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高職財經(jīng)類(lèi)電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng )新論文
一、電子商務(wù)概論教學(xué)改革的方法指導
電子商務(wù)概論是江蘇城市職業(yè)學(xué)院“物流管理”專(zhuān)業(yè)群的技術(shù)平臺課程，該專(zhuān)業(yè)群是江蘇省“十二五”省級高職高專(zhuān)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)群，根據專(zhuān)業(yè)群建設要求，基于“四流合一”視角，體現工學(xué)結合、教學(xué)做合一的高職教育規律，針對以上出現的問(wèn)題，提出以下的改革方法。1、更新教學(xué)理念，通過(guò)實(shí)踐實(shí)訓培養學(xué)生興趣。通過(guò)項目和完成專(zhuān)業(yè)任務(wù)的方式，使學(xué)生深化自己對電子商務(wù)的初步認識，逐漸培養學(xué)生的興趣。讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去做，帶著(zhù)疑問(wèn)去想，最終達到知行合一的效果。2、編排具有針對性的教材。教材的結構與內容必須符合高職財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認知特點(diǎn)，財經(jīng)類(lèi)學(xué)生以文科生為主，這些學(xué)生的技術(shù)學(xué)習能力較差，但是營(yíng)銷(xiāo)管理思維能力較強，所以教材內容的選取應該以電子商務(wù)市場(chǎng)調查、市場(chǎng)分析、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )推廣、網(wǎng)絡(luò )應用等偏重于財經(jīng)管理為主。3、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，采用最新的工具、應用和軟件等。教學(xué)方法所要解決的就是“怎么教”的問(wèn)題�？茖W(xué)的財經(jīng)類(lèi)電子商務(wù)概論課程的教學(xué)方法應具備以下特點(diǎn)：（1）將“工學(xué)結合、四流合一”貫穿到每個(gè)教學(xué)項目中。（2）教學(xué)工具的采用應該能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，利用學(xué)生最熟悉的軟件應用進(jìn)行教學(xué)。（3）構建教學(xué)網(wǎng)站，嫁接各類(lèi)電子商務(wù)應用，在最真實(shí)的電子商務(wù)環(huán)境中開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓。
二、電子商務(wù)教學(xué)課程改革后的教學(xué)設計
1、設計理念。針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，在課程設計上要體現基于職業(yè)崗位分析和具體工作過(guò)程，并結合國家助理電子商務(wù)師職業(yè)資格鑒定考試內容，以就業(yè)為導向，以能力培養為本位，按照“校企合作、工學(xué)結合、理實(shí)一體”的理念設計課程教學(xué)體系。2、設計思路。在課程內容的組織形式上采取貫穿“案例教學(xué)”、“項目訓練”、“實(shí)戰訓練”、“自主創(chuàng )業(yè)”相結合的方法，將知識與技能有機地融入到“訓練項目”和“自主創(chuàng )業(yè)”中，同時(shí)對難點(diǎn)知識與能力進(jìn)行分解，開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。3、內容設計。（1）選取課程內容的依據。深入了解企業(yè)對財經(jīng)類(lèi)人才中對電子商務(wù)的技能要求，根據目前電子商務(wù)發(fā)展的現狀，同各專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)專(zhuān)家以及企業(yè)中的一些決策者、基層工作人員等進(jìn)行了深入的交流與探討，經(jīng)過(guò)各相關(guān)人員的反復討論，選取專(zhuān)業(yè)性強、與職業(yè)崗位需求密切相關(guān)的教學(xué)內容，制定了詳細的教學(xué)大綱。（2）內容組織與安排。項目1：阿里巴巴網(wǎng)站和當當網(wǎng)站等的簡(jiǎn)單使用。情境設置：某公司要求將其公司的產(chǎn)品在網(wǎng)上發(fā)布。希望找到合適的買(mǎi)家。教學(xué)內容：熟練使用搜索引擎搜尋產(chǎn)品信息，熟悉使用發(fā)布產(chǎn)品信息，在阿里巴巴網(wǎng)站、淘寶網(wǎng)站等電子商務(wù)交易平臺上發(fā)布產(chǎn)品信息和開(kāi)設網(wǎng)上商店。項目2：網(wǎng)上銀行和電子支付工具的申請和使用。情境設置：在電子商務(wù)網(wǎng)站完成交易后，實(shí)現網(wǎng)上的在線(xiàn)支付或轉賬。教學(xué)內容：（1）熟悉網(wǎng)上銀行的開(kāi)戶(hù)申請和在線(xiàn)支付和轉帳。（2）了解電子錢(qián)包電子現金等小額支付工具的在線(xiàn)使用。項目3：B2B交易。情境設置：要求將公司的產(chǎn)品發(fā)布，賣(mài)給消費者。教學(xué)內容：（1）B2B會(huì )員注冊與管理；（2）供求雙方發(fā)布供求信息；（3）供求雙方洽談交易。項目4：B2C交易。情境設置：要求將公司的產(chǎn)品發(fā)布，網(wǎng)上開(kāi)店，賣(mài)給消費者。教學(xué)內容：（1）會(huì )員注冊與管理；（2）B2C后臺管理；（3）B2C網(wǎng)上交易。項目5：數字證書(shū)的申請和使用。情境設置：申請成為網(wǎng)上交易平臺的會(huì )員，完成必要的數字證書(shū)的申請和認證。教學(xué)內容：熟悉會(huì )員注冊的程序，熟悉數字證書(shū)的種類(lèi)和內容和申請程序和使用方法。項目6：電子商務(wù)物流。情境設置：開(kāi)展電子商務(wù)后，加強訂單管理和物流配送管理勢在必行。教學(xué)內容：了解電子商務(wù)物流配送和訂單管理，熟悉入庫出庫的程序。項目7：網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)。情境設置：利用電子商務(wù)平臺，進(jìn)行網(wǎng)上調查和網(wǎng)上促銷(xiāo)。教學(xué)內容：（1）了解網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)與傳統營(yíng)銷(xiāo)的差別；（2）開(kāi)展網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)的方法和策略。項目8：移動(dòng)電子商務(wù)。情境設置：利用移動(dòng)電子商務(wù)平臺，進(jìn)行移動(dòng)電子商務(wù)的運營(yíng)。教學(xué)內容：（1）了解移動(dòng)電子商務(wù)與與傳統電子商務(wù)的區別；（2）開(kāi)展移動(dòng)電子商務(wù)的應用。項目9：電子商務(wù)綜合實(shí)訓。4、考核設計。本課程的考核方式由傳統的根據期末考試來(lái)評定學(xué)生掌握知識的情況，改變?yōu)橐赃^(guò)程性考核、實(shí)踐性考核為主。具體方式為“課堂表現20%+平時(shí)作業(yè)20%+實(shí)踐實(shí)訓40%+綜合應用20%”來(lái)評定學(xué)生的成績(jì)。技能主要是考查學(xué)生相關(guān)技能操作的掌握情況，理論知識考核相關(guān)理論知識的掌握程度，綜合應用主要是考查學(xué)生的項目運營(yíng)情況以及對所學(xué)知識的實(shí)際應用能力的檢查�？己梭w系更強調學(xué)生的實(shí)踐操作能力，適合高職人才培養目標。
三、電子商務(wù)概論教學(xué)下一階段的改革設想
經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)改革，在電子商務(wù)的教學(xué)中，雖然取得了一些成績(jì)，但是仍然有許多問(wèn)題，需要進(jìn)行深入探索。首先，教學(xué)內容的繼續提煉。因為電子商務(wù)本身一直就在快速發(fā)展、不斷創(chuàng )新，所以電子商務(wù)的教學(xué)內容肯定要隨著(zhù)變化而不斷的與時(shí)俱進(jìn)。其次，就是教材需要更新?lián)Q代。根據工作項目需要，編寫(xiě)理論與實(shí)踐相結合，突出高職教學(xué)的教材。第三，教學(xué)模式還需要進(jìn)一步總結和完善。沒(méi)有標準的和適應一切的電子商務(wù)的教學(xué)模式，要根據內容、方法和教學(xué)條件的變化而不斷的調整，真正的適應高職教育的發(fā)展。
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