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試析大學(xué)生閱讀文化批判
論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 閱讀文化 讀者分析
論文摘要:閱讀是一種可以影響國民素質(zhì)的文化，包含閱讀目的、閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀方法等。大學(xué)生閱讀文化有值得批判的地方，需要學(xué)校、社會(huì )、大學(xué)生及其家庭共同努力，促進(jìn)大學(xué)生閱讀文化建設。
中國是一個(gè)文明古國，一直以來(lái)對讀書(shū)都是非常重視的。人常說(shuō):讀書(shū)使人聰慧，使人高尚，使人文明，使人明理。魯迅為了啟發(fā)民智而棄醫從文。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀能力可以決定其可持續發(fā)展能力;對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，其閱讀文化直接影響其國民素質(zhì)甚至國家的興盛。因此作為社會(huì )閱讀主力的大學(xué)生，作為將來(lái)社會(huì )建設棟梁的大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何，越來(lái)越引起人們的重視。但是，隨著(zhù)西方不良文化理念的侵襲，盛世靡靡之音的抬頭，網(wǎng)絡(luò )、影視、CD,MP3等視聽(tīng)覺(jué)文化的影響，大學(xué)生閱讀出現了令人擔優(yōu)的狀況，對大學(xué)生閱讀文化的批判和建設已到了刻不容緩的地步。
一、對大學(xué)生閱讀目的批判
大學(xué)生的閱讀目的出現三種傾向:
1,提樂(lè )性閱讀
現在是商品經(jīng)濟泛濫的時(shí)代，是誘惑的時(shí)代，是不屑于思考的時(shí)代。很大一部分大學(xué)生為了消遣或追求刺激的故事情節去讀書(shū)，沉溺于休閑娛樂(lè )、文化快餐等方面的讀物，如武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)、戲說(shuō)歷史類(lèi)小說(shuō)、明星傳記、漫畫(huà)等。尤其是女生，異常鐘情于言情小說(shuō)，甚至達到了癡迷的地步。如果人讀書(shū)一味注重娛樂(lè )，就會(huì )不自覺(jué)地被書(shū)本牽著(zhù)鼻子走。著(zhù)名美育家呂鳳子說(shuō):“書(shū)為我用，而不是我被書(shū)用”，一旦人被書(shū)用，就會(huì )目光短淺、甚至喪失自我。
2、功利性閱讀
未來(lái)就業(yè)的壓力迫使大學(xué)生的閱讀取向變得非常功利。英語(yǔ)、計算機類(lèi)的等級證書(shū)是畢業(yè)、就業(yè)的法寶，因此，各類(lèi)英語(yǔ)、計算機書(shū)籍成為大學(xué)生閱讀的重要內容，圖書(shū)館、閱覽室、自修室里大學(xué)生們讀的多是英語(yǔ)、計算機、經(jīng)濟貿易、人際交往、面試技巧等比較實(shí)用的書(shū)。
3、拓展性閱讀
應該說(shuō)人文類(lèi)書(shū)籍仍然是大學(xué)生閱讀的主要對象。多數同學(xué)喜歡旅游景觀(guān)、人物傳記、為人處事類(lèi)的書(shū)籍。與女生相比，男同學(xué)可算是博覽群書(shū)，喜歡閱讀人生哲理、人生奮斗、西方哲學(xué)、古代哲學(xué)、軍事、歷史類(lèi)的書(shū)籍。但是，專(zhuān)業(yè)上的拓展性閱讀依然非常欠缺，往往當他們快畢業(yè)的時(shí)候，才意識到拓展型、研究性閱讀的重要性，但已經(jīng)失去了大好的閱讀時(shí)機。
第一種閱讀的目的給人們帶來(lái)純粹的快樂(lè );第二種閱讀的目的使人們獲取知識，掌握技能;第三種閱讀能擴大人們的視野，提高人們的思想認識水平和高尚的情操。這三種閱讀目的都有其存在的合理性，現在的獨生子女從小缺乏玩伴，是閱讀的快樂(lè )伴著(zhù)他們長(cháng)大的;大學(xué)生為了考試、就業(yè)閱讀也無(wú)可厚非，畢竟生存是人的第一需要。問(wèn)題是不能忽略拓展性閱讀，拓展型閱讀的成效無(wú)法用成績(jì)來(lái)量化，但是這種潛移默化的影響卻關(guān)乎人的素質(zhì)高低，關(guān)乎人的長(cháng)遠發(fā)展狀況，或者說(shuō)直接關(guān)乎人的可持續性發(fā)展。作為大學(xué)生，應妥善處理好這一種閱讀目的的關(guān)系，以第二種、第三種閱讀目的為主，第一種閱讀目的為輔，相互調劑，才能完善知識結構，取得良好的閱讀效果。
二、大學(xué)生閱讀興趣批判
大學(xué)生的閱讀興趣，可以從三種不同的角度分析:
1,總體閱讀興趁下降
一是因為電視、網(wǎng)絡(luò )、游戲、歌廳、繁華的街道等娛樂(lè )活動(dòng)的發(fā)展吸引了大學(xué)生的注意力，使得大學(xué)生總體閱讀興趣下降。也許有人說(shuō)網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為主要的閱讀方式，不否認網(wǎng)絡(luò )成為他們主要的信息渠道，但也成了他們的首要休閑渠道。大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常從事的活動(dòng)為:聊天，接收郵件，下載聽(tīng)音樂(lè )，看電影等。真正上網(wǎng)讀書(shū)或查閱資料的時(shí)間并不多。二是書(shū)籍泛濫，大學(xué)生對書(shū)籍失去了期待，不懂得珍惜。三是因為我們處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人會(huì )在無(wú)意當中接受很多冗余信息，使得大學(xué)生產(chǎn)生了閱讀疲勞。
2、閱讀的內容栩向于通俗英書(shū)籍
大部分住在集體宿舍的大學(xué)生，沒(méi)有電視機等娛樂(lè )設備，把閱讀當作重要的娛樂(lè )方式，有的同學(xué)甚至把小說(shuō)書(shū)借到課堂上去打發(fā)時(shí)間。圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、嚴肅文學(xué)讀物少有人光顧，通俗讀物則供不應求，還有部分同學(xué)到校外書(shū)店租庸俗書(shū)籍看。通俗讀物有水平優(yōu)劣、內容好壞之分。這樣好壞不分、團圈吞棗的做法是很危險的。因為好書(shū)是人的良師益友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，但是壞書(shū)卻可以引人人歧途。著(zhù)名兒童文學(xué)家陳伯吹說(shuō):“沒(méi)有高尚的欣賞情趣，讀書(shū)的效果是不會(huì )好的”。
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