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本科《財務(wù)管理》精品課程建設中的實(shí)踐教學(xué)研究論文
[摘要] 本文就《財務(wù)管理》精品課程建設中的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了研究，闡述了開(kāi)展財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的重要意義，指出了當前高校財務(wù)管理課程教育中存在的問(wèn)題，提出了改善財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的五個(gè)方面的具體措施。
[關(guān)健詞]本科 財務(wù)管理 實(shí)踐教學(xué) 研究
一、開(kāi)展本科《財務(wù)管理》課程實(shí)踐教學(xué)的必要性
《財務(wù)管理》課程是財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)骨干課程，該課程的有關(guān)資金的籌集、資金的運用以及資金的分配的基本理論和基本方法是財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識結構體系中的核心知識。加強《財務(wù)管理》精品課程建設，規范《財務(wù)管理》課程的理論教學(xué)內容及其實(shí)踐教學(xué)內容，在培養規格中突出強實(shí)踐、善實(shí)務(wù)、知工藝、能創(chuàng )新的要求，顯得尤為重要。與其他課程相比，《財務(wù)管理》課程面向的是企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，具有更強的實(shí)踐性。因此，實(shí)踐教學(xué)是《財務(wù)管理》課程教學(xué)中的重要一環(huán)。
二、當前本科財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的現狀
1．校內的財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)形同虛設
校內實(shí)踐是在實(shí)驗室中模擬財務(wù)管理工作程序和方法，使學(xué)生對工作環(huán)境具有直觀(guān)的認識，并掌握部分理財實(shí)際操作技能。當前，大多數高校將專(zhuān)業(yè)建設的重點(diǎn)放在了專(zhuān)業(yè)培養方案、課程體系與課程內容、教學(xué)方法與手段、教材建設等方面，而對實(shí)踐教學(xué)的建設經(jīng)費投入不足，沒(méi)有給予足夠的重視，大多數高校財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)基礎薄弱。全國開(kāi)設會(huì )計專(zhuān)業(yè)的高校建立專(zhuān)供財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)使用的財務(wù)管理實(shí)驗室并開(kāi)設財務(wù)管理實(shí)驗課的高校很少。這種財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費投入不足、實(shí)踐教學(xué)設備的饋乏以及實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的缺位導致的直接后果就是我們的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能在一個(gè)較為逼真的模擬實(shí)踐環(huán)境中深入體會(huì )財務(wù)管理相關(guān)理論知識，在課堂教學(xué)中傳授的書(shū)本知識仍然停留在書(shū)本上，沒(méi)有在實(shí)踐中得到進(jìn)一步的鞏固和升華，以至于各個(gè)用人單位普遍抱怨：“現在的大學(xué)生素質(zhì)太低，動(dòng)手能力太差”。
2．校外的財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)困難重重
目前各高校財務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)中所面臨的共同的困難就是校外財務(wù)管理實(shí)踐基地建設薄弱。建設財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)基地，目的是為了更好地讓學(xué)生熟習企業(yè)的財務(wù)管理工作環(huán)境，并領(lǐng)悟財務(wù)管理理論和方法在實(shí)際工作中的應用，培養學(xué)生應用、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是，一些單位往往以工作忙為借口拒絕接收實(shí)習學(xué)生，即使學(xué)生找到了實(shí)習單位，單位的財務(wù)部門(mén)也不積極配合，使學(xué)生拿不到相關(guān)資料，達不到預期的實(shí)習目的。再加上近幾年高校擴招，學(xué)生數量增加，這也給高校安排實(shí)習單位帶來(lái)了一定的困難，有的幾人甚至幾十人在一個(gè)單位實(shí)習，影響了實(shí)習效果。
3．教師的實(shí)踐能力欠缺
作為財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教師，既應具有豐富的理論知識，又應具有較強的財務(wù)管理實(shí)踐能力。而目前各高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教師絕大部分是過(guò)去從事會(huì )計教學(xué)和研究的教師，主要是因工作需要轉為財務(wù)管理教學(xué)和研究。而且，大部分教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，沒(méi)有在企業(yè)從事過(guò)財務(wù)管理工作，對企業(yè)實(shí)際工作中存在的財務(wù)問(wèn)題認識不足，缺乏分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、加強本科《財務(wù)管理》課程實(shí)踐教學(xué)的對策
1．在課堂教學(xué)中適當增加財務(wù)管理案例的教學(xué)課時(shí)
財務(wù)管理課程的案例教學(xué)，是基于真正的商業(yè)智慧，往往難以簡(jiǎn)單傳授，必須通過(guò)實(shí)際的管理經(jīng)驗得到。案例教學(xué)提供給學(xué)生進(jìn)入模擬性管理角色的機會(huì )，通過(guò)收集資料，分析并形成基本決策方案，以及接受不同觀(guān)點(diǎn)的挑戰，這樣容易讓學(xué)生在模擬決策過(guò)程中領(lǐng)悟管理技能，掌握管理智慧。在組織案例教學(xué)過(guò)程中，應提倡選用來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)踐第一線(xiàn)的實(shí)用性案例或與教師的科研工作緊密結合的案例，由學(xué)生在案例準備材料的基礎上，綜合利用學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)方法，通過(guò)獨立思考，站在一個(gè)財務(wù)分析師的超然角度，獨立提出解決各種問(wèn)題的對策，撰寫(xiě)分析報告，從而提高學(xué)生分析解決具體問(wèn)題的能力。
2．加大經(jīng)費投入力度，建立和完善校內財務(wù)管理模擬實(shí)驗室
實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生學(xué)習、驗證、掌握基本理論，運用理論處理實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗技能和科學(xué)研究方法訓練的重要環(huán)節，能彌補單純財會(huì )理論教學(xué)的不足，提高將所學(xué)知識轉化為實(shí)際運用的能力，同時(shí)也能鞏固加深對理論教學(xué)的理解。所以，財務(wù)管理實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種相輔相成、相得益彰的關(guān)系。通過(guò)加大經(jīng)費投入力度，建立和完善校內財務(wù)管理模擬實(shí)驗室，可以充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和把握教學(xué)內容。
3．加強財務(wù)管理實(shí)踐教材的建設，編寫(xiě)與之相匹配的實(shí)踐教材
實(shí)踐教材。這是財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)保證。在制定實(shí)踐計劃的基礎上，要編寫(xiě)與之相匹配的實(shí)踐教材。在編寫(xiě)實(shí)踐性教材時(shí)，要把其技術(shù)指導的先進(jìn)性和實(shí)用性放在首位，詳細闡述學(xué)生應該掌握的知識要點(diǎn)、實(shí)習目的、方法和作業(yè)。在實(shí)踐環(huán)節設計上，要注重財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程的完整性，實(shí)現投資、籌資、營(yíng)運資金、股利分配等資金運動(dòng)過(guò)程的一體化；在實(shí)踐內容的設置上，注重反映教學(xué)重點(diǎn)及資金運動(dòng)過(guò)程的實(shí)際要求�？傊�，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教材應該涵蓋本專(zhuān)業(yè)核心課程的基本內容，實(shí)現層次性、整體性和有效性的和諧統一。
4．加強師資隊伍建設，提升教師的實(shí)踐能力
財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師，因為教師直接面向學(xué)生，是我們整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的具體組織者。對現有的教師可以采取有組織地派出進(jìn)修、集中輪訓、實(shí)地調研以及掛職鍛煉等方法來(lái)提高其實(shí)踐能力；而在引進(jìn)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師時(shí)，可以適當側重于引進(jìn)那些既有較高理論知識又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的“雙師型”教師。同時(shí)，在分配制度上，對財務(wù)管理實(shí)踐課時(shí)的計算應至少與理論課時(shí)平等，如果不合理地采用了折算辦法，如一節實(shí)踐課計0.8課時(shí)，這種做法本身就是對實(shí)踐教學(xué)不夠重視，同時(shí)又極大地挫傷了教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的積極性，這種工作量的計算辦法很不可取。
5．加強校外實(shí)習基地的建設
實(shí)習基地的建設是有效解決學(xué)生實(shí)習困難的重要措施，可以使學(xué)生在課堂上所學(xué)習的理論知識在現實(shí)企業(yè)環(huán)境中得到印證，加深對理論知識的理解，又使財務(wù)管理的理論得到進(jìn)一步的升華。
因此，實(shí)習基地的建設對財務(wù)管理課程的建設意義深遠。高校應加大經(jīng)費投入，利用自身的人才優(yōu)勢，主動(dòng)地與企業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)合，簽訂有關(guān)安排學(xué)生實(shí)習的協(xié)議，同時(shí)給予接受實(shí)習單位適當的報酬，也給予參加實(shí)習指導的導師適當的補助，這樣就能極大地提高派出實(shí)習方、接納實(shí)習方以及參與實(shí)習指導老師的積極性，實(shí)習的相關(guān)具體工作才能得以有效落實(shí)，實(shí)習的效果也有了良好的保證。
參考文獻：
[1]魏亞平，尹均惠.財務(wù)管理實(shí)驗教程.經(jīng)濟科學(xué)出版社，2005，6.
[2]徐茜.高校本科財務(wù)管理案例教學(xué)的現狀及對策研究.中國財政經(jīng)濟出版社，2004，7.
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