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幼兒舞蹈美感培養的現狀與舉措
幼兒園舞蹈是對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)和建設社會(huì )主義精神文明都有著(zhù)重要作用。怎樣培養幼兒的舞蹈技能?下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于幼兒舞蹈美感培養的現狀與舉措，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一、幼兒舞蹈美感培養的意義
1、有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。
幼兒舞蹈不僅符合孩子們愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，還符合幼兒通過(guò)依靠表象與感知來(lái)辨別事物的心理特點(diǎn)。孩子們在節奏、娛樂(lè )、動(dòng)作中使模仿能力得到提高，從而加深了對于外界事物的理解與認識。在教幼兒舞蹈的歷程中，人們雖然不能單獨的滿(mǎn)足于教會(huì )孩子一段組合、一個(gè)技巧，但是可以給孩子們留下一定的創(chuàng )造性空間。例如，以一段抒情的音樂(lè )，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造性。此種創(chuàng )造性的藝術(shù)活動(dòng)，不但幫助了孩子們完成了由平面形象向立體形象的升華轉變，而且能培育出孩子們的思維方式，訓練并提高觀(guān)察能力，使學(xué)生的聯(lián)想、想象、幻想、感知等方面得到積極的發(fā)揮，并促進(jìn)了學(xué)生們的智力發(fā)展。
2、有利于培養幼兒良好的道德品質(zhì)。
舞蹈是一種整體藝術(shù)，幼兒舞蹈常常排練或演出都是以群舞的形式發(fā)揮的，動(dòng)作統一，隊形整齊，進(jìn)而成為了評價(jià)整體美感的標準之一。假如某一個(gè)孩子不認真去對待，動(dòng)作不符合標準，從而會(huì )造成美好的畫(huà)面被受影響甚至破壞。常常進(jìn)行步調一致的訓練，時(shí)間長(cháng)了，孩子們就會(huì )培養成一種主動(dòng)幫助照顧他人、注意集體協(xié)作、自覺(jué)遵守紀律的行為習慣。
3、有利于提升幼兒身體素質(zhì)和氣質(zhì)。
人的動(dòng)作造型美的精華所表現出的是舞蹈，協(xié)調、科學(xué)的舞蹈訓練，不僅能提高學(xué)生身體每個(gè)部分的靈活性與協(xié)調性，還能促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，從而使孩子們的消化機能得到了增強，食欲得到了增進(jìn)，身體素質(zhì)得到了提高。孩子們經(jīng)歷過(guò)舞蹈刻苦的訓練，都具備有舉止端莊得體、有儀表的特點(diǎn)。然而這種特點(diǎn)，不僅會(huì )使他們感覺(jué)自我良好，充滿(mǎn)自信、積極、樂(lè )觀(guān)，還為他們以后的為人處事打下一個(gè)好的根底。4，有利于培養幼兒良好的審美感覺(jué)。舞蹈不僅能調動(dòng)人體姿態(tài)、表情、情感內心體驗、動(dòng)作等多種生理機能與心理，還為孩子們構造與提供了審美創(chuàng )造空間以及富有童心的審美欣賞。幼兒舞蹈以寓教于樂(lè )的方法，不但使孩子們養成熱愛(ài)世間所有美好的事物，而且憎厭所有假、丑、惡的行為。了解舞蹈的具體形象從而來(lái)認識真善美，認識美好的世界，使學(xué)生們的欣賞美、追求美、感受美的能力得到了提高。
二、幼兒舞蹈美感培養存在的問(wèn)題
現在幼兒審美教育中一直存在著(zhù)許多問(wèn)題，把審美教育當作智育、德育的手段和工具，深刻地去發(fā)現審美對象的真和善的內涵，從而強調它的益智和輔德功能，卻忽略了審美教育自身的相對性。譬如把幼兒的科學(xué)理性教育等同于審美教育，把積累藝術(shù)的知識、培養邏輯思維的推理能力從而來(lái)當作審美教育的目標，摸索不到的審美教育主觀(guān)上是通過(guò)兒童的心理活動(dòng)在審美活動(dòng)中來(lái)促進(jìn)發(fā)展，然而審美教育自身的特別價(jià)值被忽略了，兒童的幻覺(jué)、直覺(jué)等感性能力的培養也被忽略了，審美教育也漸漸的表現出非審美化的現象。
三、幼兒舞蹈美感培養的具體舉措
1、通過(guò)欣賞課來(lái)讓幼兒感受肢體語(yǔ)言美。舞蹈欣賞不僅使綜合審美能力得到提高，還有利于養成良好的心理素質(zhì)。在課堂上讓學(xué)生們一起觀(guān)看同學(xué)的舞蹈表演、教師的舞蹈示范動(dòng)作以及舞蹈教學(xué)錄像帶，從而使學(xué)生感覺(jué)到了舞蹈的流動(dòng)協(xié)調之美，更好的達到了內心的愉快。
2、民族民間舞蹈來(lái)表現身體靈動(dòng)美。教學(xué)中通過(guò)訓練使學(xué)生能夠準確掌握不同民族民間舞的風(fēng)格特性，在動(dòng)作到位的同時(shí)，更加強調韻律美以及對該民間舞內在審美心理的把握。在教學(xué)過(guò)程中應注重動(dòng)作“擰、碾、抻、韌”鮮明的動(dòng)律特點(diǎn)，讓學(xué)生感受舞蹈動(dòng)律特征帶來(lái)的堅韌、挺拔、舒展、利落的美。
3、通過(guò)古典舞來(lái)進(jìn)行身韻練習。任何藝術(shù)若無(wú)神韻，就無(wú)靈魂。如果說(shuō)芭蕾基訓側重訓練學(xué)生外在的形體、線(xiàn)條美，感受高貴氣質(zhì)的話(huà)，那中國古典舞身韻練習就是讓學(xué)生體會(huì )身體身段帶來(lái)的行云流水之感。身韻教學(xué)的最終目的是要將身韻融化在古典舞的一切舞姿和技術(shù)技巧中。
4、通過(guò)賞識教育法激發(fā)幼兒展示美的欲望。賞識教育的精華就是尊重學(xué)生。作為一個(gè)老師，特別是舞蹈老師，第一要做到對學(xué)生尊重、理解、鼓勵、寬容、關(guān)心與信任。舞蹈課是師生面對面的訓練，老師的表情、情緒和語(yǔ)言的投入都會(huì )使學(xué)生學(xué)習的積極性受到影響。特別是接受能力慢，舞蹈基礎差的學(xué)生要多給予一定的激勵，靈活利用“動(dòng)作不錯，再注意情緒的投入和美感的表現”等先肯定再說(shuō)出所出現的問(wèn)題，從而使學(xué)生學(xué)習的熱情得到了提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們更好的在輕松歡快中掌握了舞蹈知識，結束了教學(xué)任務(wù)，追中學(xué)生對舞蹈美感的表達能力得到了提高。
綜上所述，成人舞蹈和幼兒舞蹈有一樣的規律，都是把人體當作工具，運用人體的動(dòng)作來(lái)表現出思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，與成人舞蹈相比較而言，突出了幼兒舞蹈的動(dòng)律愉快明朗，它不僅包含青幼兒的“童趣”和 童心”，還包含著(zhù)孩子們對于“真善美”的親和力和感受。目前，美育的舞蹈教育也在廣泛開(kāi)展而來(lái)。作為一名舞蹈老師來(lái)說(shuō)，我們應該更加努力地開(kāi)展舞蹈教育工作，在教學(xué)的途徑中將舞蹈的訓練性、娛樂(lè )性與知識性相結合起來(lái)，爭取達到幼兒的生理發(fā)展與心理等特征，非常注重舞蹈訓練的系統性、全面性與科學(xué)性，從而使得幼兒的身心健康得到更好的成長(cháng)!
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