關(guān)于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下電子商務(wù)教學(xué)模式研究的論文

　　摘 要：一、充分利用現有的設備條件，構建網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)平臺 網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)平臺是教學(xué)的基礎，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家對教育的投入不斷加大，高校教育設施逐步完善，很多高校都實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )帶寬不斷提升，硬件設備不斷升級，針對教學(xué)的各種軟件開(kāi)發(fā)不

　　關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)論文

　　一、充分利用現有的設備條件，構建網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)平臺

　　網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)平臺是教學(xué)的基礎，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家對教育的投入不斷加大，高校教育設施逐步完善，很多高校都實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )帶寬不斷提升，硬件設備不斷升級，針對教學(xué)的各種軟件開(kāi)發(fā)不斷豐富�，F在的高校大學(xué)生移動(dòng)通訊終端基本普及，智能手機、各種pad、筆記本等通訊應用設備基本都是人手幾件，他們能夠隨時(shí)隨地上網(wǎng)。高校已經(jīng)建立了較為完善的網(wǎng)絡(luò )教室、考場(chǎng)以及各種討論空間，為高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。新時(shí)期成長(cháng)起來(lái)的高校大學(xué)生對新事物非常敏感，他們對現代通訊應用技術(shù)掌握的非常熟練，能夠應用各種即時(shí)通訊工具進(jìn)行交流，借助網(wǎng)絡(luò )搜集各種材料和訊息。高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應該充分利用現有的硬件設施和軟件環(huán)境，積極構建適合網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的電子商務(wù)教學(xué)平臺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教室或者直接利用學(xué)生已有的通訊終端，與教師保持直接溝通，和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，甚至打破時(shí)空限制，與各種高校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習渠道，提高學(xué)習效率。網(wǎng)絡(luò )考場(chǎng)能夠充分利用對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)檢測，學(xué)生的作業(yè)和考察都能在網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，提高效率。尤其是設置供學(xué)生進(jìn)行討論交流的平臺，充分利用QQ群、微信群、YY平臺等，對于學(xué)習中遇到的問(wèn)題隨時(shí)開(kāi)展各種討論，在線(xiàn)解答，提高學(xué)習效率。

　　二、提高實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性，成立電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室

　　電子商務(wù)是應用型實(shí)踐專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的實(shí)踐應用能力是培養的重點(diǎn)，也是傳統教學(xué)模式無(wú)法解決的難點(diǎn)。一直以來(lái)，很多電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)都是理論性較強，實(shí)踐機會(huì )減少，學(xué)生缺乏相應的實(shí)戰技能。電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握一些商務(wù)知識，還應具備一定的信息技術(shù)，學(xué)生需要掌握PS、FL、DW以及Maya等，利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室開(kāi)展實(shí)踐技能教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習效率，增強教學(xué)效果。比如，DW學(xué)科教學(xué)，可以向學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室頁(yè)制作、代碼應用等，直接讓學(xué)生制作演示，并根據學(xué)生的情況進(jìn)行現場(chǎng)指導，提高教學(xué)的針對性和指導的高效性，教師再利用網(wǎng)絡(luò )平臺向學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在平臺隨時(shí)討論和展示。利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室以及網(wǎng)絡(luò )教室的開(kāi)放性，讓學(xué)生隨時(shí)接觸B2C、B2B等模式，引入模擬系統，甚至可以直接幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰演練，讓學(xué)生直接開(kāi)辦自己的網(wǎng)店，全體師生相互借鑒，相互交流。學(xué)生在課下開(kāi)展各種B2C或者B2B交易，不斷積累實(shí)踐體驗，遇到問(wèn)題相互切磋，相互分享經(jīng)驗和技能，真正掌握具體的操作流程，并結合市場(chǎng)發(fā)展變化不斷創(chuàng )新應用。學(xué)生可以根據高校所處的區位和商業(yè)優(yōu)勢，利用當地的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和市場(chǎng)特色，選擇當地有質(zhì)量、價(jià)格、工藝、設計等方面優(yōu)勢的商品直接上淘寶網(wǎng)、阿里巴巴或者京東、1號店這幾交易，積累直接經(jīng)驗，教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺做好全面跟蹤指導。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò )資源制作課件或者微視頻，為學(xué)生自主學(xué)習提供更多資源

　　網(wǎng)絡(luò )化環(huán)境下教學(xué)和學(xué)習方式都在發(fā)生著(zhù)變化，打破時(shí)空限制，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習，教師能夠即時(shí)解決學(xué)生出現的問(wèn)題，不再拘泥于具體的上課時(shí)間和地點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和網(wǎng)絡(luò )資源環(huán)境，為學(xué)生制作更多的適宜學(xué)生自主學(xué)習的課件或者微視頻，讓學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習機會(huì )和途徑。教師根據教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，上傳更多的課件和視頻，讓學(xué)生利用手中的通訊終端隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )平臺隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行答疑解難。學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看教師提供的課件和視頻，根據視頻進(jìn)行自主學(xué)習，對于沒(méi)有掌握的知識和能力，可以重復學(xué)習，增強學(xué)習效果。例如，電子商務(wù)FL課堂，該課堂本身就具有動(dòng)態(tài)性和網(wǎng)絡(luò )化的特點(diǎn)，教師根據學(xué)生基礎，利用網(wǎng)絡(luò )資源編碼小型動(dòng)畫(huà)制作數據庫制作靈活多樣的教學(xué)課件，并將內容分成三個(gè)級別。第一個(gè)級別為基礎等級，向學(xué)生介紹系統化的力量知識，并醫用框架圖讓學(xué)生感知知識的層次性；第二級別則是擴充知識，插入FL制作視頻讓學(xué)生更好學(xué)習，并給學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò )鏈接供學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)習；第三個(gè)級別則是讓學(xué)生在具體實(shí)踐中應用FL，運用FL服務(wù)電子商務(wù)，實(shí)現FL學(xué)科教學(xué)與電商應用的社會(huì )化接軌，不斷升華和深化課堂內容，拓展學(xué)生的知識面。另外，根據學(xué)科教學(xué)需要，為學(xué)生搜集更多的相關(guān)視頻教學(xué)鏈接，讓學(xué)生在此基礎上觀(guān)看更多的相關(guān)教學(xué)視頻，豐富知識和能力�？傊�，網(wǎng)絡(luò )化環(huán)境下的電子商務(wù)教學(xué)必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革，不斷創(chuàng )新，及時(shí)應用最新的信息技術(shù)成果，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，確保電子商務(wù)教學(xué)現代化、創(chuàng )新化。高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)引入網(wǎng)絡(luò )，充分利用科技進(jìn)步對教學(xué)的促進(jìn)，順應社會(huì )發(fā)展和時(shí)代變革，注重教學(xué)模式改革和教學(xué)手段創(chuàng )新，提高電子商務(wù)人才培養質(zhì)量。

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