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舞蹈形體訓練的含義和內容
舞蹈形體訓練課程的研究與實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)思維，培養學(xué)生的健美姿態(tài)及塑造較完美的體形，使學(xué)生潛移默化地提高對美的鑒賞能力，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
舞蹈形體訓練課程作為素質(zhì)教育的一部分，是近年來(lái)在諸多高校針對文理科大學(xué)生新辟并興起的一門(mén)藝術(shù)課程，這門(mén)課程一經(jīng)設置就在感情上贏(yíng)得了眾多大學(xué)生的認可和青睞；在理論上得到了眾多教育工作者教研實(shí)踐的支持。這一現象表明：舞蹈形體訓練學(xué)科本身的準確定位，能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養學(xué)生的健美姿態(tài)及塑造較完美的體形，使學(xué)生潛移默化地提高對美的鑒賞能力，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
舞蹈形體訓練課程，無(wú)論與基礎性的文化課相比，還是與舞蹈專(zhuān)業(yè)課程相比，都有著(zhù)它自身的特殊性和規律性，是尚待開(kāi)發(fā)建設和逐步完善的。為推進(jìn)和深化大學(xué)生舞蹈形體訓練課程的教學(xué)與研究，筆者擬就舞蹈形體訓練的含義、價(jià)值取向、內容形式、實(shí)施措施等問(wèn)題作初步探討。
舞蹈形體訓練的含義
形體的基本內容包括體形、體態(tài)、體態(tài)語(yǔ)三個(gè)要素。體形是指人體的自然形狀，即人體的外形特征與體格類(lèi)型。體態(tài)是指人在日常生活中形成的某種習慣姿勢，即人的站立、行走、坐臥、舉止的身體姿勢狀態(tài)。體態(tài)語(yǔ)是利用身體的姿勢、肢體動(dòng)作、面目表情等作為傳遞信息、交流感情的輔助性無(wú)聲語(yǔ)言。它是人們在長(cháng)期交際中形成的一種約定俗成的自然肢體語(yǔ)言，伴隨著(zhù)有聲語(yǔ)言用于交際中，是對有聲語(yǔ)言的一種強化、補充和豐富。
體形可稱(chēng)作“靜態(tài)形體”，體態(tài)可稱(chēng)作“動(dòng)態(tài)形體”，兩者既有關(guān)聯(lián)又有區別，在一定程度上又會(huì )互有影響�？傮w看來(lái)：體形的狀況更為先天和可觀(guān)，而體態(tài)的后天可塑性則更大；體形主要反映人體基本狀況，而體態(tài)主要反映人的修養及品位。
舞蹈形體訓練是指通過(guò)運動(dòng)訓練對人站、坐、臥、走、跑、跳、支撐等基本動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)的、美的訓練。舞蹈形體訓練包括兩方面的內容：
1.以人體解剖學(xué)和人體運動(dòng)科學(xué)為基礎，以體育教學(xué)理論為指導，采用科學(xué)的方法，改變受訓者原始、自然、粗獷的形體動(dòng)作狀態(tài)，提高人的運動(dòng)機體的柔韌與靈活性，增強肌體的可塑性與形態(tài)美，逐步改善受訓者的體態(tài)動(dòng)作美。
2.以基礎的美學(xué)原理為指導，培養受訓者的審美情趣，增強其認識美、發(fā)現美、表現美，從而創(chuàng )造美的意識，逐步提高受訓者的高雅氣質(zhì)和運用自如的形體技巧，塑造自我、表現自我優(yōu)美形體的動(dòng)作能力。
舞蹈形體訓練是一門(mén)科學(xué)，它以人體科學(xué)理論為基礎，美學(xué)原理為指導，是一種綜合性的基本素質(zhì)訓練。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，形體訓練就是美的訓練，即外形美與內在美的訓練，它是改善運動(dòng)肌體、增強體質(zhì)、提高形體美與增強審美意識，將人們無(wú)意識的肢體活動(dòng)演變成有意識的強身健美運動(dòng)，從而獲得更為健美的體格，優(yōu)雅端莊的體態(tài)，勻稱(chēng)和諧的形體，舉止瀟灑的風(fēng)度。形體動(dòng)作訓練是載體，是基礎；美的意識是靈魂，二者不可偏廢；美的意識只能在形體動(dòng)作中去培養。
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