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培訓中心科研工作總結范文
本學(xué)年科研室認真落實(shí)學(xué)校工作計劃，努力把我�！翱蒲信d�！敝笇枷肼涞綄�(shí)處。繼續堅持“科研先導，課題帶動(dòng)”方針，順利完成“十一·五”省級課題和個(gè)人課題的結題工作；繼續堅持科研為教育教學(xué)服務(wù)的理念，堅持校本研訓，通過(guò)多種途徑為全校教師提供教育教學(xué)尤其是新課程改革前沿信息、現代理論，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；繼續堅持為廣大教師搭建教育教學(xué)成果的展示平臺，引導教師走教學(xué)和科研相結合的發(fā)展道路；繼續堅持做好科研成果的評定推廣，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。在區科研室的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導班子大力支持、配合，全體教師的共同努力下，對照學(xué)年工作計劃，本學(xué)年科研室完成了如下主要工作。
一、課題管理
�、薄笆弧の濉逼陂g參加的省級課題《勞技中心綜合實(shí)踐區本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》已經(jīng)完成結題參評工作。
�、病秳诩贾行木C合實(shí)踐區本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》報告進(jìn)行遼寧省教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果評選。
�、硟蓚�(gè)國家課題《區域勞動(dòng)技術(shù)教育發(fā)展模式研究》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)區域整體推進(jìn)策略研究》結題工作。
�、次鍌�(gè)區級個(gè)人立項課題：范春紅老師的《勞技中心學(xué)生道德實(shí)踐實(shí)施策略的研究》；王紅梅老師的《貝雕專(zhuān)業(yè)課程評價(jià)方案的設計與實(shí)施的研究》；單朋老師的《勞技中心開(kāi)設面塑專(zhuān)業(yè)課程的研究》；本篇文章來(lái)自資料管理下載。王麗華老師的《食品雕刻課程建設與實(shí)施的研究》；程顯晶老師的《面點(diǎn)課程建設與實(shí)施的研究》結題工作。
二、校本研訓
通過(guò)校本培訓和校際科研交流活動(dòng)，引導教師走教學(xué)和科研相結合之路，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科研能力提高。
�、蔽倚５难芯砍晒玫綄�(zhuān)家的好評
本學(xué)年，熊主任參加了國家“十一·五”重點(diǎn)課題調研會(huì )，提交了我校課題進(jìn)展情況和經(jīng)驗材料，得到了與會(huì )專(zhuān)家的指導和認可。
�、布訌娍蒲欣碚搶W(xué)習，注重科研隊伍建設
學(xué)校為教師積極創(chuàng )設自我發(fā)展空間，支持鼓勵教師參加各類(lèi)培訓學(xué)習和進(jìn)修。教師不斷自我研修，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)和科研刊物，提高科研理論水平和實(shí)踐能力。我校每位教師在學(xué)習中都能認真做好學(xué)習筆記，人均學(xué)習字數達4000字以上。另外，每位教師都認真撰寫(xiě)了所教的每一所學(xué)校的教育教學(xué)反思，每學(xué)期完成了一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例，在不斷總結與提煉中提升自己的綜合素質(zhì)。
校本培訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。教研組是開(kāi)展校本教研的中堅力量與基本組織。我校向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，重視教研組的建設。根據學(xué)校實(shí)際分了五個(gè)教研組，每組6-7人。明確各教研組長(cháng)的職責，平日加強對教研組的指導。教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。結合課題研究和校本研訓，我校還積極組織全體教師進(jìn)行教育敘事演講比賽、教師技能大賽、教學(xué)設計比賽、課堂展示賽、青年教師創(chuàng )新課大賽、讀書(shū)分享等活動(dòng)，提高了教師教育教學(xué)和科研能力，也為課題的研究提供了強而能干的師資隊伍。
�、惩晟屏宋覅^綜合實(shí)踐活動(dòng)區域運行模式
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地辦學(xué)，是課改中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是許多專(zhuān)家和同行關(guān)注的話(huà)題，如何使基地辦學(xué)充分發(fā)揮其教育功能以及基地辦學(xué)的運行模式與機制，更是業(yè)內人土探討的熱點(diǎn)。
在學(xué)年初，本年度，為減輕各校的負擔，我校承擔了對綜合實(shí)踐活動(dòng)所有領(lǐng)域的指導任務(wù)。首先，科研室組織骨干教師及教研組長(cháng)進(jìn)行了新一輪的區域運行模式探討，大家通過(guò)多次研討，結合日常教學(xué)活動(dòng)，將需要指導的內容與方式進(jìn)行了整體調控，形成初步的指導方案，并設計了學(xué)生評價(jià)手冊。其次，由教導處組織全校以教研組為單位進(jìn)行全校的大討論，各專(zhuān)業(yè)提出針對性的意見(jiàn)與建議，科研室進(jìn)行歸納、整理，以文件的方式對全體教師進(jìn)行培訓。再次，由全體教師在工作中進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，再由教研組進(jìn)行整理、匯報，骨干教師集思廣義，進(jìn)行調整，再實(shí)踐……
這樣以點(diǎn)帶面，充分調動(dòng)全校教師的積極性，發(fā)揮教師的主動(dòng)性，使我區綜合實(shí)踐活動(dòng)的區域運行模式進(jìn)一步完善，并很快運用到實(shí)踐中。
�、丛侔媪宋覅^綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，主要是針對國家的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)，以勞技中心為基地進(jìn)行ｘｘ區地方性、特色性等課程的開(kāi)發(fā)，是課程決策民主化的集中體現。改變了綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有具體的課程標準和統一的教材的歷史，建立了能讓教師在常態(tài)下實(shí)施的課程操作框架，具有劃時(shí)代的現實(shí)意義。
在教育局中教科的指導下，我校本學(xué)年完成了學(xué)生活動(dòng)手冊的再版工作，除了把10本綜合實(shí)踐活動(dòng)區本課程活動(dòng)手冊從10本合編為3本之外，還對手冊中在教學(xué)使用過(guò)程中需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了調整，對手冊進(jìn)行了進(jìn)一步的完善。
在此過(guò)程中，骨干學(xué)科全面帶動(dòng)，采用集中與分散的方式進(jìn)行指導、審閱、相互討論與交流，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，晚上、周末等休息時(shí)間利用校QQ群及時(shí)研討、隨時(shí)交流，有記錄可查的研討次數近10次。本篇文章來(lái)自資料管理下載。這一年度，教材編寫(xiě)小組成員每天的上網(wǎng)時(shí)間有的達到4小時(shí)，校長(cháng)與各位編寫(xiě)教師進(jìn)行溝通與探討，及時(shí)準確地把握教材編寫(xiě)的進(jìn)度與要求，正是由于我校各位領(lǐng)導與老師的積極努力，使我校的區本課程的再版工作能順利進(jìn)行。
�、低瓿闪宋倚�(yōu)秀成果匯編工作
學(xué)�？蒲惺曳浅Ｗ⒅孛课唤處熝芯砍晒氖占c整理工作。這是我校教育、教學(xué)、科研等工作的價(jià)值體現。此次優(yōu)秀成果匯編收集了我校近四年的課題研究和校本研訓等活動(dòng)中獲獎的優(yōu)質(zhì)課25節，優(yōu)秀論文44篇及18個(gè)專(zhuān)業(yè)的近72個(gè)案例。
三、問(wèn)題與思考
教師在參與教育科研中，對平時(shí)的積累重視不夠，所以結題論文質(zhì)量還不夠高，如何重視平時(shí)積累是下階段工作的重點(diǎn)。
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