幼兒園團隊精神如何打造

　　引導語(yǔ)：所謂的團隊精神，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的幼兒園團隊精神如何打造，希望對你有所幫助。

　　團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)合適的組織形態(tài)，將每個(gè)人安排到合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。在幼兒園的管理中，該怎樣打造團隊精神呢?

　　相互信任是首要前提。

　　相互信任是一個(gè)組織最堅實(shí)的合作基礎，是建構幼兒園團隊的首要前提。相互信任對于組織中每個(gè)成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感，使其樹(shù)立起主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家。正所謂“疑人不用，用人不疑”，我們也常會(huì )給老師壓擔子，并說(shuō)這樣的話(huà)：“這件任務(wù)就得由你來(lái)完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不會(huì )怪你的!”讓教師覺(jué)得自己是被信任，被重用的，并從中感受到自己的價(jià)值，逐漸營(yíng)造一種自上而下、自下而上的相互信任的氛圍。在我園，新員工一進(jìn)來(lái)就能感受到這里教職工之間的融洽、團結。一個(gè)有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。

　　贊賞鼓勵是首選方法。

　　從心理學(xué)的角度，如果要改變一個(gè)人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰容易導致行為退縮，是消極的、被動(dòng)的，而激勵是積極的、主動(dòng)的，能持續提高效率。在幼兒園的管理中，組織的激勵和肯定有利于增強教職工對幼兒園的正面認同，進(jìn)而全心全意地為幼兒園的發(fā)展服務(wù)。懲罰是對員工的否定，一個(gè)經(jīng)常被否定的員工，有多少工作熱情也會(huì )蕩然無(wú)存。幼兒園對于教職工的頻繁否定，會(huì )讓他們覺(jué)得自己對幼兒園沒(méi)有用，進(jìn)而也會(huì )否定幼兒園。

　　交流溝通是有效途徑。

　　要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個(gè)重要環(huán)節。暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的成員不會(huì )有壓抑的感覺(jué)，工作就容易出成效，目標就能順利實(shí)現。一位資深人力資源專(zhuān)家說(shuō)，團隊精神有兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。教職工個(gè)人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的，如果說(shuō)個(gè)人工作能力是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的縱向動(dòng)力，團隊精神則是橫向動(dòng)力。幼兒園要提供適當的機會(huì )，通過(guò)恰當的形式，如定期的會(huì )議座談、教職工約談、小組交流會(huì )等，加強上下級之間、各部門(mén)之間、教職工之間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。

　　自律與他律結合是關(guān)鍵所在

　　自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來(lái)，領(lǐng)導班子通過(guò)自身的言行和對規章制度的執行，逐步建立起威信，進(jìn)而帶動(dòng)教職員工自覺(jué)地按照幼兒園的行為規范要求自己。我們還進(jìn)一步加強民主管理，通過(guò)召開(kāi)教代會(huì )等活動(dòng)，不斷地征集教職工的意見(jiàn)，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律，不斷提高團隊的向心力和凝聚力。

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