教師資格制度解讀
教師資格制度是國家實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度。下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“教師資格制度解讀”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
1、什么是教師資格制度?
答：教師資格制度是國家實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度。它包括三層含義：
第一，教師資格制度是國家實(shí)行的一種職業(yè)資格制度。教師資格是由國家對符合相應教師資格條件并提出申請的人員認定的資格，屬于國家資格性質(zhì)。教師資格是國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。
第二，實(shí)行教師資格制度是法律規定的，必須依法實(shí)施。實(shí)施教師資格制度的原則規定體現在《教師法》中，其他的操作性的具體規定體現在國務(wù)院制定的《教師資格條例》、國務(wù)院教育行政部門(mén)制定的《<教師資格條例>實(shí)施辦法》等一系列法規當中。教師資格作為國家法定的職業(yè)資格，一經(jīng)取得，在全國范圍內不受地域限制，具有普遍適用的效力。教師資格的喪失和撤銷(xiāo)，必須依照法律規定辦理。
第三，教師資格是教師職業(yè)許可，自實(shí)行教師資格制度之日起，凡在教育行政部門(mén)依法批準舉辦的各級各類(lèi)學(xué)校和其他教育機構中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具有依法取得的相應教師資格，沒(méi)有相應教師資格的人員不能聘為教師。同時(shí)，具備教師資格者只有在被某個(gè)學(xué)校依法聘任后，方能成為教師，享有國家規定的教師權利，履行相應的義務(wù)。教師資格是國家對準備進(jìn)入教師隊伍、從事教育教學(xué)工作的人員的基本要求。
2、教師資格的法律依據是什么?
答：教師資格制度是一項國家法律規定的職業(yè)資格制度。教師資格制度的法律法規、政策依據是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、國務(wù)院頒布的《教師資格條例》和教育部頒布的《<教師資格條例>實(shí)施辦法》、《關(guān)于首次認定教師資格工作若干問(wèn)題的意見(jiàn)》和《黑龍江省實(shí)施<教師法>條例》。省教育廳根據上述法律法規和規章，研究制定了我省教師資格認定工作的實(shí)施細則以及其他具有可操作性的規范性文件，是我省實(shí)施教師資格制度，開(kāi)展教師資格認定工作的政策性依據。原國家教委頒發(fā)的《教師資格認定的過(guò)渡辦法》不再適用于教師資格制度的實(shí)施工作。
3、教師資格如何分類(lèi)與融通?
答：根據《教師法》第十一條和《教師資格條例》第四條的規定，教師資格分為幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級中學(xué)教師資格、高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格和高等學(xué)校教師資格共七種。關(guān)于教師資格的融通有兩種情形：
(1)各級教師資格向下融通的原則。規定可以向下融通，有利于鼓勵高學(xué)歷的教師到中小學(xué)任教。但取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格人員只能在中等職業(yè)學(xué)校(包括中專(zhuān)、技工、職業(yè)高中、初級職業(yè)中學(xué))擔任實(shí)習指導教師。
(2)高中教師資格和中等職業(yè)學(xué)校的文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格可以相互融通。
4、教師資格與教師職業(yè)的關(guān)系是什么?
答：教師資格雖然是一種國家規定的職業(yè)許可資格，但它只是一種對個(gè)人是否適合擔任某種教師工作的'基本素質(zhì)、能力水平上的認定。第一，教師職業(yè)是一種綜合素質(zhì)要求較高的職業(yè)。第二，教師的聘用和解聘都需要有法定的條件和程序。第三，聘任教師還要受學(xué)校編制、教師隊伍年齡結構、學(xué)科結構等方面的限制。因此，具有教師資格只是具備了擔任教師工作的必要條件，而不是充分條件。
5、教師資格制度與職務(wù)制度、聘任制度的關(guān)系是什么?
答：教師資格是從事教師職業(yè)必須具備的基本條件，而不是全部條件，所以并不是所有具備教師資格的人都一定從事教師工作，受聘于教師崗位。還要受隊伍結構、聘任條件等方面的限制。教師資格是教師的準入條件，教師職務(wù)是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的崗位，教師聘任是在雙方平等的原則下，學(xué)校與教師的契約關(guān)系。因此，教師資格制度是實(shí)施教師職務(wù)制度和教師聘任制度的前提，三者互相依靠，必須配套實(shí)施。
6、實(shí)行教師資格制度有何意義?
答：實(shí)行教師資格制度有以下幾方面的意義：
(1)實(shí)施教師資格制度，有利于政府的有關(guān)部門(mén)依法管理教師隊伍，嚴把教師隊伍的“入口關(guān)”，從根本上提高教師隊伍整體素質(zhì)。
(2)實(shí)施教師資格制度是形成多渠道培養和聘任教師的重要環(huán)節和制度保障，有利于吸引優(yōu)秀人才從教，為社會(huì )人員從教開(kāi)辟一條渠道;有利于形成高質(zhì)量的教師儲備隊伍，為真正實(shí)施教師聘任制，優(yōu)化教師隊伍奠定基礎。
(3)實(shí)施教師資格制度，是推動(dòng)教育人事制度改革、調整優(yōu)化教師隊伍的制度性措施，是使教師的任用走上科學(xué)化、規范化和法制化軌道的重要保證，有利于解決不合格教師問(wèn)題，優(yōu)化教師隊伍。
(4)實(shí)施教師資格制度，是全社會(huì )尊師重教的標志，有利于體現教師的職業(yè)特點(diǎn)，有利于全社會(huì )充分認識教育事業(yè)和教師職業(yè)的重要性，提高教師社會(huì )地位和待遇，使教師地位、教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量形成良性循環(huán)。
7、教師資格工作的管理體制是怎樣的?
答：《教師法》第五條規定：“國務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國的教師工作”�！督處熧Y格條例》第三條規定：“國務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國教師資格工作。”這樣規定，明確了教師資格的管理體制。
按照《教師法》和《教師資格條例》的規定，教師資格管理體制，是在教育部的統一管理下，按照屬地化管理的原則和各自的職責，由省、市、縣級教育行政部門(mén)分別管理。
8、教師資格分哪些種類(lèi)?
共分七類(lèi)：幼兒園教師資格;小學(xué)教師資格;初級中學(xué)教師資格;高級中學(xué)教師資格;中等職業(yè)學(xué)校教師資格;中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格;高等學(xué)校教師資格。
9、申請認定教師資格有哪些程序?
�、偕陥笳呦虮救藨�(hù)籍或工作單位所在地縣級教育局(普通大專(zhuān)院校應屆畢業(yè)生向就讀學(xué)校)提出申請，縣級教育局和大專(zhuān)院校統一向市教育局辦理申報手續;②資格審查;③教育學(xué)和教育心理學(xué)考試、思想品德鑒定、體檢、普通話(huà)測試、教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試;④審核批準;⑤發(fā)證。
10、申請教師資格者應具備哪些基本條件?
主要包括思想政治、身份、年齡、身體、學(xué)歷、普通話(huà)和具備承擔教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。
11、認定不同層次的教師資格對學(xué)歷有哪些相應的要求?
幼兒園教師資格：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上的學(xué)歷;
小學(xué)教師資格：具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
初級中學(xué)教師資格：具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格：具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
高等學(xué)校教師資格：具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。
12、哪些人可以參加教師資格認定報名?
凡戶(hù)籍或工作單位在本地，具備《教師法》規定條件的人員均可在本人戶(hù)籍或工作單位所在地縣(市、區)教育局指定的地點(diǎn)報名。各大中專(zhuān)院校應屆畢業(yè)生向就讀學(xué)校提出申請，學(xué)校初審后統一向所在地教師資格認定機構辦理手續。
13、報名時(shí)應準備哪些申報材料?
�、儆杀救颂顚�(xiě)的《教師資格認定申請表》;②戶(hù)籍證明材料;③身份證原件及其復印件;④學(xué)歷證書(shū)原件和復印件;⑤《普通話(huà)水平測試等級證書(shū)》原件及復印件;⑥教育學(xué)、教育心理學(xué)及教育教學(xué)實(shí)踐等證明材料;⑦《申報教師資格者思想品德鑒定表》;⑧近期一寸半身正面免冠彩色照片六張。
14、補修教育學(xué)、教育心理學(xué)課程考試與自學(xué)考試的教育學(xué)、心理學(xué)考試有何區別?
補修教育學(xué)、教育心理學(xué)課程考試是資格準入考試，由省教師資格認定指導小組辦公室組織，成績(jì)兩年有效。自學(xué)考試的教育學(xué)、心理學(xué)考試由省自學(xué)考試委員會(huì )辦公室組織，是學(xué)歷文憑考試。
15、哪些人需要參加教育教學(xué)能力測試?
非師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的申請人和師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)中未參加過(guò)教育實(shí)習或跨學(xué)科申請教師資格者。
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