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高校會(huì )計教學(xué)的ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓
當前，社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境日新月異的變化對高校人才培養模式不斷提出新的要求。多數單位為了保證人力資源成本最低，希望所聘會(huì )計人員是不需要經(jīng)過(guò)崗前培訓就能上崗輪崗，這就需要會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間要有一定實(shí)踐經(jīng)驗的積累。為此，高校將會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式重構的重心放在實(shí)踐環(huán)節上，進(jìn)行會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式的改革和創(chuàng )新。
一、會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式改革的必要性
整體上來(lái)看，各高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)涵蓋的內容基本相同，主要包括手工實(shí)驗、電子實(shí)驗與企業(yè)實(shí)習。就實(shí)施效果而言，學(xué)生的實(shí)際操作能力得到了一定的鍛煉，但始終還存在一些“盲區”。
實(shí)際工作中，學(xué)生接觸的業(yè)務(wù)并非組織好語(yǔ)言的練習題，而學(xué)校里的手工實(shí)驗缺少一個(gè)真實(shí)的經(jīng)濟環(huán)境，與實(shí)際工作存在一定的脫節。學(xué)生因為不理解實(shí)際工作過(guò)程而覺(jué)得會(huì )計處理太繁瑣、太麻煩，甚至思想中認為“坐支”更簡(jiǎn)便，這是非常容易出現的誤區之一。
給學(xué)生提供仿真的企業(yè)環(huán)境，是會(huì )計實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的必要條件�，F有的幾種實(shí)踐教學(xué)方式受客觀(guān)條件等因素所限，存在一些無(wú)法解決的問(wèn)題，而ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓的出現，可以在一定程度上填補其他實(shí)訓教學(xué)手段的空白。
二、引入ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓的效果分析
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓是一門(mén)理論與實(shí)踐集于一體的綜合性課程。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗課已針對2008、2009屆會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展，共760人。開(kāi)課時(shí)間是大學(xué)第四學(xué)期，周課時(shí)8節。選擇這個(gè)時(shí)間可以使學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程有整體的感知，避免條塊分割。第四學(xué)期已經(jīng)學(xué)習過(guò)初級會(huì )計學(xué)、中級會(huì )計學(xué)、成本會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)，對于企業(yè)資金運動(dòng)過(guò)程和基本會(huì )計知識都有了掌握，可以為學(xué)習沙盤(pán)實(shí)驗奠定基礎。ERP沙盤(pán)實(shí)驗的開(kāi)展在學(xué)生中廣受好評，為檢驗沙盤(pán)模擬實(shí)訓的教學(xué)效果，針對3個(gè)年級的500人發(fā)放了調查問(wèn)卷，收回478份，回收率95.6%，回收問(wèn)卷全部有效。
通過(guò)調查統計結果可以得出結論：本校開(kāi)展的ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓達到了預期教學(xué)效果。絕大多數學(xué)生認為沙盤(pán)模擬實(shí)訓有助于理論知識的鞏固和延伸，是有必要開(kāi)設的實(shí)訓課程，對于綜合能力的鍛煉、其他課程的學(xué)習理解及今后就業(yè)等方面均具有十分積極的作用。
三、將ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓應用于會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式應注意的問(wèn)題
1.重視ERP沙盤(pán)實(shí)訓的教材建設
現有的ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教材數量較少，以實(shí)訓指導書(shū)為主。內容重點(diǎn)在于說(shuō)明實(shí)訓的規則和操作方法，但整體策略的選擇和實(shí)施較為缺乏。各學(xué)�；旧蟽H僅停留在工具使用階段，并未進(jìn)行進(jìn)一步的教材建設。在實(shí)訓過(guò)程中最好能使用各學(xué)校教師自己編寫(xiě)的教材，根據本校學(xué)生的特點(diǎn)，總結經(jīng)典案例，有側重地進(jìn)行實(shí)訓引導。
2.優(yōu)化ERP沙盤(pán)實(shí)訓的教學(xué)資源
通過(guò)組織沙盤(pán)模擬大賽等方式，充分利用校園網(wǎng)絡(luò )資源拓展教學(xué)平臺。團隊人員配備上實(shí)行開(kāi)放式，不局限于同一班級或同一專(zhuān)業(yè)，可以由各專(zhuān)業(yè)學(xué)生“強強聯(lián)合”組成最優(yōu)團隊。鼓勵并為學(xué)生創(chuàng )造條件以參加省級甚至國際級ERP沙盤(pán)模擬比賽，在提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，也為今后的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)提供幫助。
3.注重ERP沙盤(pán)實(shí)訓過(guò)程規范化
對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，財務(wù)總監無(wú)疑是最能發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)長(cháng)項的，但并不僅限于此。除了記錄之外，應對供應、生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程有足夠的認識和規劃。實(shí)訓時(shí)，按規定的要求填寫(xiě)各項報表及運行記錄是必不可少的，這是被很多學(xué)生忽略的，他們認為只要權益值升高就是勝利，其實(shí)不然。只有每個(gè)部門(mén)的工作都能做到嚴密有序，才能說(shuō)實(shí)訓過(guò)程是成功的，否則只能是一知半解。
4.客觀(guān)看待ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓的局限性
ERP沙盤(pán)模擬演練對經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較適用，然而對會(huì )計專(zhuān)業(yè)而言,則可以作為實(shí)踐組織中的重要組成部分，卻不能取代其他職業(yè)技能的實(shí)踐環(huán)節。ERP沙盤(pán)也是僅僅是根據市場(chǎng)的部分數據進(jìn)行模擬演練，這就使ERP沙盤(pán)實(shí)訓存在許多局限性，如果學(xué)生演練的環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境背離太遠，則鍛煉的效果會(huì )大打折扣，也就喪失了設置該項實(shí)踐環(huán)節的意義。
高校的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式需要豐富有效的形式和手段來(lái)不斷完善。對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，ERP沙盤(pán)實(shí)訓確實(shí)作用重大，但卻不能取代其他的實(shí)踐環(huán)節和方式。在實(shí)際教學(xué)中，將其他會(huì )計實(shí)踐教學(xué)手段與ERP沙盤(pán)實(shí)訓課程結合起來(lái)，互補長(cháng)短、相輔相成才是最好的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式。
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