如何發(fā)展現代舞蹈教育以及思想品德對學(xué)生的重要論文

　　摘要：舞蹈教學(xué)應用多媒體教學(xué)后，還應與教學(xué)講解相結合、與學(xué)生練習實(shí)踐相結合，只有這樣才能顯著(zhù)提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，才能有力的推進(jìn)教育改革向縱深發(fā)展，才能科學(xué)建設并熏陶學(xué)生對藝術(shù)的感知。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練與培養，讓學(xué)生們逐漸了解表演，并能夠運用表演在課程劇目中。使他的舞蹈具有靈感，塑造的形象有立體感，風(fēng)格獨樹(shù)一幟。

　　關(guān)鍵詞：多邊式教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐科學(xué)建設藝術(shù)感知

　　一、引言

　　進(jìn)入了21世紀，社會(huì )文化事業(yè)的不斷健全，對于舞蹈行業(yè)的發(fā)展也賦予了新的時(shí)代意義。隨著(zhù)中國加入WTO，國外舞蹈的文化和風(fēng)格對本國舞蹈的發(fā)展產(chǎn)生了不小的影響。舞蹈專(zhuān)業(yè)教育是整個(gè)舞蹈藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)，舞蹈藝術(shù)水平的高與低與舞蹈專(zhuān)業(yè)的教育是分不開(kāi)的。整個(gè)國民的舞蹈欣賞水平，學(xué)校的舞蹈教育，專(zhuān)業(yè)的舞蹈教育，教育科學(xué)，信息技術(shù)和與國際文化的聯(lián)系等也同樣對舞蹈專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展有著(zhù)制約的作用。不僅如此，一個(gè)國家的歷史傳統，文化背景以及民族特點(diǎn)等也同樣制約著(zhù)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。歷史的經(jīng)驗證明，只有結合國家的政治，經(jīng)濟，文化，歷史，民族等方面的特點(diǎn)來(lái)建立舞蹈專(zhuān)業(yè)教育的體系，并在教育改革中抓住主要矛盾，才能促進(jìn)舞蹈專(zhuān)業(yè)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。運用現代科學(xué)技術(shù)，改變以往舞蹈教學(xué)方式，調整原有的教學(xué)體系和模式，正確把握舞蹈學(xué)的學(xué)科定位與規劃，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，培養高素質(zhì)的舞蹈師資和舞蹈人才，是實(shí)現舞蹈教育現代化發(fā)展的必然趨勢。

　　二、多邊式教學(xué)

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，21世紀的舞蹈教育應從傳統走向現代，運用科學(xué)儀器訓練職業(yè)舞者，運用各種手段投入社會(huì )辦學(xué)，運用多媒體技術(shù)開(kāi)展遠程舞蹈教育，利用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)擴大舞蹈教育傳播渠道。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展多媒體教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和科技的日新月異，藝術(shù)教育增添了許多了新的技術(shù)和手段，作為藝術(shù)教員，應該把新的藝術(shù)形式和手段不斷地引入到教學(xué)實(shí)踐中去，讓學(xué)生了解和掌握它，適應新時(shí)代的要求和社會(huì )主義現代化建設的需要。通過(guò)給學(xué)生展示圖片，或者播放錄像來(lái)介紹一個(gè)民族的風(fēng)土人情，使學(xué)生對民族舞蹈的文化背景和內在的文化意蘊有更詳細的了解，從而在學(xué)習和表演是能夠賦予舞蹈本身應有的靈魂和生命，真正實(shí)現對知識技能的全面認識和掌握。但現實(shí)是，雖然舞蹈教學(xué)的內容和功能有了很大的發(fā)展變化，但教學(xué)形式相對于最初的“示范—模仿”來(lái)說(shuō)，卻并未有的太多的改變�，F代傳媒利用特殊的影響語(yǔ)言與現代科技手段，在影響舞蹈的主體形式構成的諸多方面，豐富舞蹈的直觀(guān)動(dòng)態(tài)性的感性形象的同時(shí)，也在一定程度上提高了舞蹈的欣賞價(jià)值，在舞蹈的審美領(lǐng)域提供了新的視角、新的視野。

　�。ǘ�）采用情境化教學(xué)，增強學(xué)生興趣情境

　　在藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)富于描述性的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、優(yōu)美的動(dòng)作及設計新穎的、趣味性的教學(xué)手段等為學(xué)生營(yíng)造一定的藝術(shù)氛圍。采用情境化教學(xué)，從各種渠道綜合作用于學(xué)生的情感，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗，達到了以情動(dòng)人，以美育人的目的，這種興趣的培養對學(xué)生一生的發(fā)展都有著(zhù)很重要的作用。著(zhù)名教育家陶行知先生指出：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè )不可分�！币虼嗽谒囆g(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應精心設計，合理安排，啟迪學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形象去理解美、鑒賞美、創(chuàng )造美，從而塑造出美好的心靈。如根據教學(xué)內容在課前用課件來(lái)引入，通過(guò)多媒體手段，用聲音和畫(huà)面的同步作用作為"序幕”加以烘托，輔之以教師飽滿(mǎn)的情緒、富有表現力的繪畫(huà)、富有激情的演唱演奏以及富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)特定的情境之中，使學(xué)生的想象和藝術(shù)完美的結合，猶如身臨其境，情不自禁的萌生對藝術(shù)課的興趣。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐與舞蹈教學(xué)應緊密結合

　　課堂教學(xué)不僅要強調動(dòng)作技能的實(shí)踐練習，更應注意培養學(xué)生的實(shí)踐意識，認識到舞蹈學(xué)習不僅是掌握規范動(dòng)作技能，更重要的是增強知識接納功能應用實(shí)踐的操作。理論來(lái)源于實(shí)踐，舞蹈理論是舞蹈實(shí)踐的經(jīng)驗概括和總結。正確的、科學(xué)的舞蹈理論又能反過(guò)來(lái)推動(dòng)、促進(jìn)舞蹈實(shí)踐。藝術(shù)教育本身富有創(chuàng )造性，教育的目的也是要培養一批富有時(shí)代感和創(chuàng )新精神的人才。因此，我們應改變傳統的以單純傳授藝術(shù)知識、訓練藝術(shù)技能為主要教學(xué)目標的教育模式，改變以教師為中心，以集體唱歌繪畫(huà)為主要教學(xué)形式的教育方式，營(yíng)造人性化的教學(xué)氛圍，盡可能多地給學(xué)生提供個(gè)性化體驗、自由嘗試和表現自我的條件和機會(huì )，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索，保持旺盛的求知欲，讓學(xué)生沖出“喜愛(ài)藝術(shù)，而不愛(ài)上藝術(shù)課”的困境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　四、突出科學(xué)建設并熏陶學(xué)生對藝術(shù)的感知

　　進(jìn)行教材的編寫(xiě)和教學(xué)大綱的制定，這是高校舞蹈必須突破的難點(diǎn)。構劃舞蹈教育教學(xué)體系的整體框架，突出舞蹈教學(xué)體系的特點(diǎn)，是技術(shù)與技巧教學(xué)、實(shí)踐與創(chuàng )造能力的教學(xué)做到互相為所用、互相補充，達到全面推薦綜合能力和整體素質(zhì)的目的。健康的藝術(shù)能夠陶冶人的情操，提高人的道德修養，激勵其愛(ài)祖國，愛(ài)人民的思想感情。因此，我們必須把德育滲透在整個(gè)藝術(shù)教學(xué)之中，寓教于德，循循善誘，全面育人。在藝術(shù)課中，從選歌、選圖、釋詞、釋圖以及教學(xué)的安排等，都著(zhù)意于愛(ài)國主義、集體主義、理想信念的教育，培養學(xué)生良好的思想品德和心理品質(zhì)。要引導學(xué)生了解祖國五千年的文明史，培養他們愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)人民的高尚情操，增強國家和民族意識。

　　藝術(shù)教育應當寓教音樂(lè )。音樂(lè )和舞蹈藝術(shù)教育中是不可分離的。舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè )，音樂(lè )也是舞蹈的靈魂，通過(guò)音樂(lè )也可以豐富舞蹈者的想象力。舞蹈教育在于提高個(gè)人對藝術(shù)的欣賞與參與能力。例如，通過(guò)舞蹈教育提高青少年對藝術(shù)的感知能力，審美能力，鑒賞能力，從而滿(mǎn)足人對美的高層次的追求。而且可增進(jìn)人類(lèi)社會(huì )東通向受，共同準切的情感，它為我們展現了人類(lèi)心靈深處的情感不僅為特定民族所接受，并且也引起全人類(lèi)的共鳴，當我們以美好的、生動(dòng)的、詩(shī)一般的意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗到的是對人類(lèi)的熱情，對和平的向往，最真善美的渴望以及對人生的珍重。因此，在狹義上指的是個(gè)人身心藝術(shù)修養的教育，在廣義上意味著(zhù)人類(lèi)意境的完善與升華。結論教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )造。我們要求學(xué)生有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，我們自己就得具備這種精神，勇于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，努力改變傳統注入式課堂教學(xué)的刻板模式。

　　五、結語(yǔ)

　　現代教育的特點(diǎn)要求教師既要有自己的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(cháng)，同時(shí)知識結構還要趨向綜合化，而且還應能熟練的操作和駕馭現代的教育技術(shù)。所以在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應該具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)綜合使用多教學(xué)手段，使學(xué)生從多角度予以掌握并能靈活運用，在實(shí)踐中發(fā)揮其相互結合、相互彌補的作用，實(shí)現新時(shí)期舞蹈教學(xué)內容的不斷創(chuàng )新。舞蹈是人民以勞動(dòng)和生活為基礎，按照美好的規律創(chuàng )造一種藝術(shù)式樣，它包含無(wú)窮的藝術(shù)之美是一種有意味的形式。因此，正確、科學(xué)的教學(xué)，不僅有助于舞蹈創(chuàng )作觀(guān)點(diǎn)更新，還能促進(jìn)學(xué)生表演須知的提高，推動(dòng)舞蹈藝術(shù)事業(yè)發(fā)展，并且因此影響與整個(gè)社會(huì )。21世紀科學(xué)技術(shù)和各個(gè)領(lǐng)域的競爭更加激烈，要以全面提高當代大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，培養具有開(kāi)拓型和創(chuàng )造型的全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

　　參考文獻：

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