高職舞蹈教學(xué)創(chuàng )新反思論策略論文

　　高職舞蹈教育教學(xué)中，采用即興舞蹈教學(xué)方式具有重要作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，促進(jìn)高職舞蹈課堂教學(xué)效果提升，提高學(xué)生的音樂(lè )修養和藝術(shù)表演能力。但是，目前即興舞蹈教學(xué)存在不足，需要采取改進(jìn)和完善策略：加強舞蹈基本功訓練，堅持教學(xué)示范和引導，發(fā)揮學(xué)生主體地位并鼓勵自主學(xué)習，注重對學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養，并增進(jìn)舞蹈與音樂(lè )教學(xué)的聯(lián)系。

　　高職舞蹈教育教學(xué)中，采取相應措施，提高學(xué)習效率是必要的。同時(shí)，為順利實(shí)現教學(xué)目標，增強學(xué)生的舞蹈表演技能，讓他們更好適應將來(lái)學(xué)習和工作的需要，有必要創(chuàng )新教學(xué)策略，注重即興舞蹈教學(xué)方式的應用。通常來(lái)說(shuō)，即興舞蹈是指人們聞樂(lè )起舞，在舞蹈中直接表達思想感情，其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在“即興”。教學(xué)過(guò)程中，如何有效組織即興舞蹈，深化學(xué)生的理解和認識，讓他們更好融入學(xué)習活動(dòng)中，提高舞蹈表演技能，這是每個(gè)教師需要認真思考和討論的問(wèn)題。目前在即興舞蹈教學(xué)中，常見(jiàn)的問(wèn)題表現為：學(xué)生的音樂(lè )感和節奏感較差，肢體動(dòng)作不相協(xié)調，學(xué)生在即興舞蹈表演中缺乏節奏感。如何有效解開(kāi)這些難題，深化學(xué)生的理解認識，讓他們掌握即興舞蹈表演技巧，這是每個(gè)教師需要重點(diǎn)把握并關(guān)注的內容。本文結合高職舞蹈教育教學(xué)的基本情況，就即興舞蹈的應用進(jìn)行探討分析，并提出相應的策略，希望能為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供啟示。

　　一、即興舞蹈在高職舞蹈教育教學(xué)中的意義

　　通常來(lái)說(shuō)，即興舞蹈是指在舞蹈學(xué)習和表演過(guò)程中，在音樂(lè )旋律中隨興起舞，舞出的是心情，跳出的是情感。為取得更好的表演效果，學(xué)生必須具備深厚的舞蹈功底，并加強音樂(lè )修養，從而有效融入學(xué)習活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)習效率提升。具體來(lái)說(shuō)，高職舞蹈教育教學(xué)中，即興舞蹈教學(xué)的重要作用表現在以下幾個(gè)方面。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性

　　高職院校傳統舞蹈教學(xué)中，通常由教師先進(jìn)行示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后由學(xué)生進(jìn)行訓練。這種教學(xué)方式重在模仿，雖然能取得一定效果，但學(xué)生是被動(dòng)的接受者，不利于調動(dòng)學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，制約學(xué)生創(chuàng )新技能提升。而即興舞蹈注重改變這種模式，讓學(xué)生擺脫束縛，在音樂(lè )的帶領(lǐng)下主動(dòng)調節自己的肢體，學(xué)生可以自由創(chuàng )造屬于自己的舞蹈。它能改變枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓高職學(xué)生主動(dòng)學(xué)習并掌握舞蹈技能。

　�。ǘ�）促進(jìn)高職舞蹈課堂教學(xué)效果提升

　　雖然即興舞蹈在整個(gè)課程教學(xué)中，所占的比例較小，但所起的作用不可小覷。即興舞蹈的動(dòng)作簡(jiǎn)單，學(xué)生可以在短時(shí)間內學(xué)習并掌握，并且具有時(shí)代氣息，動(dòng)作規范精煉，形式新穎。教學(xué)中合理應用即興舞蹈，能讓學(xué)生吸收其他舞蹈的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )造充滿(mǎn)活力的舞蹈形式，讓高職舞蹈教學(xué)取得更好的效果。

　�。ㄈ�）提高學(xué)生的音樂(lè )修養和藝術(shù)表演能力

　　音樂(lè )與舞蹈有著(zhù)密切的聯(lián)系，即興舞蹈教學(xué)也不能忽視對音樂(lè )的學(xué)習和應用。采用即興舞蹈教學(xué)形式，能讓學(xué)生在不同的音樂(lè )環(huán)境中，深刻感受到情感的變化，讓他們用心而舞、用情而舞。持續不斷的舞蹈訓練，能增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的理解和認識，激發(fā)他們融入舞蹈學(xué)習的熱情。這對增進(jìn)高職學(xué)生的音樂(lè )修養，提高他們的藝術(shù)表演能力具有不可忽視的作用。

　　二、即興舞蹈在高職舞蹈教育教學(xué)中的策略

　　雖然在高職舞蹈教育教學(xué)中，采用即興舞蹈教學(xué)模式具有重要意義。但一些教師的重視程度不夠，教學(xué)方法創(chuàng )新不足，忽視采取有效措施合理安排教學(xué)內容，這制約了舞蹈教學(xué)效果和人才培養質(zhì)量的提升。為彌補這些不足，應該更新思想觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，從以下幾個(gè)方面采取完善措施。

　�。ㄒ唬┘訌娢璧富�本功訓練

　　基本功是即興舞蹈學(xué)習的基礎，教學(xué)中應該注重加強訓練，讓學(xué)生牢固掌握基本技能，促進(jìn)學(xué)習效率提升。因此，教師要引導學(xué)生加強基本功訓練，讓學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈學(xué)習要領(lǐng)。例如，重視學(xué)生的形體訓練，讓學(xué)生掌握基本技巧，注重頭部、身體、四肢的訓練，確保訓練準確到位，提高身體柔韌度和協(xié)調性，促進(jìn)學(xué)習技能提高�；�本功訓練時(shí)，還要將舞蹈與音樂(lè )結合起來(lái)，創(chuàng )造良好的藝術(shù)情境和藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在即興舞蹈學(xué)習中，能夠將身、心、情融入其中，促進(jìn)學(xué)習和訓練效果提升。

　�。ǘ�）堅持教學(xué)示范和引導

　　教師應該堅持言傳身教，在即興舞蹈教學(xué)中，注重語(yǔ)言講解和親身示范，這樣既能增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習效率提高。教師在示范和引導過(guò)程中，要對即興舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行細致和深入講解，讓學(xué)生了解舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)、基本內涵和人文思想，增進(jìn)對即興舞蹈的理解。教師還要用自身的語(yǔ)言和表現力、親切的舞姿來(lái)傳遞思想感情，并注重增進(jìn)自身文化修養和即興舞蹈教學(xué)經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習的熱情。教師在引導時(shí)要確保動(dòng)作優(yōu)美，引導到位，讓學(xué)生產(chǎn)生膜拜感，更好融入學(xué)習活動(dòng)中。教師在講授即興舞蹈時(shí)，要保證動(dòng)作規范，前后一致，不得任意變換動(dòng)作，確保示范到位，讓學(xué)生更好觀(guān)察和學(xué)習，促進(jìn)他們的藝術(shù)審美標準提升，也讓即興舞蹈教學(xué)取得更好的效果。

　�。ㄈ�）發(fā)揮學(xué)生主體地位并鼓勵自主學(xué)習

　　即興舞蹈教學(xué)中要將學(xué)生擺在首位，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力，推動(dòng)即興舞蹈教學(xué)工作順利進(jìn)行。例如，即興舞蹈教學(xué)中可以首先播放音樂(lè )，讓學(xué)生對其中的意境有更為深入的了解，啟迪學(xué)生思維。同時(shí)要鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達創(chuàng )意思維，有效融入即興舞蹈教學(xué)情境當中。對教學(xué)中存在的不足，教師要加強引導，增進(jìn)雙方互動(dòng)，妥善解答疑惑，增進(jìn)學(xué)生開(kāi)展即興舞蹈訓練的積極性。

　�。ㄋ模┳⒅貙�學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養

　　從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)是藝術(shù)創(chuàng )新能力教育。因此，要想培養學(xué)生的舞蹈創(chuàng )新思維能力，應該注重提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，增強舞蹈創(chuàng )編技能。教師應該為學(xué)生創(chuàng )設舞蹈訓練環(huán)境，采用即興舞蹈練習、舞蹈編排組合等方式，讓學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活，不斷提高即興舞蹈創(chuàng )編能力；善于從日常生活中捕捉形象，激發(fā)舞蹈創(chuàng )編興趣，抒發(fā)情感，促進(jìn)即興舞蹈表演技能提高。

　�。ㄎ澹┰鲞M(jìn)舞蹈與音樂(lè )教學(xué)的聯(lián)系

　　加強高職學(xué)生音樂(lè )感知能力訓練，讓學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè )就能夠起舞，準確把握音樂(lè )的內涵，從音樂(lè )中尋找情感基調，并在即興舞蹈中通過(guò)舞姿將情感表達出來(lái)。注重訓練學(xué)生的舞蹈語(yǔ)言組織技能，增強高職學(xué)生的文化理論修養，增進(jìn)對舞蹈藝術(shù)的理解，讓學(xué)生在舞蹈表演中更好地表達思想感情。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，整個(gè)高職舞蹈教育教學(xué)中，采用即興舞蹈教學(xué)模式具有重要作用。作為教師，應該注重該模式的應用，結合教學(xué)要求和人才培養目標，創(chuàng )新教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內容。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們有效融入即興舞蹈學(xué)習當中，扎實(shí)掌握舞蹈教學(xué)技能，提高即興表演能力，最終讓舞蹈教學(xué)取得更好的效果，也為高職學(xué)生以后從事即興表演奠定基礎。

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