企業(yè)文化與高職班級管理論文
一、高職學(xué)生職業(yè)能力與企業(yè)需要間存在差距
由于現在的大學(xué)生多數都是獨生子女，在家嬌生慣養是很正常的，可是到了企業(yè)工作后，許多學(xué)生出現了不適應工作環(huán)境問(wèn)題，他們對企業(yè)師傅的依賴(lài)性很大，自己獨立完成工作的能力較低，很多苦的、臟的活都不主動(dòng)伸手，這樣的工作態(tài)度根本難以勝任，一部分學(xué)生需要通過(guò)2、3個(gè)月才能學(xué)會(huì )工作程序，動(dòng)手能力還需提高;而有一部分學(xué)生根本就不能完成實(shí)習任務(wù)，更別提就業(yè)了。所以，學(xué)生們的吃苦耐勞精神還需培養，否則就會(huì )被企業(yè)淘汰，與社會(huì )脫軌。
二、在班級管理中滲透企業(yè)文化的重要性
高職畢業(yè)生不適應企業(yè)工作的主要原因就是學(xué)生沒(méi)有完成學(xué)生到工人這種角色的轉變。也就是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)的環(huán)境和在企業(yè)工作中的環(huán)境是完全不同，環(huán)境的改變讓學(xué)生很不適應。所以，我們要想解決這一問(wèn)題，就要從校園環(huán)境和企業(yè)環(huán)境的概念入手深入分析，找出二者間的差異，然后實(shí)現學(xué)生角色的轉變，才能讓學(xué)生真正的滿(mǎn)足企業(yè)的需要，真正的勝任工作。我們都了解，學(xué)校環(huán)境指的是學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)校的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生必須遵守的規章制度等;而企業(yè)文化指的是企業(yè)的工作作風(fēng)，企業(yè)的工作目標，員工需要遵守的企業(yè)制度等。二者間有著(zhù)明顯的差距，學(xué)生只有在學(xué)校學(xué)習中學(xué)到企業(yè)文化才能了解到企業(yè)的需要和要求，才能正確的`認識到自己就業(yè)后的工作狀態(tài)，才能督促自己成為合格的實(shí)習生。滲透企業(yè)文化一定要作為必修課來(lái)向學(xué)生進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生了解到企業(yè)文化的內容和內涵，了解到企業(yè)的工作氛圍和工作精神，這樣有利于讓學(xué)生轉變觀(guān)念，在企業(yè)實(shí)習中就會(huì )擺正位置和端正態(tài)度，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，從而真正的可以滿(mǎn)足企業(yè)的需要，做到從學(xué)校學(xué)習到企業(yè)工作的平穩過(guò)渡。
三、在班級管理中融入企業(yè)文化的有效辦法
1．加強能力培養
(1)培養學(xué)生的團隊精神和意識。企業(yè)就是一個(gè)團體，而團隊的力量才是巨大的，只有讓學(xué)生認識到這一點(diǎn)，他們才能在以后的工作中有合作意識，有與他人溝通的能力。所以，在班級管理中多組織學(xué)生參與團體活動(dòng)，共同完成任務(wù)是十分必要的，這是培養學(xué)生團隊精神和意識的重要途徑。
(2)增強學(xué)生的責任感。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作后就有了自己的責任，有沒(méi)有責任感也是檢驗一名員工是否稱(chēng)職的標準，因此提高學(xué)生的責任感非常重要。所以，在班級管理中一定要培養學(xué)生們的責任感，讓學(xué)生認識到自己工作的意義，認識到自己責任的重大，從而在工作中嚴格要求自己，遵守勞動(dòng)紀律，按操作要求進(jìn)行工作，做一名有責任心的工作者。
(3)提高學(xué)生的職業(yè)道德�，F階段的大學(xué)生自我意識很強，做什么事都是以自我為中心，這種個(gè)性化性格是要及時(shí)進(jìn)行糾正的。因此，在班級管理中加強職業(yè)道德教育，讓學(xué)生認識到熱愛(ài)工作、幫助他人、無(wú)私奉獻是高尚的，每一名員工都必須具有這種精神的，這對學(xué)生以后的發(fā)展意義重大。
(4)提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。企業(yè)要發(fā)展，就需要不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。而學(xué)生就是企業(yè)的新生力量，他們肩負著(zhù)企業(yè)興衰成敗的重任。所以，在班級管理中就要注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，讓學(xué)生有專(zhuān)研精神，這樣可以提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活力，讓企業(yè)更具競爭力。
2．引進(jìn)管理模式
企業(yè)文化和班級管理上存在差異，所以，我們把企業(yè)文化內容適當的融入辦理管理中，可以讓學(xué)生了解到企業(yè)文化的內容，這對學(xué)生以后的就業(yè)有極大地好處。例如:根據企業(yè)的管理機構進(jìn)行班級管理機構設置，班長(cháng)職務(wù)轉變?yōu)榭偨?jīng)理職務(wù)，然后在班級中分設人事處、宣傳處、業(yè)務(wù)處和后勤處，班長(cháng)組織各處室開(kāi)展文體活動(dòng)，執行企業(yè)的管理條例和規章制度，這樣學(xué)生們都投入到企業(yè)的角色中，對他們適應企業(yè)環(huán)境有極大地幫助。
3．營(yíng)造企業(yè)環(huán)境
營(yíng)造企業(yè)環(huán)境是提高學(xué)生企業(yè)適應能力的有效辦法。班級環(huán)境與企業(yè)環(huán)境完全不同，這樣我們就按按企業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)對班級環(huán)境進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的布置，可以讓學(xué)生們感受到企業(yè)文化的氛圍。例如:在班級墻面張貼:“沒(méi)有品質(zhì)，就沒(méi)有企業(yè)的明天�！焙汀坝衅焚|(zhì)才有市場(chǎng)，有改善才有進(jìn)步�！钡绕髽I(yè)口號;在學(xué)生的布告欄和校內專(zhuān)欄張貼企業(yè)發(fā)展的圖片及文章;在教室擺放一些生產(chǎn)工具、使用設備等。通過(guò)改變班級的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生對企業(yè)環(huán)境有了一定的認知，便于學(xué)生更好的適應工作后的企業(yè)環(huán)境。
四、結語(yǔ)
在班級管理中融入企業(yè)文化是提高學(xué)生企業(yè)適應能力的重要手段�，F如今，就業(yè)環(huán)境越來(lái)越差，學(xué)生們就業(yè)壓力也來(lái)越來(lái)越大，要想讓學(xué)生有更強的競爭力，就需要在班級管理中滲透企業(yè)文化，這是實(shí)現學(xué)生角色轉變的關(guān)鍵，保證學(xué)生工作順利發(fā)展的前提。
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