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論舞蹈教學(xué)中美感的培養論文
1前言
舞蹈是一門(mén)具有很高的審美價(jià)值的綜合藝術(shù)，它是集音樂(lè )、舞蹈于一體的項目，通過(guò)人體的韻律美和形體美來(lái)展現美感。舞蹈的動(dòng)作來(lái)自于生活，是通過(guò)一些無(wú)聲的美給人以美的享受。在現今的舞蹈教學(xué)中有些教師往往只重視技術(shù)技巧的訓練，而忽視了動(dòng)作連接和完成過(guò)程中的美感。因此舞蹈教學(xué)中的美感訓練不中-是舞蹈基本功訓練之一，而且也是表演能力的訓練，它除了要求學(xué)生完成和掌握舞蹈最基本的技術(shù)之外，還要注意培養學(xué)生的美感意識，加強美感的培養，充分挖掘優(yōu)美的舞姿，不斷提高訓練者的審美素質(zhì)，強化學(xué)生對舞蹈美的領(lǐng)悟能力是現在舞蹈教師必須探討的話(huà)題。
2舞蹈的美感特征
“美”賦予舞蹈永恒的生命力，它以最和諧的的藝術(shù)性使舞蹈具有迷人的魅力和生動(dòng)的色彩，擴展了人們的智慧。
形體美。形體美是形成舞蹈的先決條件，形體美可以展現出舞蹈運動(dòng)的輕松感，而且通過(guò)和四肢部位的動(dòng)作及其相互配合，讓舞蹈全面展示人體美的功能。舞蹈的形體美是把細膩的情感注入其全部的形體動(dòng)作中，最后塑造出美的形象。
動(dòng)作美。動(dòng)作美是通過(guò)身體運動(dòng)形式表現出來(lái)，所有的舞蹈動(dòng)作向人們展示優(yōu)美和諧的動(dòng)作美。由于舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)各不相同，因此所獲得的舞蹈效果也不一樣。舞蹈中的交相輝映賦予了舞蹈豐富的表現手段，可以瞬間構畫(huà)出舞蹈特有的瞬間美和立體美，一此豐富多彩的靜態(tài)造型，在時(shí)間和空間的組合造成了連綿不斷的神奇效果。
音樂(lè )美。音樂(lè )是舞蹈的靈魂，由于舞蹈風(fēng)格不盡相同，不同的動(dòng)作風(fēng)格配上適宜的音樂(lè )，使舞蹈的藝術(shù)表現力更富有感染力。音樂(lè )使舞蹈更添特色，舞蹈的音樂(lè )既可成為舞者吐露情思的主線(xiàn)，又可感染觀(guān)眾投入到舞蹈表現的情境之中，讓人遐想萬(wàn)千。音樂(lè )美有利于舞蹈意境的創(chuàng )造與發(fā)展，依賴(lài)音樂(lè )節奏的引導和指揮，舞者在舞步中表現各種身體語(yǔ)言的向導。
3舞蹈教學(xué)中的美感培養
1.通過(guò)基本功訓練提高學(xué)生身體素質(zhì)和肢體表現能力。舞蹈的技能技巧中舞蹈美感的創(chuàng )造是不可缺少的，首先舞蹈藝術(shù)作品離不開(kāi)人體的肢體動(dòng)作，舞者首先要解決人體的基本功訓練，從訓練中不斷掌握基本能力、軟度、平衡能力等，以達到舞蹈所需的技能要求。舞蹈中的技能技巧在教學(xué)訓練時(shí)力求精益求精，中-純的技術(shù)訓練可以讓學(xué)生熟練地掌握各種技術(shù)技巧，只有在熟練的基礎上使學(xué)生才能在每一個(gè)舞蹈動(dòng)作中有了追求美感的意識和余地。其次是作為美的傳播者的舞蹈教師，要不斷研究關(guān)于美感產(chǎn)生的生理基礎、心理基礎和社會(huì )根源，科學(xué)有序的安排課程進(jìn)度和訓練程序，動(dòng)作示范要充分體現形體美和動(dòng)作美，注重以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生們舞蹈美感的潛意識，以美的行為創(chuàng )造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，才能讓學(xué)生體會(huì )到舞蹈中的美感。
2.提高學(xué)生的審美意識。舞蹈教學(xué)要注意培養學(xué)生的表演意識和情感的表達能力，教師要使學(xué)生掌握正確規范的專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強對學(xué)生全方位審美意識的引導。引導學(xué)生多接觸些優(yōu)美有益的文學(xué)作品、書(shū)畫(huà)作品、影視作品等等，豐富個(gè)人的審美情趣、提高學(xué)生審美意識。再者舞蹈不同的風(fēng)格決定了舞蹈的表現形式不同，舞蹈老師要讓學(xué)生掌握各種舞蹈的風(fēng)格特征，正確指導他們練就扎實(shí)的舞蹈基本功，展示出各種舞蹈中的美。同時(shí)也要要根據學(xué)生的情況因材施教，用優(yōu)美的示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和展示舞蹈美的欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習，全身心的投入到舞蹈美的展示中去，在不斷的學(xué)習中，來(lái)提高舞蹈美感意識的表現能力。
3.突出學(xué)生的美感訓練。舞蹈動(dòng)作是構成舞蹈最基本的元素，不管哪種舞種都是通過(guò)人體各部位連續的有節律的動(dòng)作完成的。同時(shí)，舞蹈因為方向、速度和力度的不同，被賦予不同的情感，舞蹈動(dòng)作的難易程度應符合舞蹈者的基礎和個(gè)性特點(diǎn)，要求各種動(dòng)作富有特色、不斷創(chuàng )新。舞蹈精細動(dòng)作過(guò)程揭示了人性美，舞蹈的動(dòng)作可以將蘊藏在人的心靈深處的人性善、人性美發(fā)掘出來(lái)，將人生的析理和體驗融解在人體文化的延伸上。課堂上教師不能忽略舞蹈動(dòng)作的流暢性和協(xié)調性，舞蹈動(dòng)作的組合是靠過(guò)渡產(chǎn)生出來(lái)的，可以烘托出技能技巧的高難度，從而產(chǎn)生出精彩的美。
4.培養學(xué)生的韻律美。在舞蹈教學(xué)中，學(xué)習者要根據不同舞種的音樂(lè )特點(diǎn)與所做的舞蹈節奏相一致，才能充分表達音樂(lè )的情感，使舞蹈的藝術(shù)表現更富有感染力。舞蹈教學(xué)中在嚴格要求學(xué)生在訓練中按照舞蹈的基本規范去練習每一個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，應引導學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )鮮明的旋律去體味音樂(lè )的美和動(dòng)作的美，同時(shí)要注意舞姿與音樂(lè )美感風(fēng)格的統一，并體現節奏韻律的形式美。韻律體現在表情與對動(dòng)作節奏上的密切結合，在嚴格的節奏規范中，依據韻律感作為點(diǎn)滴滲透的教學(xué)方法，對學(xué)生的動(dòng)作規范嚴格要求，同時(shí)還要由淺入深的實(shí)現動(dòng)作形神的統一。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )旋律可以表現出特定的內容與情感，學(xué)生根據音樂(lè )節奏的快慢強弱來(lái)調整自己的動(dòng)作幅度和情緒，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用心靈來(lái)感受音樂(lè )，并真正做到形神兼備，體現出舞蹈中美的神韻來(lái)。
4結語(yǔ)
舞蹈教學(xué)中的美感訓練是不可缺少的.通過(guò)美感訓練可以使學(xué)生逐步具備較好的舞蹈基木素質(zhì)，獲得具有優(yōu)美動(dòng)作的美感表現.只有重視美感教育，舞蹈教學(xué)才能達到技術(shù)與美相結合，使舞者的肢體展現給觀(guān)眾以美的享受。
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