教育科研管理制度精品(15篇)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的教育科研管理制度，希望能夠幫助到大家。
教育科研管理制度1
第一章 總 則
第一條 根據素質(zhì)教育和區、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學(xué)校教育科研
工作的有效開(kāi)展，特制定本規程。
第二條 學(xué)校教科處是學(xué)校教育科研的管理機構，接受上級教育領(lǐng)導機構和學(xué)校校長(cháng)、分管副校長(cháng)的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門(mén)的管理、指導與監督。
第三條 學(xué)教科處應遵循“自強不息、厚德載物、團結奉獻、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、立足實(shí)踐，服務(wù)課改”的原則推動(dòng)和開(kāi)展本校的教育科研工作。以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第二章 組織機構及工作職責
第四條 學(xué)校教科處由1—2人組成，設主任和副主任各1名。
第五條 學(xué)校教科處的工作職責：
1、制定本校教育科研工作規劃及課題管理辦法，推動(dòng)本校群眾性科研工作的開(kāi)展。
2、組織本校教育科研課題的立項、實(shí)施、階段審議、結題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過(guò)程。
3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。
4、指導本校課題承擔者有效地開(kāi)展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng )造必要的條件。
5、組織本校教育理論的學(xué)習、培訓工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。
6、組織并管理本�？萍冀逃顒�(dòng)。
7、管理本校圖書(shū)室。
8、與教務(wù)處協(xié)調，指導和管理基礎教育課程改革的實(shí)施。組織教師學(xué)習課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改革。
9、接受上級部門(mén)下達的研究任務(wù)，協(xié)助市、區級課題在本校的實(shí)施和管理。
第三章 學(xué)校教育科研的組織
第六條 制定本校一年一度的科研工作規劃。學(xué)校教科處應根據市、區教育科研遠期、中期規劃，結合本校教育工作實(shí)際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實(shí)可行的科研工作規劃，使本�？蒲泄ぷ髂繕嗣鞔_，針對性強，克服隨意性、盲目性。
第七條 搞好本校教育科研課題管理。學(xué)�？蒲惺覅⒄帐�、區教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本�？蒲姓n題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施。
第八條 學(xué)校教科處應大力營(yíng)造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹(shù)立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第四章 學(xué)�？蒲姓n題的管理
第九條 成立科研課題組
1、課題組設組長(cháng)1人，課題組成員2—9人，其中“主研”人員不得超過(guò)5人。課題組組長(cháng)必須是主研人員之一。
2、主研人員必備條件：①研究指導思想與研究方案或重要創(chuàng )新點(diǎn)的提出者、研制者;②重要科學(xué)現象，規律或改革方案的發(fā)現、闡明或制定者;③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題或實(shí)驗、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。
3、主研者與參與者的身份，可在課題結題時(shí)根據各研究者的實(shí)際貢獻最后確定。
4、課題組組長(cháng)職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開(kāi)展;③加強上下聯(lián)系;④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的`經(jīng)費。
5、課題組組長(cháng)(副組長(cháng))應是主研者之一。
6、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問(wèn)或指導者。
第十條 課題申報立項：
1、校級課題申報立項：由課題組向學(xué)校教科處提交書(shū)面申請，課題方案和研究工作計劃。學(xué)�？蒲惺覍φn題進(jìn)行初審后提交學(xué)�？蒲蓄I(lǐng)導小組審批，批準后即為校級課題。在學(xué)校開(kāi)題會(huì )上頒發(fā)課題聘請書(shū)。
2、區級及以上課題立項：
�、儆蓪W(xué)校教科處向區教育科研部門(mén)報送項目申請書(shū)，并提交課題方案等相關(guān)資料。
�、趯彶橥ㄟ^(guò)并開(kāi)出立項通知書(shū)的項目為區級或以上課題，末通過(guò)的仍作為校級課題。
第十一條 課題開(kāi)題：
l、課題開(kāi)題工作是—項嚴肅慎重的工作。開(kāi)題工作由學(xué)校教科處與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開(kāi)題：
�、僬n題開(kāi)題通知; ②課題背景材料(或調查報告); ③課題方案; ④課題研究工作計劃;⑤前期研究小結。
2、開(kāi)題過(guò)程：
�、傩x立項通知;②課題背景介紹;③介紹課題方案;④宣布課題研究工作計劃;⑤前期研究小結;⑥課題咨詢(xún)與論證;⑦開(kāi)題會(huì )總結。
3、課題開(kāi)題應視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì )，會(huì )議涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì )議所有的材料均應存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報形式上報上級主管部門(mén)。資料一式兩份，由教科處和課題負責人保管。
第五章 科研課題的過(guò)程管理
第十二條 教育科研課題資料分類(lèi)與管理要求：
一、教育科研資料的分類(lèi)
(一)組織管理資料
1.學(xué)校教育科研機構資料：(1)學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組成員基本情況(年齡、性別、職稱(chēng)、職務(wù)等)及分工(學(xué)校填寫(xiě));(2)教科處人員構成情況(學(xué)校填寫(xiě));(3)教育科研機構工作章程(職責)(見(jiàn)學(xué)�？蒲泄芾碇贫�)。
2.學(xué)校教育科研工作的發(fā)展規劃或年度計劃(教科處制定)。
3.學(xué)校教育科研工作的年度總結(教科處制定)。
4.學(xué)校教育科研課題管理制度(辦法)：(1)校級課題的申報評審制度(辦法);(2)課題研究工作的過(guò)程管理制度(辦法);(3)學(xué)校教育科研經(jīng)費的管理辦法;(4)課題研究成果的評審及獎勵制度(辦法);(5)課題研究資料的管理辦法(學(xué)校制定)。
5.課題登記表：(1)課題申報一覽表;(2)課題研究成果一覽表;(3)課題成果獲獎情況一覽表
(二)教改科研(課題)資料。(以下資料由課題組收集整理歸檔備查)
1.課題申報立項資料：(1)課題研究方案;(2)課題立項申報表(申請書(shū));(3)課題立項的審批文件。
2.課題研究的過(guò)程材料：(1)實(shí)施計劃(工作階段計劃);(2)研究工作的階段小結;(3)階段性成果(調查報告、教案、專(zhuān)題論文、經(jīng)驗文章等);(4)研究工作的原始資料(研究工作記錄、文獻資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動(dòng)的音像記錄等)
3.結題資料：(1)課題研究報告;(2)課題研究工作報告;(3)課題研究的測查報告;(4)課題結題評審申請書(shū);(5)課題結題評審意見(jiàn)。
4.課題成果評獎資料：(1)課題成果評獎推薦書(shū);(2)課題成果獲獎證書(shū)。
(三)重大研究成果資料
在全國、市及區級獲獎的課題研究成果
二、教育科研資料的管理
1.分類(lèi)建檔：學(xué)校教育科研工作資料按組織管理，科研課題和重大研究成果三類(lèi)，分別建檔，其中教改科研(課題)資料按課題資料目錄單獨整理存放。
2.各項資料應及時(shí)收集并分類(lèi)歸檔。
3.各類(lèi)資料應定期整理、編目。課題研究資料在課題研究工作結束后，整理編目時(shí)應將成果資料放在最前面。
4.除不重要的、繁瑣的原始資料外，其余資料按年度上交學(xué)校教科處，由學(xué)校教科處統一保管。
第十三條 教育科研課題組理論學(xué)習與交流
一、現代科學(xué)理論是教育科研的先導，重視教育科研工作的理論學(xué)習和理論經(jīng)驗交流是教育科研工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。
二、理論學(xué)習與交流工作應當依靠理論水平較高、同時(shí)有一定理論學(xué)習能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。
三、學(xué)校開(kāi)展教育科研工作，不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習，每學(xué)期至少開(kāi)設1次以上的理論專(zhuān)題講座，每學(xué)年至少組織開(kāi)展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動(dòng)。
四、區校級骨干教師應走在理論學(xué)習與交流的前列，每學(xué)年應有一定的理論學(xué)習與交流成果(體會(huì ))，應將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。
五、理論學(xué)習與交流應做到“四有四用”，“四有”是指有計劃、有主題、有主講人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教學(xué)、用于發(fā)展、用于創(chuàng )新。
六、理論學(xué)習與交流應做到準備充分、資料充足。學(xué)校要高度重視教師的繼續教育和理論素養的提高，要及時(shí)提供教師理論學(xué)習的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時(shí)可閱讀。
教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來(lái)自于身邊的、可學(xué)習借鑒的素材，應做到有目錄、有復印件、有個(gè)人檔案，應廣泛宣傳學(xué)習。
第六章 教育科研課題研究階段性總結評比
一、教育科研工作應堅持有始有終、注重過(guò)程管理的原則，各項教育科研工作均應有計劃地實(shí)施;在學(xué)期或研究工作階段結束時(shí)，組織總結評比活動(dòng)。
二、教育科研階段總結評比的宗旨是肯定前期(或前階段)的工作成績(jì)，分析取得成績(jì)的主要原因，總結并繼續發(fā)揚有益的經(jīng)驗;同時(shí)對照計劃中的工作目標和要求，尋找存在不足或失敗原因，便于及時(shí)改進(jìn)。
三、教育科研階段總結評比的方式可以多種多樣，召開(kāi)會(huì )議、測查、個(gè)別分析等均可，但應該做到有資料、有事實(shí)證據、有標準，有獎懲意見(jiàn)。
四、學(xué)校結合本校實(shí)際，建立和不斷完善評價(jià)教育科研階段總結評比標準，不斷規范教育科研階段總結評比工作。
五、學(xué)校教育科研階段總結評比工作原則上由課題組組長(cháng)負責具體組織實(shí)施。
六、學(xué)校教科室對教育科研階段總結評比中涌現的先進(jìn)經(jīng)驗及時(shí)宣傳、報道并推廣，促使學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，取得更大成果。與此同時(shí)，學(xué)校教科室幫助責任人員提煉成果、提升理論水準，逐步形成自己的特色。
第七章 科研課題的結題評審
1、課題研究完成后，由課題組提出申請結題，并按要求提交結題驗收所需的全部相關(guān)資料。
資料包括：課題研究方案、課題立項通知書(shū)、階段性研究計劃、階段性研究總結、學(xué)年度研究過(guò)程記錄手冊、研究工作報告、研究成果報告、效果檢測報告、相關(guān)的問(wèn)卷調查及調查報告、論文及敘事文章復印件、相關(guān)的獲獎成果材料等。
2、結題驗收由上級相關(guān)部門(mén)安排，組織人員進(jìn)行，學(xué)校及相關(guān)部門(mén)應給予大力支持、協(xié)調，并作出妥善安排。
3、結題驗收合格的課題，將依據學(xué)校有關(guān)規定給予補助或獎勵。合格課題有權參加各級組織的評審，參加競賽等。
教育科研管理制度2
為促進(jìn)教育科研檔案工作規范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，根據《中華人民共和國檔案法》和我校教育科研檔案工作實(shí)際，特制訂本制度。
一、立卷歸檔學(xué)校、區、市、省、全國級教育科研立項課題均要立卷歸檔。各級的立項課題結題二個(gè)月后由學(xué)校教科室負責人將所有材料（立項文件、課題申報表、實(shí)施方案、實(shí)驗報告或結題論文，以及調查材料等）立為一卷。
二、裝訂成冊檔案按文件內容進(jìn)行分類(lèi)并裝訂成冊，標題簡(jiǎn)明確切，書(shū)寫(xiě)整齊，編好明碼。
三、分類(lèi)存放按明碼順序分類(lèi)存放，擺放整齊，存放處有防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設施。
四、保管期限省、國家級立項課題保管期限為永久，區、市級立項課題保管期限為長(cháng)期，學(xué)校立項課題保管期限為短期。
五、借閱利用因工作需要借閱教育科研檔案，應履行借閱登記手續，用后及時(shí)歸還。查閱時(shí)不得污損、卷折，不得在卷內劃線(xiàn)、打圈、批注和涂改。若需要復印，請示有關(guān)領(lǐng)導批準后方可復印。
教育科研管理制度3
教育科研是運用科學(xué)方法，有目的、有計劃、地探索教育規律的認識活動(dòng)。教育科研對促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用，是推進(jìn)學(xué)校新一輪課程改革的抓手，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的途徑與保證。同時(shí)，教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)更好發(fā)展。為有效進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教育科研穩步發(fā)展，特指定如下制度。金壇市
1 、 教育科研是教學(xué)、教育工作的一個(gè)組成部分，進(jìn)行長(cháng)期不間斷性的科研活動(dòng)是每個(gè)教師必須履行的職責，每位教師都應認同學(xué)校的科研方向，并主動(dòng)地、能動(dòng)地成為教育科研的主人。要求每個(gè)科（級）組圍繞小學(xué)校各時(shí)期主課題擬定科研子課題，35周歲教師做到“人人齊參與，個(gè)個(gè)有項目”。
2、學(xué)�？蒲泄ぷ鞑捎�“校長(cháng)、分管校長(cháng)領(lǐng)導—教科室具體管理—課題組負責落實(shí)”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門(mén)。學(xué)校、科（級）組、教師開(kāi)展課題研究要有五個(gè)基本環(huán)節：（1）項目確立；（2）開(kāi)題論證；（3）開(kāi)展研究；（4）總結成果；（5）成果評價(jià)。
3、教育科研課題的負責人以及科研組長(cháng)要根據學(xué)期進(jìn)程周期性的'特點(diǎn)做好管理常規工作。期初，主要對前一學(xué)期的課題研究工作情況進(jìn)行分析，以便結合新學(xué)期的教育教學(xué)制訂新課題或抓好結轉課題，即診斷性管理。 期中，主要以課題計劃所規定的目標，檢查實(shí)驗研究的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)行過(guò)程性管理。期末，主要作好實(shí)驗檢測、結果統計寫(xiě)好實(shí)驗報告、進(jìn)行終結性管理。
4、學(xué)期中定期開(kāi)展活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的實(shí)效性。各課題組至少兩周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為雙周四晚上，采用點(diǎn)名制度，活動(dòng)要有詳細記載。各課題組負責人每月召開(kāi)課題組成員會(huì )議一次，交流、匯報研究進(jìn)展情況。
5、認真學(xué)習現代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續學(xué)習的時(shí)間結合自己研究課題，主動(dòng)地、有針對性進(jìn)行理論學(xué)習，作好學(xué)習筆記，教科室定時(shí)檢查。每學(xué)期檢查繼續教育記錄本各一次。
6、明確每個(gè)課題組成員在本課題研究中的任務(wù)與角色。對于沒(méi)有參加實(shí)質(zhì)性研究的教師，課題組長(cháng)有權提出更名。學(xué)校一經(jīng)發(fā)現，并經(jīng)查實(shí)，取消年度考核欄目的課題研究資格分數，以杜絕虛掛名現象發(fā)生。
7、科研與教研相結合，教師要把課題研究自覺(jué)地落實(shí)在平時(shí)的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動(dòng)中，根據實(shí)驗方案有計劃、有步驟，合理、系統地操作實(shí)施。
8、注意原始材料的積累，分類(lèi)歸檔。 課題負責人和有關(guān)的實(shí)驗教師要收集以下科研資料交到學(xué)校教科室存檔，結題報告、證書(shū)交學(xué)校檔案室（每學(xué)期期末收繳）：
�。�1）計劃性資料。包括總體實(shí)驗設想、設計實(shí)驗方案及開(kāi)題報告。
�。�2）基礎性資料。實(shí)驗對象的基礎情況。如學(xué)生居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；實(shí)驗班學(xué)生的基礎狀況；實(shí)驗教師的情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成果等，填寫(xiě)《堯塘中心小學(xué)教育科研工作手冊》。
�。�3）過(guò)程性資料。如實(shí)驗課教案，典型實(shí)驗課紀實(shí)，課后分析研究記錄，課外活動(dòng)的設計、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師實(shí)驗研究的觀(guān)察記錄、隨筆，以及社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、學(xué)生的反映等。
�。�4）專(zhuān)題性資料。包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)題報告、專(zhuān)題研討等研究資料。
�。�5）效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料，如測試成績(jì)的統計分析度量、答案、試卷及有價(jià)值的學(xué)生作業(yè)、制作、作品等成果。
�。�6）總結性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或專(zhuān)題的研究總結、論文、報告。
實(shí)驗資料在形成、積累、歸檔時(shí)，材料要真實(shí)、準確； 完整、系統；建立課題檔案要科學(xué)、適用。
9、教師要及時(shí)總結研究成果，每學(xué)期根據研究課題上好一節課題研究公開(kāi)課，寫(xiě)好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時(shí)間為：寒假后教師回校集中的第一天。第二學(xué)期繳交論文時(shí)間為：暑假回校日。
10、在學(xué)校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計劃，年終寫(xiě)總結）行為，教科室要加強科研過(guò)程的監督檢查與指導，內容包括：對已立項項目實(shí)施過(guò)程的定期檢查、監督和項目承擔者定期匯報等，以利于對科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時(shí)調整，對遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。
11、校長(cháng)要想方設法爭取擴大科研經(jīng)費來(lái)源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書(shū)刊、設備及必要的會(huì )議、差旅費等，應根據學(xué)校實(shí)際情況給予資助；對上級下達的科研項目費，要確保專(zhuān)款專(zhuān)用，并對使用情況加以監督檢查。
12 、在教育科研管理中科研處應特別重視對教育科研成果的處理。對有推廣價(jià)值的科研成果，科研處要通過(guò)一定的組織形式和管理措施予以大面積的交流、推廣和應用。
教育科研管理制度4
教育科研課題管理制度是一套旨在規范教育科研活動(dòng)、提升課題研究質(zhì)量和效率的規則體系。它涵蓋了課題的申報、立項、實(shí)施、中期評估、結題驗收、成果推廣等多個(gè)環(huán)節，確�？蒲泄ぷ鞯挠行蜻M(jìn)行。
內容概述：
1、課題申報：規定了課題的選題原則、申報程序、所需材料和評審標準。
2、立項管理：明確立項的審批流程、資金分配和項目啟動(dòng)要求。
3、課題實(shí)施：設定研究進(jìn)度、團隊協(xié)作、資料管理、知識產(chǎn)權保護等規定。
4、中期評估：設定評估周期、評估內容和標準，以及根據評估結果的調整機制。
5、結題驗收：規定結題報告的.編寫(xiě)規范、驗收標準和后續處理辦法。
6、成果推廣：鼓勵研究成果的轉化應用，規定了成果發(fā)布、版權歸屬和獎勵制度。
教育科研管理制度5
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規范、有效開(kāi)展；正常、有序的進(jìn)行，充分調動(dòng)學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實(shí)施預定目標，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅持“理論與實(shí)踐相結合、普及與提高相結合”的原則，著(zhù)眼于解決教育改革發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中的理論和實(shí)踐問(wèn)題，著(zhù)力于提高我校教育科研水平，提高教師專(zhuān)業(yè)化程度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、本制度按照“規范管理、關(guān)注過(guò)程、分層要求、追求實(shí)效”的要求，對校承擔的重點(diǎn)課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑒定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機構及管理網(wǎng)絡(luò )
�。�1）由校長(cháng)、教科室主任、課題組長(cháng)組成課題研究的領(lǐng)導小組。
�。�2）建立分工合理，落實(shí)到人的資料管理方式，做好日�？蒲匈Y料的收集和整理。
2、健全學(xué)�？蒲姓n題管理網(wǎng)絡(luò )
科研領(lǐng)導小組（一級）、科研小組（二級）、校長(cháng)室、教科室、教導處、校團委（三級）、縣骨干、市骨干、優(yōu)秀教師、教研組長(cháng)、班主任（四級）
3、主管科研工作的領(lǐng)導的主要職責如下：
根據科研發(fā)展的總方針，遵照課題有關(guān)科研規劃和計劃，結合本校的實(shí)際情況規劃本校的科研工作；負責本校的科研發(fā)動(dòng)工作；組織科研課題并負責實(shí)施和管理；組織校內外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；定期對科研工作進(jìn)行充實(shí)、評估和檢查；負責實(shí)施科研的獎懲。
4、教科室的主要職責如下：
以學(xué)校繼續教育發(fā)展為綱，主動(dòng)承擔科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務(wù)，還要指導學(xué)校、年級（組）和教師個(gè)體的課題申報、立項、實(shí)施、結題等工作，形成學(xué)校內多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過(guò)科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。
第三章教育科研課題管理
1、本條例規范的主要是本校承擔的省、市、縣級重點(diǎn)課題和校級一般課題。本校承擔的省、市、縣重點(diǎn)課題原則上是在全國范圍內教育改革與發(fā)展中要探究的重大問(wèn)題；校級一般課題原則上是學(xué)校各級教研組或各學(xué)科類(lèi)教育改革與發(fā)展中需要解決的具體問(wèn)題。
縣級以上重點(diǎn)課題：
�。�1）進(jìn)行課題申報：申報課題的內容要完整。（①課題名稱(chēng)；②確定課題的依據；③研究目標、主要內容；④完成課題研究的條件分析；⑤課題組成員、負責人；⑥實(shí)驗研究步驟及進(jìn)度，研究方法及預期成果；⑦課題經(jīng)費等。）
�。�2）教科室每學(xué)期初制定學(xué)校教育科研總計劃；安排好學(xué)期教育研究課進(jìn)度；期末完成一份階段性小結。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。
�。�3）在課題的研究過(guò)程中要有嚴謹的科研態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習上級下發(fā)的各項文件，注重每一個(gè)環(huán)節的過(guò)程研究。參與課題研究的人員每學(xué)期圍繞課題研究的主題上1-2節實(shí)驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學(xué)年至少寫(xiě)一篇參與課題研究后的科研論文。
�。�4）完成課題結題的各項工作。
�。�5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類(lèi)科研比賽。
�。�6）做好資料的收集整理工作，并隨時(shí)準備上級的檢查指導。
校級一般課題：
�。�1）各教研組在認真學(xué)習研究的基礎上，根據學(xué)校規劃與主課題方向，結合學(xué)科特點(diǎn)與教改精神，并從教育教學(xué)實(shí)踐和教育理論文獻中發(fā)現問(wèn)題，制定各教研組的課題研究方案，填寫(xiě)《武尚中學(xué)教育科研課題申報表》，并于每學(xué)年開(kāi)學(xué)初上報教科室審定與備案。
�。�2）立項的課題必須及時(shí)建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學(xué)期研究活動(dòng)計劃、課題研究活動(dòng)情況記載、研究課教案、經(jīng)驗論文、發(fā)表文章、獲獎證書(shū)、理論學(xué)習資料、研究報告等。
�。�3）校級組要有計劃地開(kāi)展研究，每學(xué)期初要認真制訂“課題活動(dòng)計劃”，每學(xué)期課題組活動(dòng)不少于4次；由課題組負責人組織開(kāi)展，及時(shí)做好“課題研究活動(dòng)情況記載”。每學(xué)期末進(jìn)行“課題活動(dòng)總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫(xiě)論文或經(jīng)驗總結。
�。�4）平時(shí)備課、上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學(xué)期至少上一節校級公開(kāi)研究課。
�。�5）教育科研課題的結題鑒定的評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節之一。申報的各級立項課題，必須規范結題。校級課題組在正式結題前十五天向教科室提出課題結題書(shū)面申請，填寫(xiě)《武尚中學(xué)教育科研一般課題結題申請表》，并提供課題研究結題的材料。
2、凡本校教師申報的科研課題，必須經(jīng)校審查簽署意見(jiàn)后再上報。校外合作科研計劃，由課題負責人提出，經(jīng)校研究認可后，報教科室備案。
3、每年第四季度，在總結當年科研計劃完成情況的基礎上，進(jìn)行下一年的科研計劃預測和論證。
第四章科研經(jīng)費管理
在校教育經(jīng)費中劃撥一定的經(jīng)費用于繼教處的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。
第五章教育科研成果的管理及確認
我校教師的教育科研課題、教改課題、公開(kāi)發(fā)表或獲獎的論文、論著(zhù)等必須署名武尚中學(xué)，并持原件和復印件到教科室登記確認，備案。
第六章教育科研獎懲
為進(jìn)一步調動(dòng)我校教師從事科學(xué)研究的積極性和創(chuàng )造性，有效地組織好學(xué)校的科研力量，保證科研計劃的順利實(shí)施和按質(zhì)按期完成，不斷提高學(xué)校的科研水平，特定下列獎懲制度：
本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類(lèi)科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。
�。ㄒ唬�、平時(shí)考核：
1、日�？记冢核邢嚓P(guān)課題組成員每月按時(shí)參加課題組活動(dòng)（聽(tīng)課、評課），能及時(shí)交流合理化建議，并能積極參加集體學(xué)習的進(jìn)行每月日�？己�。
2、資料整理：每位課題研究教師在進(jìn)行每一輪課題研究后及時(shí)進(jìn)行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統一，每學(xué)期末能及時(shí)將資料交課題組長(cháng)。
3、論文撰寫(xiě)：
期末在校范圍內評選的優(yōu)質(zhì)課、論文等與期末考評掛鉤。根據各學(xué)科科研人員積極承擔課題研究，能充分發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢，開(kāi)展課程整合，促進(jìn)各學(xué)科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領(lǐng)域，為擴大和提高我�？蒲械囊幠�、水平和整體實(shí)力作出貢獻的個(gè)人進(jìn)行年終獎勵。
�。ǘ�、立項獎勵：
1、參加各類(lèi)課題研究展示活動(dòng)表現突出的，按分工及承擔任務(wù)的輕重給予適當的獎勵。
2、參加各級各類(lèi)論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎項的給予適當的獎勵。在縣級、市級、省級教育刊物上發(fā)表的教育論文分別予以獎勵。
3、按規定對參與國家級項目的課題組，給予一定經(jīng)費支持和獎勵；對于獎勵在項目爭取過(guò)程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對于實(shí)施課題得力的個(gè)人，學(xué)校將按每個(gè)立項項目的比例予以獎勵。
4、參與課題的研究工作是評優(yōu)晉級的前提條件，有優(yōu)秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優(yōu)先。
集體備課制度
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。
二、集體備課應做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類(lèi)班級應做到“四統一”（統一標準、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核）。個(gè)人鉆研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長(cháng)補短，共同發(fā)展。
三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì )上，就下一周授課內容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案（學(xué)案）。
四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節。在上課之前，對通過(guò)集體備課形成的教案要根據實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結，應特別注意對“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(cháng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導處檢查。
七、主要任務(wù)：
1、了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫(xiě)情況。
2、了解、交流或通報上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
3、安排好教研公開(kāi)課，組織好聽(tīng)評課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習情況。
4、對照教學(xué)計劃，商量并確定下一周教學(xué)內容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。
5、重點(diǎn)討論本次備課內容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
6、相關(guān)練習、作業(yè)的安排與處理辦法。
7、推薦或學(xué)習有關(guān)報刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。
8、優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
1、每次活動(dòng)，必須在做好充分準備的基礎上，大家都能準時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的`事情，以免分心，影響備課效果。
2、上周內容的通報、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內容，盡量準備個(gè)案和大家一起剖析。
3、主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。
4、不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。推薦報刊文章等。
5、就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
6、相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。
九、備課流程：
回顧檢查通報--教學(xué)案一體化--作業(yè)練習或檢測安排及要求--本周相關(guān)教研活動(dòng)--填寫(xiě)備課活動(dòng)表格并上交。
十、教研組長(cháng)要妥善保管好集體備課冊，期末交教科室存檔。
聽(tīng)課制度
一、教導正副主任、教科室正副主任每周至少聽(tīng)兩堂教師的隨堂課。
二、教研組聯(lián)系領(lǐng)導每周聽(tīng)一堂該教研組教師的隨堂課。
三、教研組長(cháng)每周聽(tīng)一堂本組內教師的隨堂課。
四、年級組長(cháng)每周內聽(tīng)一堂本年級教師的隨堂課。
五、班主任每周聽(tīng)一堂本班教師的隨堂課。
六、教齡兩年以上的教師每?jì)芍苈?tīng)一堂同科教師的隨堂課。
七、教齡不滿(mǎn)兩年的教師每周聽(tīng)一堂同科教師的隨堂課，聽(tīng)課后，要認真總結，寫(xiě)好聽(tīng)后感。
八、聽(tīng)課前，聽(tīng)課教師主動(dòng)與執教教師聯(lián)系，了解所授內容、熟悉教材；聽(tīng)課過(guò)程中，認真記錄（要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節次、班級、課題），做好評價(jià)分析；課下相互交流。
九、在聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)課教師不得吸煙、談話(huà)、走動(dòng)、中途退場(chǎng)，不做影響學(xué)生上課的事情。
十、每次聽(tīng)課后，聽(tīng)課教師及時(shí)把聽(tīng)課記錄交到學(xué)校教科室備案。
十一、每學(xué)期結束，學(xué)校教科室對教師聽(tīng)課的情況進(jìn)行考核。
校本教研管理制度
1 、校長(cháng)是校本教研的第一責任人。校長(cháng)要樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，成為校本教研的組織者和領(lǐng)導者，主動(dòng)參與教學(xué)研究，為教師的教學(xué)研究創(chuàng )造條件，營(yíng)造學(xué)校教研氛圍和教研文化。
2 、教科室正副主任是校本教研的具體組織者、實(shí)施者、管理者。教研組長(cháng)、備課組組長(cháng)必須積極協(xié)助教科室主任做好校本教研管理工作。包括資料的搜集、整理、分析、調研、反饋等。
3 、學(xué)校要制定促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃與校本教研計劃。每位教師要根據自身實(shí)際、針對學(xué)校的規劃、計劃，制定適合自己實(shí)際發(fā)展情況的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
4 、學(xué)校要根據教師的年齡、自身素質(zhì)、教學(xué)水平、發(fā)展目標等不同，采取層次、內容、形式不同的校本教研活動(dòng)，在關(guān)注教師個(gè)體差異的同時(shí)，注重共同發(fā)展。
5 、每一位教師必須按照學(xué)校要求，積極參與讀書(shū)自悟、集中學(xué)習、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，并詳細做好筆記。
6 、每一位教師必須建立個(gè)人成長(cháng)記錄袋，以增強教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識和能力。
7 、教師參加校本教研情況納入繼續教育學(xué)時(shí)，并作為教師年度考核的重要內容之一。由教科室、教研組負責考核。
8 、學(xué)校的各級課題都由教科室統一管理、組織實(shí)施。
教師繼續教育制度
教師需要終身學(xué)習，教師繼續教育工作是永恒的，為適應新課程改革的步伐，應在工作中進(jìn)一步加大教師繼續教育工作，提高教師的素質(zhì)。
一、繼續教育工作實(shí)行領(lǐng)導負責制
學(xué)校領(lǐng)導要重視教師繼續教育工作的重要性，認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育規定》和國家有關(guān)繼續教育的政策和措施，要有人負責、管理和實(shí)施，確保教師繼續教育持續健康地發(fā)展。
二、 思想政治教育和師德修養
認真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹(shù)立起現代人才觀(guān)、正確的教育價(jià)值觀(guān)以及科學(xué)的教育教學(xué)觀(guān)和全面的教育質(zhì)量觀(guān)，堅持不懈、堅信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強師德教育，提高教師的思相政治素養。
三、學(xué)歷教育
對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓，鼓勵教師積極參加學(xué)習，不斷提高學(xué)歷層次和文化專(zhuān)業(yè)知識。
四、非學(xué)歷教育
認真積極參加上級部門(mén)組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓，認真參加新課程的師資培訓，適應新課程改革的需要。
五、校本培訓
教師積極參加校本培訓，通過(guò)校本培訓提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
六、其他各種培訓
教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要積極參加其他各種形式的培訓活動(dòng)。把教師繼續教育作為教師資格認定、考核、評聘的必備條件，積極探索小學(xué)教師“培養、培訓、管理”一體化的有效機制，完善我校教師繼續教育制度，使教師繼續教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓的良性發(fā)展軌道。
教育科研管理制度6
一、總則
1．確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實(shí)踐相結合，普及與提高相結合”的方針，密切結合幼兒園工作實(shí)際，開(kāi)展教育科研，推動(dòng)幼兒園的可持續發(fā)展和教師隊伍建設。
2．密切教育科研同幼兒園教育發(fā)展決策的關(guān)系、教育科研與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，發(fā)揮教育科研對幼兒園教育發(fā)展和教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用。
3．結合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學(xué)研究的基本方法，能夠有意識的結合自己的工作開(kāi)展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
二、科研機構與職責
幼兒園成立科研小組，由園長(cháng)直接領(lǐng)導，科研組長(cháng)負責實(shí)施各項具體工作。
科研小組成員產(chǎn)生的標準：
1. 具有強烈事業(yè)心和責任感；
2. 參與過(guò)課題研究，有一定的研究能力；
3. 能撰寫(xiě)科研論文，善于收集、整理科研資料；
三、科研小組工作職責
1. 組織本園的的教育科研活動(dòng)。普及教育科學(xué)研究的基本理論和方法，指導教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教育教學(xué)研究；組織教育科研專(zhuān)題講座；積極選送骨干教師參與市區的教育科研培訓、學(xué)習。
2. 規劃和管理本園的教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過(guò)程管理、成果鑒定；組織市級及區級教育科研項目的申報，配合市、區級立項項目進(jìn)行全過(guò)程管理和研究指導。
3. 組織教育科研成果的推廣工作。根據幼兒園實(shí)際，選擇本園或市區其他研究成果，進(jìn)行有針對性的應用研究，提高教育科研的實(shí)效性。
4. 做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類(lèi)建檔、有人負責。
5. 開(kāi)展幼兒園教育科研先進(jìn)個(gè)人的評選和表彰活動(dòng)，組織市、區級教育科研先進(jìn)集體、個(gè)人的推薦、申報工作。
6. 發(fā)揮幼兒園與市、區教育科研管理部門(mén)保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時(shí)提供本園教育科研活動(dòng)、課題研究情況的相關(guān)信息，反饋教育科研工作開(kāi)展中的問(wèn)題，按時(shí)完成和遞交區教育科研管理部門(mén)所布置的幼兒園教育科研工作相關(guān)材料。
7. 及時(shí)收集、傳遞教育科研和相關(guān)課題的有關(guān)情報資料，為本園教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和課題研究提供服務(wù)。
四、科研課題管理
課題組成立：
1. 課題組長(cháng)：
�。�1）為課題申請人，應具有中、高級專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，否則須兩名具有高級職稱(chēng)的研究人員書(shū)面推薦；
�。�2）是課題設計、方案實(shí)施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。
�。�3）課題組長(cháng)同一時(shí)間內不得申報兩項研究項目；未完成已承擔的區級（重點(diǎn)、一般）項目任務(wù)者，不得承擔新的研究項目。
2. 課題組成員：
對課題研究?jì)热萦信d趣，意愿參與課題研究的教師，承擔課題的實(shí)踐研究工作。
3. 課題顧問(wèn)：
課題組可以根據研究工作的需要，聘請課題顧問(wèn)或專(zhuān)家、指導者。
課題申報：
1．課題申請人須在做好前期研究工作的基礎上，認真填寫(xiě)好課題申報表，并一式三份（一份原稿、兩份復印件）；
2. 在每年三月份向園科研小組提交書(shū)面申請和課題研究方案；
3. 課題申報前須進(jìn)行開(kāi)題論證。論證組由三名以上同專(zhuān)業(yè)中具有高級職稱(chēng)、具備較高的研究水平、熟悉有關(guān)情況的專(zhuān)家組成，以確保論證意見(jiàn)的權威性。論證報告必須對課題研究的目的.意義、分析國內外的同類(lèi)課題研究狀況一級方案設計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結論。
4. 經(jīng)園科研小組評審通過(guò)后，報送上級科研部門(mén)評審。
5. 經(jīng)評審通過(guò)的課題為相應級別的課題，未通過(guò)的為“園級課題”。
6. 課題評審標準：
課題實(shí)施過(guò)程中的管理：
1．由課題組長(cháng)主要負責課題的實(shí)施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開(kāi)展各項研究活動(dòng)；
2．在課題實(shí)施過(guò)程中，要收集、整理和保存好各種資料；
3．科研小組每學(xué)年定期檢查課題的實(shí)施進(jìn)展情況、原始資料、階段成果、經(jīng)費使用情況等，并將檢查結果用書(shū)面形式報告幼兒園行政人員。
4．課題組要定期召開(kāi)研討會(huì )，交流經(jīng)驗，研究進(jìn)展情況，及時(shí)調整研究方向，處理研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題，保證課題研究順利進(jìn)行。
5．課題中期由課題組長(cháng)代表課題組作中期匯報。
6．課題實(shí)施過(guò)程中，不得任意更改課題名稱(chēng)、研究?jì)热�、起止時(shí)間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫(xiě)報告，經(jīng)科研小組或行政人員簽署意見(jiàn)后予以批準。
課題結題：
1．課題研究工作結束后，課題組長(cháng)要提出結題申請報告，提交科研小組，科研小組根據報告和課題有關(guān)材料確定驗收方式。
�。�1）園級課題結題，由園科研小組組織鑒定與驗收；
�。�2）區級課題結題，由園科研小組和區教科室共同組織鑒定與驗收；
�。�3）市級課題（同屬區重點(diǎn)課題）結題，由園科研小組、區教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收；
2．結題需提交的材料：
�。�1）課題的開(kāi)題報告，研究方案及論證報告；
�。�2）課題立項通知書(shū)和協(xié)議書(shū)；
�。�3）課題分年度實(shí)施計劃（細則）和執行情況小結；
�。�4）課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見(jiàn)》；
�。�5）課題經(jīng)費的預算使用和決算情況報告；
�。�6）課題研究中活動(dòng)記錄與課題相關(guān)的各種情報資料及其他資料；
課題檔案管理：
1．檔案收集：
�。�1）選題立項：前期調查報告，方案論證，開(kāi)題報告，立項申請，審批手續，工作計劃等；
�。�2）研究實(shí)施：原始記錄，音響材料，工作日記，會(huì )議記錄，進(jìn)展報告，研究方案及修改記錄，經(jīng)驗總結，階段報告等；
�。�3）結題鑒定：課題進(jìn)展報告，研究報告，成果報告，經(jīng)驗總結，論文，結題驗收有關(guān)材料等；
�。�4）推廣評獎：獲獎材料等；
2．檔案管理：
�。�1）課題檔案由課題組長(cháng)建立，專(zhuān)人負責收集、整理和保存，并定期進(jìn)行檢查， 確保材料完整、準確、系統。
�。�2）課題組同時(shí)向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開(kāi)題報告；階段研究工作小結；方案修訂情況；成果報告、研究報告、鑒定結論、證書(shū)；獲獎情況；研究經(jīng)費決算報告。
�。�3）在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。
六、科研經(jīng)費管理
根據上級相關(guān)要求合理規范使用課題經(jīng)費。
教育科研管理制度7
為了加強教育科研課題管理，規范研究行為，調動(dòng)全校教師參與各級各類(lèi)科研項目的積極性，按時(shí)保持保量完成教育科研任務(wù)，有效提高我校教師的教育理論水平和實(shí)踐能力。特制訂學(xué)校教育科研課題管理制度。
一、教育科研管理機構和職責
1、學(xué)校教育科研工作由分管科研的副校長(cháng)直接領(lǐng)導，教科室具體負責。
2、教科室職責：
�。�1）制定全校教育科學(xué)研究規劃。選擇上級下達的課題或自選課題進(jìn)行立項研究，側重選擇對本地區本校教育發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行研究。
�。�2）指導學(xué)校承各課題組制定課題方案，提供理論指導，保證科研課題的實(shí)施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。
�。�3）組織教師學(xué)習有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學(xué)校教育科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學(xué)研究能力。
�。�4）建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數據處理工作。
�。�5）及時(shí)、準確、有效地搜集和介紹全國各地中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，為校長(cháng)的教育教學(xué)決策提供咨詢(xún)，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。
�。�6）制定學(xué)校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進(jìn)行評估考核。
二、課題申報與結題制度
1、課題研究者盡量從本校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)校規劃的范圍內確定研究課題。申報的研究課題。
2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問(wèn)題，在此基礎上向學(xué)校教科室提出課題研究申請。
3、每一申報者同一時(shí)間內承擔的.研究課題不得多于兩項，同一類(lèi)的研究課題只能一項，原有的課題未能如期完成者，不得申報新的課題。
4、申報課題和課題立項手續：
�。�1）由申請者擬定詳細的可操作的《課題研究方案》，并向學(xué)校教科室提出申請。
�。�2）初審合格后，填寫(xiě)《北川中學(xué)教育科研課題申請表》。
�。�3）教科室組織進(jìn)行評審，15日內給予明確答復。通過(guò)評審的，由學(xué)校發(fā)給批文，課題正式立項。
�。�4）課題在批復后一個(gè)月內必須開(kāi)題。
5、課題立項變更申報。立項課題在研究過(guò)程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調整或延長(cháng)研究期限的，甚至終止研究的，必須由課題負責人書(shū)面說(shuō)明理由，由教科室做出繼續研究、重新立項或終止立項的審批意見(jiàn)。否則，研究的課題將不予鑒定結題。
6、所批準的校級課題連續三個(gè)月以上無(wú)正當理由毫無(wú)研究進(jìn)展的，視為自動(dòng)終止，將公布予以取消。沒(méi)有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內不得申報新的課題。
7、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫(xiě)課題研究報告（主件），并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專(zhuān)著(zhù)以及在研究過(guò)程中的其他聲像圖文資料（附件）。
8、課題組在正式結題前三十日向學(xué)校教科室提出書(shū)面申請，并填寫(xiě)《北川中學(xué)教育科研課題結題鑒定書(shū)》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。
9、課題鑒定一般采用專(zhuān)家領(lǐng)導評議方式，包括現場(chǎng)評議或書(shū)面評議。
三、課題學(xué)習制度
1、課題組所有成員必須堅持自學(xué)相關(guān)的理論文獻。書(shū)籍或資料可到學(xué)校圖書(shū)室和教科室借閱。
2、每月定時(shí)召開(kāi)課題組研究討論例會(huì )，各成員必須參加，并積極發(fā)言。
3、各成員應積極參加校內外的交流會(huì )議、活動(dòng)，每次學(xué)習均應帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來(lái)。并以專(zhuān)題報告的形式向教科室報告。
4、各成員應做好會(huì )議或活動(dòng)記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。
5、各成員應勤動(dòng)筆寫(xiě)研究論文，或科研隨筆，每一學(xué)期不得少于2篇。內容可以是理論學(xué)習的認識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗總結等。
四、考核和獎勵制度
1、學(xué)校教科室要加強對教師教科研工作的指導和管理，避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計劃，年終寫(xiě)總結）的行為，并對各課題組進(jìn)行定期或不定期的督導檢查。
2、教師自愿參加教育科研。
3、在每年的教師節學(xué)校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。
4、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的課題研究論文，按照《北川中學(xué)教育科研獎勵條例（試行）》進(jìn)行獎勵。
5、課題順利結題后，按照《北川中學(xué)教育科研獎勵條例（試行）》進(jìn)行獎勵。
五、科研經(jīng)費的管理
1、科研經(jīng)費是為了滿(mǎn)足教育科研活動(dòng)基本要求而設置的一種經(jīng)常性支出的費用。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教科室提出預算方案，經(jīng)教代會(huì )審議后，由校長(cháng)批準。
2、學(xué)校將設法擴大經(jīng)費來(lái)源，支持課題研究，并做到專(zhuān)款專(zhuān)用。
3、學(xué)校教科室對課題的研究經(jīng)費本著(zhù)節約的原則，在預算標準之內，實(shí)行實(shí)報實(shí)銷(xiāo)，并對研究經(jīng)費的使用負有檢查、監督責任。課題研究人員外出學(xué)習培訓，應提前報告，培訓結束后需要提交專(zhuān)題學(xué)習報告。
4、支付內容：
�、偻獬鰧W(xué)習交流的差旅費；
�、谘芯抠Y料，特別是理論書(shū)籍的購買(mǎi)支出；
�、壅n題活動(dòng)的組織費用；
�、苷n題成員的加班補助；
�、菡n題論文的參評費；
�、迌�(yōu)秀課題成果的獎勵。
六、檔案資料管理制度
1、教育科研檔案資料管理要系統化、規范化、科學(xué)化，又是我校檔案資料的重要部分。
2、課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個(gè)課題組應設立兼職資料管理員。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類(lèi)。
�。�1）課題檔案：《課題審定書(shū)》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗過(guò)程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習、教育理論學(xué)習的文件材料；會(huì )議及重大活動(dòng)通知、記錄。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書(shū)。
4、課題研究結題后，其檔案由學(xué)校教科室管理，內容包括：課題規劃、《申報表》、研究過(guò)程的各種材料、科研成果、《鑒定意見(jiàn)》、成果獲獎證書(shū)（復印件）等。
5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理制度。各成員應根據需要到管理處登記借閱，及時(shí)歸還。如有損壞或丟失，應賠償。
教育科研管理制度8
為確保我校教育科研的質(zhì)量和實(shí)效，盡快實(shí)現教育科研管理的科學(xué)化、規范化、制度化，特制定本工作制度。
1、突出以吳校長(cháng)為領(lǐng)導小組組長(cháng)的�？蒲蓄I(lǐng)導的“主導”地位發(fā)揮科研室的“樞紐”職能，大力促進(jìn)科研組織機構上下協(xié)調，層層負責，事事落實(shí)。
2、科研室接受上級科研所、規劃辦布置的任務(wù)，制定年度或學(xué)期的科研工作計劃，向各課題組下達任務(wù)。
3、各課題組接受下達的任務(wù)后，要及時(shí)完善本組的組織機構，并在組長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展科研活動(dòng)，制定自己的《實(shí)驗方案》；在運行中，要及時(shí)把進(jìn)展情況反饋給科研室，并適時(shí)進(jìn)行階段總結，積累科研資料。
4、每個(gè)科研組是一個(gè)常規的`課題組，負責組織學(xué)科教師選題立項，在教學(xué)改革過(guò)程中按程序研究相應課題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
5、科研室要做好科研工作的總結，并及時(shí)將材料存檔。
6、為推進(jìn)我�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，充分調動(dòng)廣大實(shí)驗教師的積極性，科研室要做好評比、表彰工作。
7、完善科研檔案管理制度，使檔案管理向科學(xué)化、規范化、制度化方向運行。
教育科研管理制度9
教育科研管理是遵循教育科研的規律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來(lái)管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時(shí)間、信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機構：
教育科學(xué)研究由教科室負責，教科室主任由教導主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科學(xué)研究工作。
二、任務(wù)：
1、制定全校教育科研規劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作的開(kāi)展，對學(xué)校的教育教學(xué)改革提出建議和意見(jiàn)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)。
2、組織教師學(xué)習教育政策和教育理論，開(kāi)展科研方法的培訓，提高教師的教育科研素質(zhì)，把轉變教育思想落到實(shí)處，形成實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實(shí)施。負責課題的逐級申報。重點(diǎn)抓好校主課題的研究與實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)題論證、階段評估結題，鑒定等環(huán)節確保課題圓滿(mǎn)完成。
4、結合學(xué)校工作，進(jìn)行經(jīng)驗總結和教科論文寫(xiě)作指導，提高教師提煉教育科研成果和撰寫(xiě)論文的能力。
5、制訂獎勵辦法，組織學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進(jìn)個(gè)人的評選，并形成制度。
6、總結本校的教改成果，并及時(shí)上報上級教育行政部門(mén)和教育科研機構。
7、宣傳本校、本地區的教改情況和成果、經(jīng)驗以及有關(guān)先進(jìn)事跡。
8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。
9、提出教科經(jīng)費計劃，管好教科經(jīng)費。
10、完成上級教科機構交辦的有關(guān)工作，積極參與上級教科機構組織的教育科研活動(dòng)。
三、教科室的管理
學(xué)校教科室在業(yè)務(wù)上接受上級教科部門(mén)的指導，主動(dòng)配合、及時(shí)完成上級科研管理機構的教育行政部門(mén)布置的有關(guān)工作，就其自身建設，應作好以下幾個(gè)方面的管理。
1、計劃管理
遵循教育科研和學(xué)校教育規律，每學(xué)期初應制訂單列的學(xué)校教育科研計劃，并納入學(xué)校的工作計劃之內，每學(xué)期應寫(xiě)出學(xué)校教育科研的工作總結，應按要求每年寫(xiě)出主課題研究進(jìn)展情況報告分送在相應級別的教科機構。同時(shí)為使教科室的工作正常運轉，還應制訂相應的`工作制度和崗位職責。
2、課題管理
主動(dòng)承擔市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務(wù)，還要指導學(xué)校、年級組和教師個(gè)體的課題申報、立項、實(shí)施、結題等工作，形成學(xué)校內多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過(guò)科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。
3、成果管理
組織學(xué)習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現和培養科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進(jìn)性、實(shí)用性和實(shí)效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動(dòng)，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學(xué)年度把校級以上的各類(lèi)科研成果評獎情況記入學(xué)校的教師的業(yè)務(wù)檔案。
4、檔案管理
學(xué)校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類(lèi)和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應注意材料的真實(shí)性和準確性，也要注意材料的完整性和系統性；在建立檔案時(shí)要注意科學(xué)性和適用性。一般地講，學(xué)校教科室至少應把以上門(mén)類(lèi)的材料歸檔，再按檔案管理的有關(guān)要求分卷建檔。
�。�1）計劃總結性資料
學(xué)校的教育科研規劃、計劃、總結等，在市級以上教育科研部門(mén)立項的申請書(shū)、批準通知、實(shí)施計劃等。并指導有關(guān)人員做好班（組）及個(gè)人的科研計劃、總結等資料收集整理工作。
�。�2）過(guò)程性資料
研究者的觀(guān)察記錄、調查材料、檢測統計等，各學(xué)年課題研究進(jìn)展報告，向有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家及上級教育科研人員的咨詢(xún)記錄等。
�。�3）專(zhuān)題性資料
每個(gè)課題的研究方案、調查報告，階段與終結的有關(guān)報告和成果、專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)等，專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研究等資料。
�。�4）效果性資料
研究對象個(gè)體及群體變化的資料：如成績(jì)考核、心理測試、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測統計分析，有價(jià)值的學(xué)生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復本（照片），音像制品或實(shí)物制作（可造冊入檔），社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的反映等。
教育科研管理制度10
小學(xué)教育科研管理制度是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng )新發(fā)展的關(guān)鍵機制。其主要作用在于規范教師的科研行為，激發(fā)教學(xué)團隊的'創(chuàng )新潛能，提高教育質(zhì)量，以及推動(dòng)教育理論與實(shí)踐的深度融合。通過(guò)科學(xué)的管理制度，可以引導教師積極參與科研活動(dòng)，促進(jìn)教育理念的更新，最終提升學(xué)校的整體教育水平。
內容概述：
1、研究項目申報與審批：設立明確的項目申報流程，包括選題、立項、預算編制等，確保研究方向符合學(xué)校教育目標和學(xué)生需求。
2、研究過(guò)程管理：監控項目進(jìn)度，定期進(jìn)行中期檢查，確保研究工作按計劃進(jìn)行，及時(shí)調整不符合預期的研究方向。
3、成果評價(jià)與獎勵：建立公正、公平的成果評價(jià)體系，對優(yōu)秀科研成果給予表彰和激勵，鼓勵教師持續改進(jìn)和創(chuàng )新。
4、資源配置與支持：提供必要的科研資源，如資金、設備、時(shí)間等，為教師開(kāi)展科研工作創(chuàng )造條件。
5、培訓與發(fā)展：組織科研能力培訓，提升教師的科研素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6、交流與合作：鼓勵校內外的學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)資源共享和知識傳播。
教育科研管理制度11
小學(xué)教育科研課題管理制度是學(xué)校教育工作的重要組成部分，其主要作用在于規范科研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，推動(dòng)教育質(zhì)量的持續改進(jìn)。它通過(guò)明確科研流程、責任分配和評價(jià)標準，激發(fā)教師參與科研的積極性，確�？蒲许椖康挠行�(shí)施，最終促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐。
內容概述：
小學(xué)教育科研課題管理制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1、課題申報：規定課題的選擇標準、申報程序及所需材料，鼓勵教師關(guān)注教育熱點(diǎn)，提出有價(jià)值的科研題目。
2、課題評審：設立專(zhuān)門(mén)的評審委員會(huì )，對申報的課題進(jìn)行科學(xué)評估，確保課題的`可行性和創(chuàng )新性。
3、課題執行：明確課題研究的步驟、時(shí)間表和預期成果，提供必要的資源支持和指導。
4、進(jìn)度管理：定期檢查課題進(jìn)度，及時(shí)解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保課題按計劃推進(jìn)。
5、成果驗收：設定成果評價(jià)標準，對完成的課題進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)，認可教師的辛勤付出。
6、成果推廣：將優(yōu)秀的科研成果應用于教學(xué)實(shí)踐，分享成功經(jīng)驗，促進(jìn)全校乃至更大范圍內的教育改革。
教育科研管理制度12
小學(xué)教育科研管理制度旨在規范和提升學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，確保教育質(zhì)量的持續改進(jìn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。它涵蓋了課題申報、研究過(guò)程管理、成果評價(jià)與應用、激勵機制等多個(gè)環(huán)節。
內容概述：
1、課題申報：規定課題選擇的原則、申報流程和評審標準，鼓勵教師關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，提出有創(chuàng )新性的研究課題。
2、研究過(guò)程管理：明確研究計劃的'制定、實(shí)施和監控要求，強調資料的收集、整理與分析，以及定期的進(jìn)度報告。
3、成果評價(jià)與應用：建立公正、客觀(guān)的成果評估體系，推動(dòng)科研成果在教學(xué)實(shí)踐中的轉化和應用。
4、激勵機制：設立獎勵制度，對優(yōu)秀的科研成果和積極參與科研活動(dòng)的教師給予表彰和獎勵。
5、培訓與合作：提供教師科研能力提升的機會(huì )，鼓勵校內外的學(xué)術(shù)交流與合作。
教育科研管理制度13
為貫徹落實(shí)“科研興�！睉鹇运枷�，創(chuàng )辦特色學(xué)校，提升辦學(xué)品位，為進(jìn)一步增強全校教師教育科研的意識，正確理解搞好教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的辨證關(guān)系，樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，使教育科研工作走上制度化、規范化和科學(xué)化的道路，特制訂本條例。
第一章總則
第一條開(kāi)展教育科研工作是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的先導工程，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的新的生長(cháng)點(diǎn)。
第二條學(xué)校教育科研工作是深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。堅持把教育科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合，教育科研來(lái)源于日常的教育教學(xué)實(shí)踐又應用于教育教學(xué)實(shí)踐，以課堂教學(xué)為主陣地，經(jīng)常開(kāi)展群眾性的教育教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三條學(xué)校教育科研工作是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。樹(shù)立教育科研意識和開(kāi)展教育科研，是社會(huì )發(fā)展對教育工作者提出的任務(wù)和要求，搞好教育科研不僅使教育方法更趨科學(xué)性、合理性、人文性，使學(xué)生沿著(zhù)健康的方向發(fā)展，而且使教師的教育科研理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力得到很大提高，促進(jìn)廣大教師由學(xué)者型教師向研究型、創(chuàng )新型教師轉變。
第四條開(kāi)展教育科研工作是每一位教職工義不容辭的職責和任務(wù)，教師是學(xué)校教科研工作的主力軍。行政領(lǐng)導、各股室負責人以及教研組長(cháng)都要以身作則，各學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要積極參與科研，勇于探索，大膽實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，做好表率作用。
第二章組織機構
第五條在學(xué)校統一領(lǐng)導下，以教科研室為龍頭，加強對教科研的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過(guò)程管理、成果管理、檔案管理和經(jīng)費管理，圍繞教科研工作充分發(fā)揮管理、指導和監督作用。
第六條學(xué)校成立教科研室，具體負責學(xué)校教育科研工作的組織、實(shí)施、管理、考評。
第七條條件成熟后，學(xué)校實(shí)行兼職教科員制度，由教科研室負責人提名，學(xué)校行政討論聘任具有較強教育科研能力的骨干教師2至3人為學(xué)校兼職教科員，協(xié)助教科研室開(kāi)展學(xué)校教育科研工作。
第八條學(xué)校教科研工作受省教科院、市教科所、縣教科室等部門(mén)的業(yè)務(wù)指導。
第三章教科研隊伍管理
第九條行政領(lǐng)導、教研室主任、教研組長(cháng)、縣級以上的學(xué)科帶頭人和骨干教師都必須帶頭開(kāi)展教科研工作，切實(shí)加強教育科研理論的學(xué)習，積極投身教育科研實(shí)踐，并結合教育教學(xué)實(shí)際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。
第十條全校學(xué)科專(zhuān)任教師必須結合教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展一項校級以上(含校級)課題(或專(zhuān)題)研究。
第十一條學(xué)校積極鼓勵青年教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，培養并形成一支有志于教育教學(xué)改革、會(huì )科研、能科研、善科研的教科研骨干隊伍。
第十二條對在教育科研工作中取得突出成績(jì)的老師在評優(yōu)、評先、職評、晉級和提拔等方面予以?xún)?yōu)先。
第四章課題管理
第十三條課題的申報。
1、教科研室負責制定學(xué)校教育科研課題(或專(zhuān)題)年度規劃，于學(xué)年初向全校公布，教師可在該規劃內向學(xué)校申報課題(或專(zhuān)題)，教師也可自選課題(或專(zhuān)題)向學(xué)校申報;
2、教科研室負責及時(shí)轉發(fā)省、市、縣教科部門(mén)科研規劃，教師可在有關(guān)規劃基礎上申報課題，教科研室初步審定后協(xié)助教師向省、市、縣教科部門(mén)(教育科研規劃辦)申報立項;
3、凡申報課題，必須有明確的課題內容、研究目的、方法手段、實(shí)施步驟，進(jìn)行該課題研究現狀及發(fā)展趨勢分析，縣級以上課題要填寫(xiě)《教育科研課題申報表》，呈報教科研室;
4、教科研室負責學(xué)校申報國家、省、市、縣級課題，可以由教科研室根據需要確定課題主持人，組建課題組;
5、課題的選擇應依據科學(xué)性、創(chuàng )新性和實(shí)用性的原則;
6、校級課題(或專(zhuān)題)研究時(shí)間一般為一年。
第十四條課題立項。教師申報縣級以上課題直接提交教科研室，教科研室負責審核，同意后上報相關(guān)部門(mén)，由相關(guān)部門(mén)審批立項。
第十五條課題研究。
1、申報課題的.個(gè)人或課題組原則上應按研究計劃和方案開(kāi)展課題研究，如有重大變化，應報教科研室批準;
2、課題研究過(guò)程中的重要會(huì )議或活動(dòng)，應通知教科研室，教科研室協(xié)助組織;
3、縣級以上課題應在每學(xué)期末向教科研室提交一份研究進(jìn)展報告和下學(xué)期工作安排計劃;
4、凡不積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，不能按計劃完成課題研究任務(wù)，或嚴重違反本管理條例的個(gè)人或課題組，教科研室將報請學(xué)校批準撤銷(xiāo)其課題立項資格。
第十六條課題結題和研究成果。
1、課題結束時(shí)，個(gè)人或課題組須向教科研室提交結題報告和相關(guān)研究成果，由教科研室組織人員進(jìn)行評估、鑒定和驗收;
2、對已經(jīng)結題的課題，教科研室負責收集、整理匯編成教育科研成果集。同時(shí)將優(yōu)秀教育科研成果進(jìn)行推廣，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題研討、論文推薦、媒體宣傳等不同形式進(jìn)行宣傳推介，使科研成果轉化為教育生產(chǎn)力，促進(jìn)教改深化，教育發(fā)展;
3、縣級以上的課題結題和科研成果按相關(guān)規定執行。
第六章保障
第十七條時(shí)間保障：學(xué)校每學(xué)期安排時(shí)間，開(kāi)展理論講座、專(zhuān)題報告、經(jīng)驗交流等教科研活動(dòng);課題組每半月安排時(shí)間開(kāi)展各種研討活動(dòng)。
第十八條經(jīng)費保障：學(xué)校從實(shí)際需要出發(fā)，每學(xué)年撥配科研專(zhuān)項經(jīng)費，用于科研調查、交流、實(shí)驗、資料、評獎、出成果集、物品購置等開(kāi)支，保證教科研工作正常開(kāi)展。
第十九條人員保障：全校每位教師必須根據學(xué)校的總體安排，樂(lè )于承擔教育科研課題(或專(zhuān)題。)
第七章科研成果的獎勵
第二十條 凡本校教職員工在本學(xué)年度進(jìn)行的縣級以上由正規行政部門(mén)(不含社會(huì )群團組織)組織評選獲獎的科研成果均可報教科研室審閱并給予獎勵。
第二十一條 申報的科研成果形式一般是各類(lèi)研究報告、學(xué)術(shù)論文(含正規刊物上發(fā)表的)、經(jīng)驗總結、課堂教學(xué)競賽等。無(wú)論哪種形式，必須是自己研究的成果。
第二十二條 科研成果獎獎項、獎金根據各時(shí)期相關(guān)政策和學(xué)校實(shí)際而定，獲獎成果除給予一定獎金外，還作為業(yè)務(wù)考評、晉升、評優(yōu)的依據，同時(shí)給予相應加分。
第八章附則
第二十三條本條例由學(xué)校教育科研室負責解釋。
教育科研管理制度14
為加強我園教育科研管理，促進(jìn)教師積極參與教育科研，不斷提高科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本方法。
1、幼兒園由業(yè)務(wù)副園長(cháng)分管教育科研工作，全面負責教育科研工作。
(1)負責全園各級各類(lèi)課題的組織、指導、日常管理等工作。
(2)制定幼兒園教科研工作計劃，寫(xiě)好教科研工作總結。
(3)組織教師參與市有關(guān)教育科研方面的'活動(dòng)。
2、幼兒園下設三個(gè)工作組，由年級組長(cháng)兼任組長(cháng)。為幼兒園決策提供教科研和教改信息，并發(fā)動(dòng)和組織本年級組教師學(xué)習有關(guān)理論，為教師提供必要的幫助。
3、鼓勵本園教職工申報各級各類(lèi)教科研課題。課題申報人應為課題負責人，在課題研究中擔負實(shí)質(zhì)性工作。
4、課題立項原則
(1)實(shí)踐性和針對性原則。所立項課題要對教育教學(xué)改革和發(fā)展有現實(shí)意義和指導作用。應來(lái)自實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐的研究課題。
(2)前瞻性和創(chuàng )新性原則。所立項課題要在原有應用領(lǐng)域中有所創(chuàng )新、有所發(fā)展。
(3)科學(xué)性和可行性原則。所立項課題要有事實(shí)和理論依據，立論理由充分，同時(shí)又要確實(shí)做到內容具體，方法步驟切實(shí)可行。
5、一般課題、園級課題由組長(cháng)負責管理，科研室負責課題研究的日常督促、檢查等。課題完成后，結題報告和成果須交科研室備案。
6、管理好教科研、教改的檔案資料。
教育科研管理制度15
教育科研是一項極具創(chuàng )造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開(kāi)展教育科研課題研究，通過(guò)對教育科研課題的專(zhuān)題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類(lèi)：
1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學(xué)校課題管理的'主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò )。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類(lèi)課題和非學(xué)科類(lèi)課題兩大類(lèi)。
三、課題管理機構和管理內容：
1、校級各類(lèi)立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規定實(shí)施管理。
2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實(shí)施、階段總結報告和實(shí)驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節。
四、課題管理程序：
�。ㄒ唬┱n題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫(xiě)出課題實(shí)驗方案送校教科室。教科室根據所報課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門(mén)推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過(guò)科研提高廣大教師的科研能力�？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實(shí)用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現實(shí)指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用�？茖W(xué)性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據充分，內容具體，方法步驟切實(shí)可行。
�。ǘ┱n題的實(shí)施
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類(lèi)課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應按時(shí)寫(xiě)出階段性研究總結。
4、課題組長(cháng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì )，按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時(shí)結題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導意義，在研究過(guò)程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結題或不得不中止的課題，須書(shū)面說(shuō)明理由，由教科室備案。無(wú)不可抗拒原因而不按時(shí)結題的，不得申報新一年課題。
�。ㄈ┳圆�、檢測
每位實(shí)驗教師每學(xué)期末要寫(xiě)出階段實(shí)驗總結，向學(xué)校教科部匯報教育實(shí)驗過(guò)程中的得失，并將實(shí)驗過(guò)程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗中期、實(shí)驗結果進(jìn)行檢測、評估。
�。ㄋ模┱n題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題，由�？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向�？蒲惺疫f交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門(mén)給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專(zhuān)著(zhù)和教育軟件，學(xué)校有權對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實(shí)驗成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見(jiàn)《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。
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