敖鹱涌偸且l(fā)光的”，真正的人才是掩不住其光芒的，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者不會(huì )因為疾賢妒能，而使真正的人才陷于“永無(wú)出頭之日”。不怕下屬“功高震主”，為有才能的下屬提供力所能及的發(fā)展條件和發(fā)展空間，這才是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者所應持有的原則和態(tài)度。
3、親和力
這是優(yōu)秀領(lǐng)導者增添其個(gè)人魅力的重要途徑。領(lǐng)導者要善于“親和”，平易近人，要使下屬覺(jué)得自己易于接近，敢于接近，心理上永遠存有一種“暖”的感覺(jué)。同時(shí)，親和力也有利于領(lǐng)導者與下屬的溝通，使領(lǐng)導者及時(shí)調整自己的管理策略，從而達到真正的成功。
第一，關(guān)于“給我的權力和我自己的權力”。領(lǐng)導，往往被人們認為是有“權”之人，這是事實(shí)。但作為領(lǐng)導本人必須弄清楚自己手中的權力結構，否則，就會(huì )出現不能夠正確對待權力的現象。領(lǐng)導科學(xué)告訴我們，領(lǐng)導的權力起碼有三種權力構成，即職位權、威望權和專(zhuān)長(cháng)權。即給我的權力和我自己的權力。其中職位權是組織“給我的權力”，人們習慣比喻為“半張紙飄下來(lái)的”（即半張紙任命，半張紙在組織部門(mén)存根）。準確地說(shuō)是“組織”相信你，授予你權力。而威望權和專(zhuān)長(cháng)權是屬于你自己的權力，如何在職工中樹(shù)立威望，如何在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習和提高，真正成為知識型的領(lǐng)導，要靠你自己修行。
第二，關(guān)于“用精神統領(lǐng)下屬”問(wèn)題。人總的有一點(diǎn)精神。人是為一種精神而活著(zhù)。任何一個(gè)單位的領(lǐng)導，如果自己都沒(méi)有一種值得下屬敬佩的精神，很難想象其下屬的精神狀態(tài)。一個(gè)單位的領(lǐng)導應成為本單位一架功力最大的發(fā)動(dòng)機，是一個(gè)單位的精神支柱，要不斷地去鼓舞下屬的士氣，自己要有強烈的敬業(yè)精神，開(kāi)拓精神，進(jìn)取精神，最為關(guān)鍵的時(shí)刻要有獻身精神。管理學(xué)大師彼得?圣杰認為，領(lǐng)導要善于為下屬描繪本組織的愿景，提出一個(gè)催人奮進(jìn)的目標，并指引下屬去為之而努力。
第三，關(guān)于“用思路指導人”問(wèn)題。有人說(shuō)：“領(lǐng)導就是布置任務(wù)，最后檢查任務(wù)完成情況”，至于中間過(guò)程可以不管。即“管頭管尾不管中間”。如果是這樣的話(huà)，領(lǐng)導倒也好當。三歲的娃娃，都可以做到。領(lǐng)導是設計師、是下屬的導師，要能夠以明確的思路指導下屬去行動(dòng)。
第四，關(guān)于“用制度約束人”問(wèn)題。制度安排是帶領(lǐng)下屬開(kāi)展各項工作“游戲規則”，人人都知道，沒(méi)有游戲規則的游戲是沒(méi)有趣味的。任何一個(gè)單位，基本制度不健全，就很難以在各項工作上取得良好成績(jì)。一個(gè)好領(lǐng)導是善于應用制度來(lái)約束人的，建立科學(xué)的管理制度，不僅是管理好自己的重要方略，也是統領(lǐng)下屬的基本手段和措施，同時(shí)也是減輕領(lǐng)導壓力的最好辦法，領(lǐng)導不別要為解決內部的混亂而煞費苦心，也不別要為“面子”問(wèn)題而大傷腦筋，“制度無(wú)情”替代了“領(lǐng)導無(wú)情”，也便于處理好管理中的“制度嚴格性”與“管理的人情味”之間的關(guān)系。
第五，關(guān)于“滿(mǎn)足需要以激勵人”問(wèn)題。激勵理論，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是滿(mǎn)足需要的理論。馬克思主義認為，人有三個(gè)層次的需要。即生存需要、享受需要和發(fā)展需要。無(wú)論什么人，生存在社會(huì )上，就必然會(huì )有各種各樣的需要。滿(mǎn)足他的某種需要，就能夠調動(dòng)其積極性。激勵的方法有多種，即不能夠單純地搞精神激勵，也不能搞單純地搞物質(zhì)激勵。僅僅精神激勵是愚弄下屬，僅僅物質(zhì)激勵是坑害下屬。作為一個(gè)單位的領(lǐng)導必須將精神激勵與物質(zhì)激勵結合起來(lái)系統運作，才能夠收到良好的效果。領(lǐng)導的藝術(shù)性之一就是善于激勵人，用愿景（美好愿望和遠景）激勵使人感到有“奔頭”、用正確評判激勵使人感到很公平，用榜樣激勵使人感到有參照系，用榮譽(yù)激勵使人感到受到尊重，用逆反激勵使人感到有壓力，用許諾激勵使人感到一諾千金的份量，用物質(zhì)激勵使人的物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足，用感情激勵使人感到溫暖，用晉升激勵使人更加嚴格要求自己，用危機激勵使人居安四危求奮進(jìn)。
做個(gè)好領(lǐng)導，要有哲學(xué)思維，善于用辯證的觀(guān)點(diǎn)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，但不能夠用辯證的方法處理問(wèn)題，弄得不好就會(huì )使人認為“對的也是錯的，錯的也是對的”，處理問(wèn)題必須有清晰的是非觀(guān)，要明確表達誰(shuí)是誰(shuí)非。要有一套科學(xué)的管理辦法，真正能夠將正確的決策貫徹到位，要善于領(lǐng)導藝術(shù)，為自己所在的單位明確工作和發(fā)展方向，提出戰略構想，善于聯(lián)合下屬，強化合作，不斷激勵和鼓舞下屬努力工作，能夠清晰地總結成績(jì)，看到工作和發(fā)展中的不足，提出新的奮斗目標，并帶領(lǐng)下屬一道去為新的目標實(shí)現而奮斗。
【優(yōu)秀的領(lǐng)導者應具備哪些素質(zhì)】相關(guān)文章：
領(lǐng)導者應具備的素質(zhì)06-10
領(lǐng)導者應具備的能力有哪些10-07
招標師應具備哪些素質(zhì)06-24
一個(gè)成功的領(lǐng)導者應具備的素質(zhì)10-27
創(chuàng )業(yè)者應具備哪些素質(zhì)08-02
領(lǐng)導者應具備哪些危機管理能力09-05