團隊拓展項目合集15篇

團隊拓展項目1

　　團隊協(xié)作類(lèi)： 眾志成城

　　該拓展游戲的目的：

　　1、體會(huì )個(gè)人能力不等于團隊能力， 團隊能力是個(gè)人能力的綜合，凸顯團隊優(yōu)勢;

　　2、理解團隊作戰時(shí)需要來(lái)自前后左右的支持， 同時(shí)也要求每一個(gè)人給予周?chē)��?人以支持。

　　方式：

　　所有隊員在教練的口令下，協(xié)調一致完成同時(shí)起立和坐下的動(dòng)作。

　　拓展活動(dòng)目標：

　　讓學(xué)生體認合作的重要，藉團體合作與思考達到解決問(wèn)題的目的，并體會(huì )個(gè)人在團體的重要。

　　拓展活動(dòng)對象：

　　本校各年級均可

　　拓展活動(dòng)時(shí)間：

　　30-40分鐘

　　拓展活動(dòng)材料：

　　報紙數張

　　拓展活動(dòng)場(chǎng)地：

　　不限

　　拓展活動(dòng)程度：

　　1、導師先將全班分成幾組，每組約十人;

　　2、導師分別在不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開(kāi)的報紙，請各組成員均進(jìn)入報紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外;

　　3、各組完成后，導師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進(jìn)入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合;

　　4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結束。(勿過(guò)長(cháng))，時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止;(以上約30分鐘)

　　5、分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過(guò)程并分享心得;

　　6、導師結論參考：

　　1)要求得團體或班級的成功或勝利，惟有透過(guò)合作才能眾志成城。合作乃在團體貢獻一己之力，并截長(cháng)補短，同心協(xié)力共同創(chuàng )造團體成功之機會(huì );

　　2)解決問(wèn)題時(shí)可藉團體合作與思考達到目的，每個(gè)個(gè)人在團體中都有一定的重要性。

　　7、注意事項：

　　1)注意成員安全;

　　2)考慮異性成員一起參與的可能性，必要時(shí)可男女分組進(jìn)行。

團隊拓展項目2

　　接力定向(Relay Orienteering)

　　接力定向是團體之間的定向越野比賽項目之一，其成績(jì)好壞有賴(lài)于每個(gè)隊員個(gè)人能力的發(fā)揮。在接力比賽中，比賽的路線(xiàn)分成若干段(國際比賽通常為四段)，每名選手完成其中的一段，各段參賽選手的成績(jì)相加為該隊團體總成績(jì)。為便于觀(guān)眾欣賞各選手之間的激烈競爭，接力定向的場(chǎng)地必須設置一個(gè)“中心”站，各段選手的交接(即“換段”)均在這里以觸手方式進(jìn)行(不使用接力棒)，因此，接力定向的觀(guān)賞性較好，被國際定聯(lián)納入了正式比賽項目。

　　逃離巖石島監獄

　　時(shí)間：30～60分鐘，取決于參加人數的多少和他們的熟練程度。

　　人數：不限，人數較多時(shí)，需要將隊員劃分成若干個(gè)由10～12個(gè)人組成的小組。

　　道具：·一根長(cháng)5米、直徑15厘米的橫桿。

　　兩顆相距3.5～4米的粗壯大樹(shù)，直徑大約20厘米。

　　概述：創(chuàng )建一個(gè)具有創(chuàng )新精神的團隊，要求每個(gè)人都作為參賽者、觀(guān)察員或者監護員參與到游戲中來(lái)。

　　目的：1、使團隊中每個(gè)人都積極應對挑戰。

　　2、增進(jìn)團隊信任。

　　3、讓隊員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

　　準備：游戲開(kāi)始之前，把橫桿牢牢綁在兩顆樹(shù)上，距地大約2.4米。務(wù)必保證欄桿牢固結實(shí)，因為在游戲中它需要同時(shí)承擔三個(gè)人以上的重量。

　　步驟：

　　1、給每個(gè)小組做游戲開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白示例如下：

　　大家知道，克林特·伊斯特伍德曾經(jīng)從巖石島監獄勝利大逃亡，你們的逃亡也并不非常復雜�，F在，你們想象自己已經(jīng)被關(guān)多年，一天，大家發(fā)現集中營(yíng)外沒(méi)有士兵把守，監獄和自由世界之間只隔著(zhù)一堵高2.4米的墻。大家達成共識：盡量讓更多的隊員翻躍高墻逃生。但是逃離時(shí)間大約只有15分鐘，否則就會(huì )被人發(fā)現，招致失敗。祝你們好運!

　　為了大家的安全，隊員不能被扔過(guò)欄桿，也不允許跳躍跨過(guò)欄桿，任何時(shí)候只允許三人同時(shí)翻越欄桿。

　　2、讓不想參與逃跑的隊員嘗試做監護員。

　　討論問(wèn)題示例：

　　團隊是如何成功應對挑戰的?

　　你們在游戲過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題?如何分析問(wèn)題的?

　　你們是如何分工的?

　　整個(gè)團隊的運作是否有效?為什么?

　　你們在游戲過(guò)程中遇到了什么困難?如何克服的?

　　哪些因素有助于成功完成游戲?

　　安全：

　　隊員會(huì )想盡一切辦法逃跑的，應認真觀(guān)察每個(gè)隊員的舉動(dòng)，同時(shí)仔細傾聽(tīng)聲響。確保沒(méi)有人被扔過(guò)欄桿，沒(méi)有人通過(guò)跳躍跨過(guò)欄桿，并且同時(shí)翻越欄桿的人不超過(guò)三個(gè)。

　　變通：

　　如果你想進(jìn)一步增加難度，可以蒙住l～2個(gè)隊員的眼睛。告訴大家這些蒙眼睛的隊員剛從監獄醫院換完難聞的眼藥，希望同其他人一起逃離監獄。這時(shí)候，應保證現場(chǎng)有很多監護能力較強的人員。當隊員通過(guò)欄桿時(shí)，提醒這些監護員密切注意他們，當隊員不慎摔落時(shí)，監護員應首先用身體支撐他們的上身，避免嚴重摔傷

　　信任背摔

　　類(lèi)型：團隊中的信任，信任自己的隊員挑戰自我安全區

　　時(shí)間：15分鐘

　　適用對象：全體參加團隊建設及領(lǐng)導力訓練的學(xué)員

　　活動(dòng)目的：

　　這是一個(gè)震動(dòng)力很大的游戲，目的為挑戰自我的安全區，建立對團隊隊員的信任，感受這種信任給你帶來(lái)的個(gè)人突破。

　　操作程序：

　　這是一項帶有危險性的活動(dòng)，一定要有專(zhuān)業(yè)的拓展教練在場(chǎng)指揮才能進(jìn)行。

　　有關(guān)討論：

　　1、當你站在墻上的時(shí)候，心理感覺(jué)如何 ,信任是什么,團隊需要什么?

　　2、當你跨越心理障礙、完成了挑戰之后的感覺(jué)如何?

　　3、在這項活動(dòng)中，你認為最關(guān)鍵的地方在哪里?怎么樣才能幫助對員跨越心理障礙，做到他認為自己不可能完成的事情

　　孤島求生

　　孤島求生：孤島求生是將每隊學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規定時(shí)間內完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的'地方。此項目強調主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說(shuō)明了主管者運用資源和決策的重要性。

　　器械：

　　1、50*50cm木臺12個(gè)，高度20cm

　　2、80*20cm木板兩塊

　　3、木桶或塑桶一只

　　4、乒乓球或網(wǎng)球3只

　　5、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支

　　6、任務(wù)卡片

　　團隊表現：順利完成項目。但常人長(cháng)時(shí)間忙于包雞蛋等項目，致使營(yíng)救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。

　　體　　會(huì )：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長(cháng)短。各層分別相當于一個(gè)團隊中的基層、中層、決策層;

　�、� 中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問(wèn)題應及時(shí)向決策層匯報;

　�、� 決策層(常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策;

　�、� 基層(盲人)在整個(gè)游戲中很無(wú)奈，作為一個(gè)團隊，明確一個(gè)團隊的目標和任務(wù)是非常重要的!

　　下午項目I：游戲(團隊項目)

　　團隊表現：順利完成項目。但常人長(cháng)時(shí)間忙于包雞蛋等項目，致使營(yíng)救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。

　　體　　會(huì )：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長(cháng)短。各層分別相當于一個(gè)團隊中的基層、中層、決策層;

　�、� 中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問(wèn)題應及時(shí)向決策層匯報;

　�、� 決策層(常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策;

　�、� 基層(盲人)在整個(gè)游戲中很無(wú)奈，作為一個(gè)團隊，明確一個(gè)團隊的目標和任務(wù)是非常重要的!

團隊拓展項目3

　　無(wú)敵風(fēng)火輪

　　一、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作競技型

　　二、道具要求：報紙、膠帶

　　三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

　　四、游戲時(shí)間：10分鐘左右

　　五、詳細游戲玩法：12—15人一組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

　　六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養學(xué)員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

　　信任背摔

　　一、游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個(gè)隊員都要筆直的從1。6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì )缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊員在活動(dòng)中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。

　　二、游戲人數：１２－１６人

　　三、場(chǎng)地要求：高臺最宜

　　四、需要器材：束手繩

　　五、游戲時(shí)間：30分鐘左右

　　六、活動(dòng)目標：培養團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。

　　齊眉棍

　　一、游戲簡(jiǎn)介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這是一個(gè)考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現失誤的項目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內部的協(xié)調配合之問(wèn)題。

　　二、游戲人數：10—15人

　　三、場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊

　　四、需要器材：3米長(cháng)的輕棍

　　五、游戲時(shí)間：30分鐘左右

　　六、活動(dòng)目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問(wèn)題，很多人馬上會(huì )找到別人的不足，卻很少發(fā)現自己的問(wèn)題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害？？ 這個(gè)項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。 提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。 統一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　驛站傳書(shū)

　　一、游戲類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　二、游戲目的：使學(xué)員強烈意識到，充分溝通對團隊目標實(shí)現的重要意義； 制度規則的建立與修正。

　　三、游戲介紹：全隊成員排成一列，你們每個(gè)人這時(shí)候就相當于一個(gè)驛站，到時(shí)候培訓師會(huì )把一個(gè)帶有7位數以?xún)鹊臄底中畔⒖ㄆ�交到最后一位伙伴的手中，你們要利用你們的聰明才智把這個(gè)數字信息傳到最前面這位伙伴的手中。當這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手，并把當然了信息寫(xiě)在紙片上交給最前面的培訓師��！比賽總共會(huì )進(jìn)行四輪。在信息傳遞的過(guò)程當中我們會(huì )有一些規則來(lái)約束。

　　四．游戲規則：項目開(kāi)始后：（所謂項目開(kāi)始是指培訓師喊開(kāi)始，信息從后面一位伙伴開(kāi)始傳遞那刻起）

　　1，不能講話(huà)。

　　2。不能回頭

　　3。后面的伙伴的任何部位不能超過(guò)前面人身體的'肩縫橫截面以及無(wú)限延伸面。（前后標準要以最前面的某個(gè)物品做參照，比如白板。離白板近則為前，離白板遠則為后）

　　4。當信息傳到最前面伙伴手中時(shí)，這位伙伴要要迅速舉手示意，并把信息交到白板附近的培訓師手中，計時(shí)會(huì )以舉手那一刻為截止時(shí)間。

　　5。不能傳遞紙條和仍紙條 。

　　6。項目的最終解釋權和裁判權歸培訓師（要解釋清楚，某些很有爭議的方法，和我們培訓的整個(gè)中心相吻合算正確，背離則算錯誤）

　　7。第一輪時(shí)間≤2分鐘。 （給出8分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　第二輪：以前規則繼續生效，新的規則增加：

　　8，第一輪所有方法不能再使用。

　　9。不能傳遞和扔任何物品。

　　10。第二輪時(shí)間≤1分鐘 （給出7分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　第三輪：以上規則繼續生效，新的規則增加

　　11，第一輪第二輪所有方法不能使用。

　　12。第三輪時(shí)間≤40秒 （給出6分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)PK）

　　第四輪：以上規則繼續生效，新的規則增加

　　13。前三輪所有方法不可用。 14。屁股不可以離開(kāi)地面

　　15。第四輪時(shí)間≤20秒 （給出5分鐘的討論時(shí)間，然后回來(lái)

　　PK盲人方陣

　　一．項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　二．道具要求：長(cháng)繩一根

　　三．場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

　　四．詳細游戲規則：讓所有隊員被蒙上眼睛，在四十分鐘內，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有隊員都要均分在四條邊上。這個(gè)項目教會(huì )所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用時(shí)間最長(cháng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導人選出、方案確定之前，當領(lǐng)導人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運轉的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認同并推進(jìn)，使學(xué)員們在同心協(xié)力中初嘗著(zhù)勝利的喜悅。

　　五．活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現的是團隊隊員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導，有配合，有能動(dòng)性的隊伍才能稱(chēng)之為團隊，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。

團隊拓展項目4

　　項目介紹：

　　分組團隊在規定的時(shí)間內，利用資源(兩根長(cháng)繩、兩根短繩、兩根短木棒)把一個(gè)核彈從一定區域內在不接觸地面的情況下運出來(lái)到一安全區域。

　　目的：

　　打破思維定式，擺脫一成不變的行為習慣

　　挑戰未知領(lǐng)域，培養創(chuàng )新意識

　　創(chuàng )新與風(fēng)險意識，運用合理的判斷及時(shí)進(jìn)行決策

　　如何共贏(yíng)提高隊員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧

　　人力資源的合理分配和運用

　　時(shí)間：一小時(shí)以上

　　人數：人數越多項目越好執行，不易超過(guò)25人

　　道具：25米長(cháng)的繩子一條，20米長(cháng)的繩子2條，水桶一只，短竹2條，飲料水瓶?jì)芍�，及空地�?/p>

　　概述：體驗團隊工作方法的重要性，加強資源的有效利用，從而提高工作效率。團隊在規定的時(shí)間內，利用資源(兩根長(cháng)繩、兩根短繩、兩根短木棒)把一個(gè)核彈從一定區域內在不接觸地面的情況下運出來(lái)到安全區域;再將輻射區內的'引爆裝置取出引爆核彈。

　　目的：

　　讓學(xué)員體驗自己團隊解決問(wèn)題的能力，計劃能力及團隊合作精神

　　通過(guò)團隊成員共同完成任務(wù)來(lái)體會(huì )團隊合作的重要性。

　　學(xué)習傾聽(tīng)，取得健康、良好的溝通效果。

　　培養團結一致、相互鼓勵、克服困難的團隊精神。

　　規則：

　　1、取核彈時(shí)圓圈內為輻射區域，所有人不得進(jìn)入或超越圓圈的地面和空中區域(立方體)。

　　2、取引爆裝置時(shí)圓圈內為輻射區域，所有人不得進(jìn)入或超越圓圈的地面(平面體)。

　　3、工具經(jīng)過(guò)特殊處理可以進(jìn)入輻射區，但不能接觸地面。

　　4、項目進(jìn)行中，核彈和引爆裝置是不可以著(zhù)地的，水不可灑出。

　　5、如果違反以上任何規則，將宣布所有小組項目重新開(kāi)始。

團隊拓展項目5

　　1、項目名稱(chēng)：同心石

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員站在一個(gè)非常小的平臺堅持一段時(shí)間。

　　目的意義：打破思維定式，團隊協(xié)作。

　　2、項目名稱(chēng)：怪獸過(guò)河

　　項目簡(jiǎn)介：團隊所有隊員創(chuàng )造出一個(gè)怪獸并造成一個(gè)整體，從a點(diǎn)到b點(diǎn)。

　　目的意義：打破常規思維，領(lǐng)導與配合。

　　3、項目名稱(chēng)：珠行萬(wàn)里

　　項目簡(jiǎn)介：隊員利用pvc管將球從a點(diǎn)運送到b點(diǎn)。

　　目的意義：目標設定，溝通與協(xié)作。

　　4、項目名稱(chēng)：解手鏈

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員與相交叉手拉手組成一個(gè)鎖鏈在規定時(shí)間內解開(kāi)。

　　目的意義：溝通的重要性，協(xié)作。

　　5、項目名稱(chēng)：地雷陣

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員在不允許說(shuō)話(huà)的情況從地雷陣a點(diǎn)通過(guò)b點(diǎn)。

　　目的意義：目標設定，溝通與協(xié)作。

　　6、項目名稱(chēng)：盲人摸號

　　項目簡(jiǎn)介：所有隊員在規定的時(shí)間內找回自己的.團隊長(cháng)并按照號碼大小排好。

　　目的意義：計劃的重要性及溝通能力。

團隊拓展項目6

　　【課程名稱(chēng)】

　　古鎮定向尋寶

　　【課程簡(jiǎn)介】

　　利用目的地的風(fēng)土民情，以及周邊的獨特地形地貌，結合活動(dòng)的主要目標，設計以特定主題作為主線(xiàn)的經(jīng)典文化定向活動(dòng)，是上海勇拓特色主題課程。一方面強化本次活動(dòng)的主題，使之更加深入人心，同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步熔煉團隊精神，另一方面也讓員工通過(guò)另外一種獨特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風(fēng)土民情，即達到了融合團隊的`目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統拓展訓練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采！

　　【古鎮選擇】

　　西塘古鎮、江南烏鎮、朱家角古鎮、同里古鎮、梅花洲古鎮等

　　【課程時(shí)間】

　　一天或半天

　　【課程收益】

　　1、融入最新的戶(hù)外運動(dòng)，擁抱中華古鎮文化的剎那，開(kāi)展一次獨特的、別出新意的團隊建設之旅；

　　2、點(diǎn)燃團隊激情，提高參訓伙伴的生活和工作熱情；強化整體協(xié)作，促進(jìn)團隊融合；

　　3、學(xué)習在團隊中的溝通、合作和影響技巧，改善團隊內部的人際氣氛；

　　4、讓學(xué)員體驗在團隊的支持下挑戰自我，實(shí)現高難度目標；

　　5、使學(xué)員了解團隊發(fā)展的過(guò)程，團隊是如何工作的以及如何在團隊中做出一個(gè)有利于團隊整體的決策。

　　【古鎮定向系列課程】

　　一、通過(guò)一天的古鎮定向，觀(guān)察參訓學(xué)員的表現與決策，考查并鍛煉團隊成員在文化融入、時(shí)間管理、財務(wù)管理、團隊合作、團隊管理等各方面的能力。

　　二、選取古鎮景區內人文古跡、自然景觀(guān)以及外圍濕地等余點(diǎn)，編織成錯綜復雜而又充滿(mǎn)挑戰與誘惑的若干線(xiàn)路。

　　三、此次培訓會(huì )在各個(gè)點(diǎn)標上設置不同類(lèi)型的活動(dòng)，以促使培訓目標的達成。

　　四、活動(dòng)分以下幾類(lèi)：

　　1、定向識圖 （搜集信息、選擇路線(xiàn)）

　　2、確定交通工具，午餐花銷(xiāo)。（財務(wù)管理）

　　3、尋找寶藏，獲得分數；親近并融當地文化。

　　4、完成拍照、答題等智力項目，獲得分入數。

　　5、完成團隊合作項目，獲得分數。

　　6、依靠團隊成員的時(shí)間管理高效率地完成項目，獲取最佳時(shí)間成績(jì)。

　　五、 活動(dòng)成績(jì)衡量：

　　以三個(gè)維度：時(shí)間、財務(wù)、任務(wù)得分為基準。

　　時(shí)間：在整個(gè)項目進(jìn)程中，以時(shí)間多少來(lái)統計各小組時(shí)間名次，例：最先到達終點(diǎn)并且完成規定任務(wù)的為第一名，其他依此類(lèi)推。

　　財務(wù)：由各組財務(wù)監督報出財務(wù)情況，已完成任務(wù)的條件下，使用數量最少的為第一名，其他依此類(lèi)推。

　　任務(wù)：每個(gè)點(diǎn)標的任務(wù)完成后都有相應的得分，計入總分。

團隊拓展項目7

　　時(shí)間：

　　5～30分鐘(各個(gè)團隊之間差別很大)。

　　人數：

　　不限。人數較多時(shí)，需要將隊員劃分成若干個(gè)由5—7個(gè)人組成的小組。

　　道具：

　　·8個(gè)木樁或金屬樁。

　　·2個(gè)長(cháng)2米，截面為5厘米×10厘米的木板。

　　·一條稍長(cháng)于8米和一條稍長(cháng)于25米的繩子。

　　·一把斧頭。

　　·一個(gè)卷尺。

　　概述：

　　使隊員發(fā)揮團隊合作精神并培養多角度思考問(wèn)題的能力。

　　目的.：

　　1.使隊員們開(kāi)展一個(gè)需要團隊合作才能完成的游戲。

　　2.倡導多角度思考問(wèn)題。

　　準備：

　　(xxxxxx為了保護著(zhù)者的勞動(dòng),和活動(dòng)操作的安全性.大自然拓展訓練營(yíng)進(jìn)行了部分操作內容的省略xxxx )

　　討論問(wèn)題示例：

　　·游戲過(guò)程中你們花了多長(cháng)時(shí)間想辦法?

　　·這是你們到達城堡的唯一途徑嗎?

　　·你們是如何到達城堡的?

　　·在日常工作中該如何借鑒?

　　安全：

　　保證木板的邊緣平滑而不是棱角分明。

　　仔細觀(guān)察隊員，保證他們不被地上的標樁絆倒。

　　變通：

　　1.這個(gè)游戲不僅可以在室外開(kāi)展而且可以在室內進(jìn)行。把游戲場(chǎng)地布置在室內時(shí)，只需在地板上鋪粘膠帶代替繩子和標樁，布置護城河時(shí)要發(fā)揮你的想象力。

　　2.采用一個(gè)完全不同的開(kāi)場(chǎng)白，但要富有創(chuàng )意。

　　答案：

　　如圖所示搭建木板。

團隊拓展項目8

　　生死逃離

　　時(shí)間：5～10分鐘

　　人數：不限

　　道具：一根長(cháng)繩子.繩子一端有個(gè)可以移動(dòng)的結(繩子呈圓形套索狀)，繩子的長(cháng)度取決于參加人數的數量。

　　概述：這是一個(gè)適合在培訓之初開(kāi)展的游戲，用以鼓勵隊員們培養團隊意識。

　　目的：

　　1、培養團隊精神。

　　2、讓隊員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

　　步驟：

　　1、將繩子放在地上圍繞成圓形，要求繩圈足夠大，所有隊員站到里面后，地方仍很充裕。

　　2、讓隊員們站在你身邊。

　　3、他們的任務(wù)是進(jìn)入繩圈，但不能接觸繩子。要求雙腳都落在繩圈內，全部著(zhù)地。

　　4、開(kāi)場(chǎng)白示例如下：

　　想象一下，大家正在一個(gè)規模宏大的化工廠(chǎng)徒步參觀(guān)。行到半路。忽然有人看到一種液體正從一個(gè)巨大的容器中噴射出來(lái)，你們很快就被液體包圍了。一名工人向你們大喊道。地上的化學(xué)物質(zhì)具有高度腐蝕性。如果有一滴液體濺落在腳或者腿上，整個(gè)肢體將被侵蝕掉。他還嚷道，你們面前恰好就是一塊安全區域，四周由排水溝環(huán)繞。因此化學(xué)物質(zhì)不能流入里面。排水溝看起來(lái)像普通繩子，但實(shí)際上是一種很復雜的設備。它唯一的缺點(diǎn)是容易碎裂，因此如果有人碰到排水溝。它就會(huì )破裂失去保護功能，化學(xué)物質(zhì)將擴散到你們站立的地方。所以大家最好立即逃入安全區。祝你們好運!

　　5、所有隊員都進(jìn)人繩圈后，再讓他們走出來(lái)。

　　6、然后利用談話(huà)的時(shí)間，拉動(dòng)繩子的滑動(dòng)端，減小繩圈直徑。雖然他們能在此地幸免于腐蝕性化學(xué)物質(zhì)的傷害，但是現在又被困在工廠(chǎng)的另一個(gè)地方，安全區變小了。

　　7、要求隊員按同樣的規則進(jìn)入繩圈。

　　8、他們進(jìn)去之后，再出來(lái)。然后，繼續拉動(dòng)繩子的滑動(dòng)結兒，減小繩圈。

　　9、重復以上步驟，直到隊員們必須擠進(jìn)繩圈，互相扶持為止。

　　討論問(wèn)題示例：

　　·有人認為該游戲使他感到不自然嗎?為什么?

　　·大家對個(gè)人的.身體空間有什么感覺(jué)?

　　·處于不同文化背景的人們對個(gè)人的身體空間有不同認識嗎?

　　·這對我們以后將要開(kāi)展的游戲有什么影響?

　　安全：

　　不允許隊員跳人人群中或者靠抓住別人的肩膀來(lái)平衡自己。

　　變通：

　　1.游戲期間，整個(gè)團隊須保持沉默。

　　2.蒙著(zhù)眼睛做游戲會(huì )更有趣，可以讓一個(gè)看得見(jiàn)的隊員指揮其他蒙著(zhù)眼罩的隊友該如何做

團隊拓展項目9

　　項目道具：氣球、繩子

　　1、將繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)，作為中間界線(xiàn)；

　　2、培訓師將學(xué)員分成兩組團隊，雙方沿界線(xiàn)排列；

　　3、隨機一方開(kāi)始發(fā)球，雙方學(xué)員開(kāi)始用頭頂氣球，哪方先落地則判為輸，雙方輪流發(fā)球。

團隊拓展項目10

　　一、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　二、參賽人員：由6名隊員參賽（3男3女）

　　三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：30米

　　四、競賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的`右肩形成小火車(chē)，最后一名隊員也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著(zhù)地。場(chǎng)地上劃好起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準，來(lái)回），游戲開(kāi)始時(shí)，各隊從起跑線(xiàn)出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

　　五、競賽規則： （1）游戲過(guò)程中隊員必須跳步前進(jìn)，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現斷裂現象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。如果不重新組織，繼續前進(jìn)，則成績(jì)視為無(wú)效，記為0分；（2）以各隊最后一名隊員通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)為準；（3）比賽過(guò)程中，參賽隊必須在規定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規一次扣時(shí)2秒，依次累加。

　　六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養隊員們的團結協(xié)作精神。

團隊拓展項目11

　　古時(shí)候為了能將遠方的信息進(jìn)行傳達，最快的方式就是快馬加鞭的驛站傳書(shū)，八百里加急，那時(shí)候沒(méi)有移動(dòng)電話(huà)，沒(méi)有電報，唯有靠快馬一步步傳遞......

　　在拓展訓練中，驛站傳書(shū)為一經(jīng)典拓展訓練游戲，此游戲在規定的條件下，每一組將最短的時(shí)間內將教練給排頭學(xué)員的數字傳遞到該組最后一名學(xué)員�；顒�(dòng)中信息傳遞的準確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。

　　游戲介紹：

　　全隊成員排成一列，每個(gè)人這時(shí)候就相當于一個(gè)驛站，培訓師會(huì )把一個(gè)帶有7位數以?xún)鹊臄底中畔⒖ㄆ�交到最后一位伙伴�?手中，隊員要利用你們的聰明才智把這個(gè)數字信息傳到最前面這位伙伴的手中。當這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手，并把當然了信息寫(xiě)在紙片上交給最前面的培訓師！比賽總共會(huì )進(jìn)行四輪。

　　得分規則：

　　在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結果錯誤，記零分；后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡(jiǎn)單的兩位數到分數、對數、開(kāi)方、小數等。（每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）

　　比賽規則：

　　a）在椅子不動(dòng)人不能離開(kāi)椅子口中不能發(fā)出任何聲音

　　b）頭不能向后轉

　　c）每輪結束后都可能增加規則

　　每輪結束后的補充條款：

　　a）不能使用現代化工具

　　b）不允許使用和傳遞任何工具

　　c）所有人不可從椅子上轉身或起身，同時(shí)椅子不可移動(dòng)

　　d）后面隊友的手不能超過(guò)前面隊友的縱截面

　　e）整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音

　　學(xué)習目的：

　　1、對團隊成員溝通能力中信息源、傳遞方法和接受能力的培養

　　2、突破思維定勢，勇于創(chuàng )新，高效溝通，決策力

　　3、當外界環(huán)境和要求突然改變后的團隊應對能力

　　4、培養學(xué)員的學(xué)習能力和積極參與的態(tài)度

　　5、感受多環(huán)節合作中每一個(gè)環(huán)節都起決定作用的重要意義

　　選擇什么樣的溝通方式呢？是自己擅長(cháng)的還是以對方熟悉的，結果會(huì )截然不同，換位思考問(wèn)題也很重要驛站傳書(shū)，這是一個(gè)考驗團隊溝通能力的項目，活動(dòng)中信息傳遞飛準確性和迅速性同樣重要，要想挑戰成功需要我們在技巧上不斷磨練。

團隊拓展項目12

　　1)、解手鏈

　　游戲簡(jiǎn)介：所有的隊員手牽手結成了一張網(wǎng)。隊員們這時(shí)是親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著(zhù)大家，能讓大家朝著(zhù)一個(gè)統一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓?這是團隊的嚴峻挑戰。

　　游戲人數：8-12 人/組

　　場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊

　　游戲時(shí)間：15分鐘左右

　　活動(dòng)目標：鍛煉新團隊的溝通，執行及領(lǐng)導力。

　　2)、十人九足

　　項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型

　　場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

　　需要道具：

　　每組一條長(cháng)約五米的繩子

　　詳細游戲規則：

　　以系別為單位,共七個(gè)隊伍。每隊十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

　　活動(dòng)目的：

　　“十人九足”項目體現的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力及協(xié)調能力。

　　3)、眾志成城

　　一.項目類(lèi)型：團隊合作型

　　二.道具要求：無(wú)需其他道具

　　三.場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一塊

　　四.項目時(shí)間：20分鐘-30分鐘

　　五.詳細游戲規則：

　　1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;

　　2、在不用手撐地站起來(lái);

　　3、隨后依次增加人數，每次增加2個(gè)直至10人。

　　在此過(guò)程中，工作人員要引導同學(xué)堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。

　　六.活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。

　　4)、齊眉棍

　　游戲簡(jiǎn)介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這是一個(gè)考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現失誤的項目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內部的協(xié)調配合之問(wèn)題。

　　游戲人數：10-15人

　　場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊

　　需要器材：3米長(cháng)的輕棍

　　游戲時(shí)間：30分鐘左右

　　活動(dòng)目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問(wèn)題，很多人馬上會(huì )找到別人的不足，卻很少發(fā)現自己的問(wèn)題。隊員間的'抱怨、指責、不理解對于團隊的危害…… 這個(gè)項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　5)、急速60秒

　　項目形式：團隊挑戰項目

　　項目目的：鍛煉隊員的分析能力，增進(jìn)團隊間的交流和協(xié)助，增強隊員的時(shí)間緊迫感。

　　項目介紹：30張帶有圖案的卡片(每個(gè)圖案代表1個(gè)數字1-30)被打散放置在繩圈中，每個(gè)隊有三次進(jìn)入現場(chǎng)收集數字信息的機會(huì )。培訓師口哨為令，學(xué)員快速進(jìn)入繩圈，每次進(jìn)入繩圈的時(shí)間為60秒。60秒結束，所有隊員須離開(kāi)現場(chǎng)。教官說(shuō)1，隊員迅速從繩圈中找到對應的圖案并交到培訓師手中，在收集卡片信息時(shí)，只允許1名隊員在圈內活動(dòng)，其他隊員只允許在圈外語(yǔ)言上的幫助。在60秒時(shí)間內采集卡片且按照數字順序交予培訓師確認。準確無(wú)誤則勝出。

　　項目目標：

　　團隊的智慧是個(gè)體的差異，只有能將個(gè)體的不同

　　體驗高速度的配合，體驗團隊成功的極大喜悅;

　　聚在一起，這些差異將給團隊帶來(lái)極大的智慧;

　　團隊內合理分工、有效計劃、強的執行力;

　　競爭不是目的，雙贏(yíng)可能才是最佳的選擇。

　　如何制定一個(gè)可行的方案;

　　每個(gè)人得定位如何;

　　如何及時(shí)調整自己的方案;

　　相互配合才能完成該項目;

　　突破思維定式，勇與創(chuàng )新。

團隊拓展項目13

　　主題增進(jìn)領(lǐng)導力。

　　任務(wù)

　　全體隊員站在由水泥墩支起的塊厚木板上并保持平衡。

　　準備

　　培訓師站在木板上給隊員布置任務(wù)�？梢越o學(xué)員們做示范，只要重心有一點(diǎn)點(diǎn)偏移就使木板變成蹺蹺板，從而使木板的一端觸地。10分鐘的討論之后，全隊必須在地面上標有“v”字的標識區域登上木板;然后再從同樣的地方下來(lái)——在此期間木板的任何一端不可以接觸地面、給團隊2次機會(huì )。第一次可以作為練習。第二次可以在木板的兩端各放一個(gè)雞蛋，以激勵團隊達到零失誤。

　　規則

　　10分鐘的討論時(shí)間到了之后，或者當團隊越過(guò)起點(diǎn)線(xiàn)之后，就不允許再說(shuō)話(huà)。

　　學(xué)員們只能在水泥墩前方地面上標有一個(gè)倒置的“v”字的區域內上下木板。

　　全體學(xué)員必須在木板上保持5秒鐘的平衡之后才能下木板。

　　全體學(xué)員離開(kāi)木板后，任務(wù)才算完成。

　　木板接觸地面越少，完成的任務(wù)質(zhì)量就越高。

　　時(shí)間10分鐘討論，15分鐘操作。

　　器材2塊10英尺x2英寸x8英寸的用膠帶捆在一起的木板。一個(gè)水泥墩。膠帶。

　　安全

　　該游戲最好選擇在戶(hù)外平坦的草地上進(jìn)行。一塊10英尺長(cháng)的木板，并能承受住12～13個(gè)正常成年人的體重。

　　監控好整個(gè)團隊。對上了年紀的、身體不夠協(xié)調的隊員，應至少安排2個(gè)人保護。

　　提醒學(xué)員們，假如他們馬上要失去平衡時(shí)，應該果斷地走下木板。學(xué)員們的腿相互絆住，或者不顧一切地堅持將會(huì )使其他學(xué)員摔倒。

　　跳離木板是不可取的`，因為這樣做可能會(huì )使木板旋轉并且使其他學(xué)員摔倒。

　　知識遷移

　　與其他游戲相比，這項活動(dòng)更需要領(lǐng)導力的體現。當團隊學(xué)員踏上木板的時(shí)候，他們無(wú)法看清楚自己應該向木板的哪一邊移動(dòng)才能使木板保持平衡。需要有一個(gè)學(xué)員用手和胳膊作信號來(lái)指揮。通過(guò)提問(wèn)下述問(wèn)題來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)：

　　為了完成任務(wù)，團隊是如何分工組織的?

　　學(xué)員們之間有沒(méi)有按照身高和體重配對?

　　附加問(wèn)題

　　領(lǐng)導力是否有所體現?

　　隊長(cháng)做了那些有助于成功完成任務(wù)的事情?

　　團隊是否過(guò)早地歡慶了勝利?

　　有時(shí)出現這樣的情況：在團隊的最后一名學(xué)員登上木板的時(shí)候，全體學(xué)員就鼓掌歡呼并跳離木板——他們忘記了任務(wù)的另一部分，即，離開(kāi)木板時(shí)也不可以讓木板的任務(wù)一端觸地。假如這樣的事情發(fā)生了，那么這是一個(gè)非常好的機會(huì )讓團隊討論一個(gè)理念：有始有終。團隊是怎樣看待“不壓碎任務(wù)一個(gè)雞蛋”這個(gè)目標的?對目標的關(guān)注程度對完成任務(wù)有何影響?

　　在平時(shí)的工作中，“雞蛋”象征著(zhù)什么?

　　個(gè)人筆記

　　本書(shū)不止一次地提到，一個(gè)團隊平時(shí)的工作情況會(huì )在課程中得到表現。在一個(gè)組織中，管理傾向于微觀(guān)操縱往往會(huì )受到普遍地抱怨。在某次活動(dòng)中，一位由團隊推薦的隊長(cháng)指揮他的團隊上下木板，直到第一對學(xué)員走下木板，一切進(jìn)展順利，雞蛋沒(méi)有被打破，勝利在望。這位隊長(cháng)注意到有些人需要更多地幫助才能下來(lái)。于是，他移動(dòng)過(guò)去，以便幫助每一個(gè)下去的人。站在隊長(cháng)身后的一個(gè)隊員看到因為沒(méi)有人來(lái)指揮剩下的隊員走下木板，已經(jīng)使木板的兩端像磽磽板一樣開(kāi)始晃動(dòng)起來(lái)。他試圖提醒隊長(cháng)，但因為不允許說(shuō)話(huà)，而隊長(cháng)又背對著(zhù)他，所以他很快就放棄了努力。在最后2個(gè)隊員準備下來(lái)的時(shí)候，雞蛋破了!在回顧時(shí)，大家意識到，只要管理能提供一個(gè)宏觀(guān)的指導，團隊就可能達到一個(gè)最好的結果。過(guò)于微觀(guān)化的管理，即使有最好的愿望，但假如沒(méi)有宏觀(guān)指導，也不會(huì )有很好的效果。無(wú)論是指揮人員還是團隊學(xué)員，都意識到他們需要改進(jìn)信息溝通和反饋的方法。

團隊拓展項目14

　　多米諾骨牌是一項能培養人的創(chuàng )造能力、增強自信心、品位高雅的娛樂(lè )活動(dòng)，而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，對開(kāi)發(fā)參與者的智力、創(chuàng )造力和想象力，對訓練參與者動(dòng)手能力、思維能力都非常有好處，更重要的是，它能夠培養參與者的意志，最大限度地發(fā)揚團隊精神。

　　多米諾運動(dòng)之所以吸引人，除了它具有觸一發(fā)而動(dòng)全局的獨特魅力和倒牌瞬間的精彩和動(dòng)人心弦，還在于多米諾運動(dòng)是 一項集動(dòng)手，動(dòng)腦于一體的運動(dòng)，同時(shí)還是需要最大限度地發(fā)揮團隊精神的運動(dòng)。多米諾運動(dòng)代表著(zhù)積極向上的思想，它不但能培養人的創(chuàng )造能力、增強自信心。參與者必須通過(guò)集體的智慧和付出才能感受瞬間的`精彩、美麗和動(dòng)人心弦，并體會(huì )成功的結果所帶來(lái)的喜悅。在為到達這個(gè)美麗的結果所付出的艱辛和汗水的過(guò)程中，參與者向自己的體力、耐力和意志的積極挑戰，這種全身心的付出只有融入其中才能品出其味。也許緣于此，它越來(lái)越受到那些想激勵心志、體驗奇特的人們的青睞。

　　項目規則：

　　以多米諾運動(dòng)為活動(dòng)形式旨在通過(guò)活動(dòng)增強團隊的凝聚力;給大家提供一個(gè)良好的相互交流機會(huì );讓大家體味參與多米諾的無(wú)窮樂(lè )趣;體驗團隊目標完成后的成功感受。

　　每個(gè)骨牌很小，要求參與者既要細心，又要專(zhuān)心，一旦失誤將會(huì )前功盡棄，影響整個(gè)團隊任務(wù)的順利完成。

　　活動(dòng)會(huì )將整個(gè)碼放任務(wù)落實(shí)到參與者個(gè)體，要求在有限的時(shí)間內完成規定骨牌內容的碼放，每一位參與者只有努力完成自身任務(wù)，才能共同見(jiàn)證最后激動(dòng)人心的精彩時(shí)刻。

　　骨牌碼放的過(guò)程是毅力與耐力的考驗，或許是自然因素，或許是無(wú)意碰到，碼放好的牌會(huì )突然倒下，是調整心態(tài)重新開(kāi)始，還是灰心喪氣拒絕再玩，你的毅力與耐力將會(huì )得到鍛煉。

　　當所有碼放任務(wù)完成后，隨著(zhù)第一塊骨牌被推倒，所有的骨牌依次在清脆的撞擊聲中倒下，將呈現給我們一幅團隊合作的美麗畫(huà)卷，此時(shí)正是工作價(jià)值的有交往體現，工作成就感油然而生。

　　碼放過(guò)程中的圖案組合，碼放技巧的提練，都需要開(kāi)動(dòng)腦筋才能做到合理有序;碼放的過(guò)程，亦是體力消耗的過(guò)程。既開(kāi)發(fā)參與者的腦力，同時(shí)也是一種簡(jiǎn)單有效的體鍛過(guò)程和體驗過(guò)程。

　　項目目標：

　　1 提高人際溝通能力

　　2 加強團隊成員之間的協(xié)調能力

　　3 領(lǐng)悟與人相處的真諦

　　4 如何在困難面前尋找方法

　　5 增強團隊凝聚力

　　6 怎樣運用好團隊成員各人的特長(cháng)

　　項目總結：

　　1 造就高績(jì)效團隊：有效地改善人際關(guān)系，提升公司的凝聚力，激發(fā)個(gè)體潛能與團隊精神，建立一支向心力強和高績(jì)效的團隊。

　　2 提升企業(yè)文化：參與活動(dòng)不僅是企業(yè)文化的展現與宣導，也是對企業(yè)文化的提升。

　　3 提高士氣：激發(fā)公司成員的集體榮譽(yù)感，從而提高公司的士氣，挖掘員工在工作上的更多潛能。

團隊拓展項目15

　　該拓展項目的目的：

　　1、認識有效計劃與統籌的重要性；

　　2、培養高校領(lǐng)導力與組織力；

　　3、了解管理過(guò)程中控制力的作用。

　　方式：

　　全體隊員在規定的時(shí)間，在隊員的通力配合下，逐個(gè)的安全通過(guò)模擬高壓電網(wǎng)。

　　該拓展游戲項目作用：

　　強化組織紀律、團隊規范，自我素質(zhì)提升、勇于奉獻精神，默契協(xié)作，合理利用有限資源，規章制度、規范管理，溝通技巧，溝通心態(tài)調整，探討方法來(lái)源。

　　拓展項目：團隊射擊團隊拓展項目

　　項目準備

　　1、場(chǎng)地準備：室內較為適宜（4—6人一組）

　　2、器械準備：坐標圖、得分圖

　　項目目標

　　各小組利用提供的資源以及團隊的聰明才智，根據規則，最終得分最高的組為優(yōu)勝組。

　　項目規則

　　1、本項目在三十分鐘內完成。

　　2、您的.目標是射擊10格X10格的坐標矩陣，在矩陣中有敵機14部，擊中敵機的位置即得分，每架飛機的分數不同，分別為一分，三分，五分，且飛機可以重復出現。

　　3、射擊采用舉手搶答方式，每次射擊四格矩陣位置，共可射擊五次。每次射擊必須在15秒鐘內完成。

　　4、射擊時(shí)小組須大聲報出組別，以及欲射擊的坐標，例：“第一小組第一次射擊，a3，d5，f2，j1�！痹儆膳嘤枎焾蟮梅�。

　　5、每組射擊的坐標，不可與別組或自己前幾次的坐標完全相同，否則取消本輪成績(jì)，另同一坐標只可以重復2次，如：a3，a3，b4，b5否則同樣取消本輪成績(jì)。

　　6、每組可自行做記錄，但各組之間不可相互討論。

　　7、以五次射擊總分最高的小組為優(yōu)勝。

　　8、本競賽以書(shū)面說(shuō)明為主，培訓師不回答任何詢(xún)問(wèn)。

　　9、當您了解規則以后并經(jīng)培訓師統一開(kāi)始后就可以舉手示意射擊。

　　活動(dòng)總結

　　在我們面對一個(gè)未知的市場(chǎng)時(shí)，我們是應該一馬當先還是謹言慎行呢？其實(shí)沒(méi)有一定之規。就像在市場(chǎng)上有的企業(yè)愿意作為行業(yè)的領(lǐng)跑者，不斷推出新的產(chǎn)品。例如sony也有一些企業(yè)愿意采取第二位的跟隨策略，例如松下（他在大陸有53家投資的工廠(chǎng)）從大的顯像管到液晶電視，小的工廠(chǎng)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)各種墊片、螺絲、彈簧等所以他投資一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)的時(shí)候很容易上量。所以

　　第一位的：容易搶得市場(chǎng)先機，但通常有一定的風(fēng)險

　　第二位的：沒(méi)有搶先的優(yōu)勢，但風(fēng)險較小

　　項目分享

　　第一：選擇一定的策略并注意適當規避風(fēng)險；

　　第二：我們的團隊有良好的內部分工，有人專(zhuān)心記錄，有人舉手發(fā)言等等；

　　第三：不斷總結，隨時(shí)調整，靈活適應。

【團隊拓展項目】相關(guān)文章：

團隊拓展項目11-12

團隊拓展項目介紹05-10

團隊拓展游戲項目02-03

團隊建設拓展項目：瘋狂市場(chǎng)-拓展項目01-10

團隊拓展項目孤島求生05-11

拓展項目團隊巨畫(huà)06-19

團隊拓展項目（精選18篇）04-13

團隊拓展項目(精選15篇)03-26

團隊拓展項目15篇11-12

團隊拓展項目(15篇)11-13