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基于專(zhuān)業(yè)能力的電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程教學(xué)研究論文
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化以及計算機網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，電子商務(wù)已在國際貿易和商業(yè)領(lǐng)域得到了廣泛應用。對于能夠將現代信息技術(shù)融合到商務(wù)管理，又具有實(shí)際操作能力的復合型人才的市場(chǎng)需求也隨之曰益加大。作為一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)一直處于不斷發(fā)展過(guò)程中，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該具備怎樣的專(zhuān)業(yè)能力？如何建立課程體系才能滿(mǎn)足培養目標的要求？在課程教學(xué)中怎樣培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力？這些都是目前所面臨和必須解決的問(wèn)題。
一、電子商務(wù)人才需求及專(zhuān)業(yè)能力構成
1。電子商務(wù)人才需求和我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標
從人才結構上看，社會(huì )對電子商務(wù)人才的需求可分為三類(lèi)：
�。�1）技術(shù)型操作人才。這類(lèi)人才精通信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )建設、系統管理、主頁(yè)制作、程序開(kāi)發(fā)等，同時(shí)具有一定的現代商務(wù)知識，善于理解商務(wù)需求，懂得"如何做〃電子商務(wù)，能夠以最有效的手段予以實(shí)施，即從技術(shù)角度對電子商務(wù)進(jìn)行支持。
�。�2）商務(wù)型實(shí)務(wù)人才。這類(lèi)人才通常是企業(yè)或部門(mén)中的一般管理人員和業(yè)務(wù)人員，其特點(diǎn)是精通現代商務(wù)活動(dòng)，充分了解和理解企業(yè)商務(wù)需求。同時(shí)具備足夠的信息技術(shù)知識，懂得電子商務(wù)"能做什么善于提出滿(mǎn)足商務(wù)需求的電子商務(wù)應用方式。
�。�3）戰略型管理人才。這類(lèi)人才一般是企業(yè)的高級管理人員，其特點(diǎn)是通曉電子商務(wù)全局，具有前瞻性思維，懂得"為什么要做〃電子商務(wù)，熟知至少一個(gè)行業(yè)或一種模式的電子商務(wù)理論與應用，能夠從戰略上分析和把握電子商務(wù)的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢。
目前的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養還達不到第三類(lèi)的層次，第一類(lèi)和第二類(lèi)人才都需要技術(shù)作為基本的技能，只不過(guò)第一類(lèi)以技術(shù)實(shí)現為主，而第二類(lèi)人才是從商務(wù)角度對電子商務(wù)予以支持，而以技術(shù)手段為輔�？梢�(jiàn)電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程的教學(xué)有利于滿(mǎn)足社會(huì )對電子商務(wù)人才的需求。
根據天津市經(jīng)濟發(fā)展的需要，結合工科院校的實(shí)際條件，我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系城市建設領(lǐng)域對電子商務(wù)人才的需求，突出我校在城市建設領(lǐng)域具有的獨特優(yōu)勢，針對性地培養電子商務(wù)人才。為此，我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標是：培養適應社會(huì )主義現代化建設需要的、德智體美全面發(fā)展的，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)的基礎知識和基本理論，具備現代商務(wù)管理和電子信息技術(shù)等方面應用能力，能在城市建設領(lǐng)域各級管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機構、科研單位等部門(mén)從事電子商務(wù)系統的策劃、開(kāi)發(fā)、管理研究等方面工作的基礎扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng )新意識的應用型人才。
2。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力構成
專(zhuān)業(yè)能力是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的一個(gè)主要方面，由電子商務(wù)人才的需求和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標可知，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應基本具備以下專(zhuān)業(yè)能力：
�。�1）計算機應用能力：能熟練操作計算機，具有較好的軟件與網(wǎng)絡(luò )的應用、開(kāi)發(fā)能力，能為網(wǎng)上商貿活動(dòng)的開(kāi)展提供較好網(wǎng)絡(luò )平臺和技術(shù)支持。
�。�2）商貿活動(dòng)能力：具有一定的財務(wù)處理、商業(yè)采購與營(yíng)銷(xiāo)、商情調查、市場(chǎng)分析與預測、營(yíng)銷(xiāo)策劃的能力。
�。�3）電子商務(wù)活動(dòng)能力：具有在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)、電子商務(wù)解決方案的開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)管理、電子商務(wù)網(wǎng)站的構建等能力。
�。�4）其它能力：包括創(chuàng )業(yè)、社會(huì )活動(dòng)、現代化辦公設備操作、廣告策劃等能力。
從這些能力要求可以看出，電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程的教學(xué)有利于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養和提高。
二、電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程設置和教學(xué)改革的必要性
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新型交叉學(xué)科，電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)能力是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備的專(zhuān)業(yè)能力之一，電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程是針對培養學(xué)生電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)能力而開(kāi)設的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養的重要課程。該課程培養學(xué)生在分析電子商務(wù)系統的功能需求、規劃設計電子商務(wù)網(wǎng)站的架構和電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等方面的具體能力，是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一門(mén)綜合性課程，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎。因此，設置電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養具有重要的作用。
電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)是一門(mén)涉及計算機網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)頁(yè)設計、數據庫技術(shù)等多學(xué)科的綜合性、交叉性課程，其教學(xué)目標是：通過(guò)對電子商務(wù)系統的基本理論、基礎知識、基本方法的學(xué)習，使學(xué)生能分析電子商務(wù)系統的功能需求，規劃電子商務(wù)網(wǎng)站的架構；通過(guò)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)理論知識的學(xué)習和上機、課程設計等實(shí)踐活動(dòng)以及有關(guān)教學(xué)案例的討論和思考，使學(xué)生具有設計電子商務(wù)網(wǎng)站的基本框架和具備電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的基本能力。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)能力的構成和以上分析可知，該課程可著(zhù)重培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機應用能力，并以此為基礎支持其他專(zhuān)業(yè)能力的培養。就我校電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程的實(shí)際教學(xué)而言，目前該課程的教學(xué)內容體系在專(zhuān)業(yè)能力培養上存在如下問(wèn)題：
�。�1）課程教學(xué)內容與專(zhuān)業(yè)培養目標脫節。我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的設立是服務(wù)于建筑和城市建設管理領(lǐng)域，從事與現代商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的城市建設行業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設、管理、運營(yíng)和維護、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等工作崗位。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往注重基礎理論知識，而沒(méi)有在提升學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力上下功夫。
�。�2）課程教學(xué)內容重點(diǎn)不突出、銜接性差。如在對信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、SQL和開(kāi)發(fā)工具的使用等內容上與前序課程重復，導致開(kāi)發(fā)技術(shù)環(huán)節重點(diǎn)不突出，與其他課程的銜接性較差。
�。�3）教學(xué)內容選擇性差。比如，由于一般的教材由于某種原因在介紹開(kāi)發(fā)語(yǔ)言時(shí)對常用的ASP、JSP和PHP都分別加以詳細介紹，在介紹腳本語(yǔ)言時(shí)對VBScript和JavaScript也加以詳細介紹，而這些內容本身無(wú)論從功能上還是從原理上都具有重復性。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對教材上的內容不加選擇進(jìn)行講解，在有限的課時(shí)要完成的內容比較多，影響了學(xué)生對知識的理解。
上述問(wèn)題的存在使得在課程教學(xué)過(guò)程中缺乏對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養，迫切需要改革課程教學(xué)內容體系，以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。
三、電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)教學(xué)內容改革的基本原則
電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程作為一門(mén)綜合性課程，學(xué)科交叉和知識融合很重要，但又不是知識的簡(jiǎn)單堆積和課程的硬性拼接。因此，課程內容體系應依據本課程的性質(zhì)和課程目標，按照專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，以電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)為核心，依據電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程和電子商務(wù)實(shí)際交易流程進(jìn)行構建，課程內容應按照由簡(jiǎn)單到復雜、由基本到綜合，依據以下原則，由易到難逐步展開(kāi)。
�。�1）系統性。該課程應從系統的觀(guān)點(diǎn)，按照人們的邏輯思維進(jìn)行組織教學(xué)內容。依據方法論、系統規劃、設計和實(shí)現的邏輯順序對電子商務(wù)系統進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
�。�2）漸進(jìn)性。電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)能力的培養要體現漸進(jìn)性。從開(kāi)發(fā)的單一技能開(kāi)始，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步向綜合技能過(guò)渡。如從靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、到數據庫接口技術(shù)逐步轉移到電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)能力。
�。�3）銜接性。在課程內容構建過(guò)程中要注意該課程與前續和后續課程之間的關(guān)系，對相關(guān)內容確定取舍和詳略，在整個(gè)課程體系中反映出銜接性特征。如對數據庫技術(shù)，由于已經(jīng)開(kāi)設過(guò)數據庫原理這門(mén)課程，就沒(méi)有必要重復，而只要簡(jiǎn)單復習一下SQL語(yǔ)句即可；對計算機網(wǎng)絡(luò )的基本原理則可以略去不講。
�。�4）動(dòng)態(tài)性。電子商務(wù)技術(shù)有著(zhù)快速更新和發(fā)展的特點(diǎn)，所以應該在保留原專(zhuān)業(yè)教材課程內容的基本框架，鞏固學(xué)生已掌握的基本理論、知識、技能的基礎上，對教學(xué)內容進(jìn)行合理的增刪，體現教學(xué)內容的完整性、合理性、科學(xué)性和前瞻性。即增加電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)的最新技術(shù)，以體現課程的前沿內容，增強學(xué)生的崗位適應能力和開(kāi)發(fā)技術(shù)的轉換能力；刪除原專(zhuān)業(yè)課程內容中過(guò)時(shí)的、重復的教學(xué)內容。同時(shí)要加強本課程與其它相關(guān)課程的橫向聯(lián)系，融合教學(xué)內容，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，使本課程成為專(zhuān)業(yè)建設的有機組成部分，并在學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養中發(fā)揮應有的作用。
四、電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程內容體系的重構
課程教學(xué)內容安排的合理與否，不僅影響學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習以及學(xué)生對整個(gè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的興趣，還會(huì )影響學(xué)生理解以前所學(xué)知識的深度和綜合運用知識的能力，從而阻礙整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的順利完成和專(zhuān)業(yè)培養目標的實(shí)現。根據我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標和該課程的教學(xué)目標，本課程按教學(xué)內容的特點(diǎn)將課程內容分為3個(gè)階段：方法論階段、規劃分析階段和設計開(kāi)發(fā)階段。方法論階段要求學(xué)生理解系統開(kāi)發(fā)方法和每種方法的開(kāi)發(fā)過(guò)程；規劃分析階段要求學(xué)生掌握電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中所涉及到的基本概念、電子商務(wù)網(wǎng)站的基本框架。設計開(kāi)發(fā)階段則是要求學(xué)生熟練掌握所學(xué)的基本技能，如HTML網(wǎng)頁(yè)制作、ASP編程開(kāi)發(fā)、IIS設置、數據庫編程技術(shù)等。具體結構如圖1所示。
�。�1）方法論階段
發(fā)過(guò)程以及步驟，同時(shí)要求學(xué)生明確電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中的地位以及該課程應該學(xué)習的主要內容。通常，電子商務(wù)系統的開(kāi)發(fā)主要有系統生命周期法、原型法和面向對象開(kāi)發(fā)方法，要學(xué)生要掌握每種開(kāi)發(fā)方法的優(yōu)劣，具備根據實(shí)際需求選擇開(kāi)發(fā)方法的能力。
�。�2）系統規劃分析階段
該階段主要介紹電子商務(wù)系統的策劃，包括系統的可行性分析、系統的分析與設計、系統的開(kāi)發(fā)與實(shí)施這幾個(gè)主要步驟，確定整個(gè)網(wǎng)站的架構，進(jìn)而提出電子商務(wù)網(wǎng)站的解決方案。這個(gè)過(guò)程完整、自然，容易使學(xué)生理解和接受。
�。�3）設計開(kāi)發(fā)階段
設計開(kāi)發(fā)階段主要培養學(xué)生電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)能力，是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要涉及網(wǎng)頁(yè)制作、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和數據庫三部分內容。網(wǎng)頁(yè)制作是電子商務(wù)網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)的基礎，采用恰當的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言可以實(shí)現動(dòng)態(tài)交互式網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)使后臺數據庫與網(wǎng)頁(yè)連接，真正實(shí)現完整的電子商務(wù)網(wǎng)站。
五、結論
電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程在培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程中處于重要的地位，針對我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標和課程目標，分析了該課程內容體系目前存在的問(wèn)題，構建了該課程的內容體系，確定了課程的具體教學(xué)內容。該課程內容體系完整，涵蓋應用開(kāi)發(fā)技術(shù)的主要內容注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，具有較強的針對性和適用性，使學(xué)生更自然、更容易地掌握電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)技術(shù)。在內容安排上從方法論到規劃分析再到技術(shù)實(shí)現循序漸進(jìn)便于理解，使學(xué)生真正具備在城市建設領(lǐng)域進(jìn)行系統開(kāi)發(fā)的能力。
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