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教學(xué)心得之中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對策
英語(yǔ)寫(xiě)作能力是反映學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言水平的一種綜合能力。目前，寫(xiě)作在高考中仍然占有相當比重，因此我們必須要重視學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。然而大多學(xué)生由于種種原因在寫(xiě)作中出現很多問(wèn)題，面對目前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)出現的種種問(wèn)題，如何改進(jìn)和提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力已日漸成為我們英語(yǔ)教師亟待解決的難題。
一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題
1.學(xué)生缺乏寫(xiě)作動(dòng)機及興趣
學(xué)生在寫(xiě)作中時(shí)常因缺少詞匯和基本寫(xiě)作技能而感到困惑。相當部分學(xué)生出現畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務(wù)。寫(xiě)作對學(xué)生來(lái)說(shuō)逐漸成了一種缺乏沖動(dòng)，沒(méi)有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應歸結于傳統英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式大都治標而不治本嚴重存在著(zhù)心理探求缺位的問(wèn)題。因此，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機這一點(diǎn)在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中尤為重要。
2.寫(xiě)作基礎方面
寫(xiě)作基礎主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問(wèn)題是詞匯貧乏。此外，其它的語(yǔ)言錯誤、語(yǔ)法錯誤、詞匯拼寫(xiě)及標點(diǎn)符號方面的錯誤也比比皆是。這種語(yǔ)言表達手段的貧瘠和錯誤反映學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語(yǔ)句式的能力還較差。
3.寫(xiě)作內容方面
從平時(shí)的練習和考試中看出，大部分學(xué)生所寫(xiě)的作文內容貧乏，思路不開(kāi)闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀(guān)察和思考。因此所寫(xiě)內容單調，平淡，沒(méi)有實(shí)際內容，蒼白無(wú)力。
4.寫(xiě)作技巧方面
許多學(xué)生在寫(xiě)作技巧方面缺乏全面系統的學(xué)習。表現在寫(xiě)作動(dòng)筆前不審題，不構思，想一句寫(xiě)一句，東拼西湊，語(yǔ)無(wú)倫次，根本沒(méi)有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，忽視了前后句子的銜接，于是所寫(xiě)語(yǔ)篇斷斷續續，文章主題模糊不清。
二、應對策略
1.培養學(xué)生寫(xiě)作興趣和欲望
�。�1）老師要設法營(yíng)造英語(yǔ)寫(xiě)作環(huán)境學(xué)校、教研組可以考慮辦一個(gè)校級的英語(yǔ)報紙或刊物，專(zhuān)登學(xué)生英語(yǔ)日記、作文或作品。同時(shí)，設立校內英語(yǔ)新聞廣播，播放學(xué)生采寫(xiě)的英語(yǔ)新聞。還可利用中西方節日開(kāi)展英語(yǔ)征文競賽、書(shū)信競賽。這樣既可使學(xué)生在用中學(xué)到英語(yǔ)，又可使學(xué)生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不吝嗇贊揚之詞。語(yǔ)言的積累是一個(gè)辛苦而需要毅力的過(guò)程。在這一過(guò)程中學(xué)生往往容易半途而廢，此時(shí)教師要能從學(xué)生的哪怕微小的變化進(jìn)步中對他們及時(shí)進(jìn)行鼓勵而贊賞，這樣才能不斷地加強和鞏固他們的寫(xiě)作欲望和動(dòng)機。
2.要積累短語(yǔ)詞匯
要求學(xué)生收集新教材每一個(gè)模塊的重要短語(yǔ)和句型，每天抄寫(xiě)和背誦，長(cháng)期積累來(lái)提高詞匯量。要背誦每個(gè)閱讀課文中的主旨段落和較多短語(yǔ)句型的段落。
3.加強指導閱讀訓練
加強對學(xué)生課文閱讀的指導，找出主題句，總結段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。
4.注意把基本訓練和開(kāi)放作文結合起來(lái)
要進(jìn)一步抓好簡(jiǎn)單句的五個(gè)基本句型和there be句型的結構擴大化訓練；要進(jìn)行象I like English. For one thing…and for another…之類(lèi)的開(kāi)放性寫(xiě)話(huà)練習。為了便于閱卷評分，高考作文對材料限制過(guò)死，沒(méi)有多大想象發(fā)揮的空間，學(xué)生沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有自己的思想，要根據社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生的實(shí)際生活與需要，布置一些開(kāi)放性作文，使他們有寫(xiě)作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應付老師而做的作業(yè)。
5.培養學(xué)生嫻熟優(yōu)美的寫(xiě)作技巧
英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)技巧一般側重于其書(shū)寫(xiě)工整、正確和字母的線(xiàn)條美，且注重書(shū)寫(xiě)美觀(guān)大方。因此，我們在培養學(xué)生的寫(xiě)作技能，寫(xiě)作技巧的同時(shí)，還要注重對學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法的強調和規范。
6.注重寫(xiě)作訓練的規范化
高中起始階段的寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的寫(xiě)作模式是非常重要的。（1）教師要在教學(xué)中讓學(xué)生了解和做到以下基本寫(xiě)作步驟，即：構思（討論題目）——寫(xiě)提綱（理順思想的邏輯關(guān)系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯誤，重新安排內容）——修改（定稿）。（2）書(shū)寫(xiě)和文體格式要規范。嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。特別強調學(xué)生要書(shū)寫(xiě)工整不涂涂改改。同時(shí)對各種文體特點(diǎn)、格式要以主題課的形式給學(xué)生講解清楚，使學(xué)生熟悉規范的書(shū)面表達形式，用恰當的句子和文字根據不同的文體來(lái)表達。
7. 使用連接詞
在句子間使用連接詞，能使文章脈絡(luò )更加清晰，邏輯關(guān)系更加流暢。如：
表達先后順序時(shí)，可用first ，next ，then ，finally ，meanwhile.
表達對比時(shí)，可用 but ，while ，however， just as ，on the contrary.
表列舉時(shí)，可用 for example ，take sth for example.
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