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舞蹈教學(xué)反思與總結論文
【論文摘要】體育舞蹈有著(zhù)悠久的歷史,豐厚的文化底蘊,具有較高的審美價(jià)值和健身價(jià)值,它以獨特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛(ài),如何教好高校體育舞蹈課,激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習的積極性,使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識和技術(shù)動(dòng)作,是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問(wèn)題。
高校體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內容的組成部分,是高校體育教學(xué)改革及人才目標培養全面發(fā)展的人的內容之一。高校體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強大學(xué)生的身體素質(zhì),而且能改善大學(xué)生的形體條件,還能培養大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀(guān),豐富大學(xué)生的情感體驗及精神生活,促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。
1 舞蹈教學(xué)論文——體育舞蹈的特點(diǎn)
體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項目,是以競賽為目的,具有自?shī)市院捅硌萦^(guān)賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn):
嚴格的規范性
規范性首先表現在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統,它是經(jīng)過(guò)數百年歷史的錘煉,幾代人的加工而成的;其次表現在技術(shù)的規范性上,它嚴格到多一分嫌過(guò),少一點(diǎn)欠火。
表演觀(guān)賞性
體育舞蹈融音樂(lè )、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體,既有觀(guān)賞的價(jià)值又有參與的可能,被認為是一種“真正的藝術(shù)”。
體育性
競技性:即比成績(jì)、拿冠軍、為國爭光;
2 舞蹈教學(xué)論文——高校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的必要性
我國高等教育應適應新形式發(fā)展的需求,更新教育觀(guān)念,深化教育改革,切實(shí)加強索質(zhì)教育。體育舞蹈教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。體育舞蹈教育有利于學(xué)生開(kāi)啟思維、挖掘想象力,有利于學(xué)生提升智能、增強創(chuàng )造力,有利于學(xué)生身心健康、增強體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質(zhì),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3 舞蹈教學(xué)論文——體育舞蹈對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響
3.1 體育舞蹈能引導大學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展
人的個(gè)性是在先天遺傳和后天環(huán)境影響的基礎上,通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展起來(lái)的。個(gè)性的發(fā)展必須符合一定的社會(huì )價(jià)值標準的要求。健康的個(gè)性,從內部心理機制講,應是和諧發(fā)展的;從外部活動(dòng)效能講,應是有高度創(chuàng )造性的;從倫理講,應表現為體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺(jué)、美的體驗與美的展現等方面高度協(xié)調的發(fā)展。
體育舞蹈作為一種體育與時(shí)空藝術(shù)相結合的運動(dòng),為大學(xué)生提供了發(fā)展健康個(gè)性活動(dòng)的時(shí)間和空間。體育舞蹈是多層次的結構體,由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動(dòng)形式,以空間姿態(tài)和時(shí)間運動(dòng)的完美融合,展現整體舞蹈藝術(shù)形象,形成各自獨立的風(fēng)格體系,呈現不同個(gè)性風(fēng)采。如國際體育舞蹈的現代舞,從總體上講,其風(fēng)格特點(diǎn)是舞姿優(yōu)美,舞步流暢,氣質(zhì)高雅,動(dòng)作規范性強,一派紳士風(fēng)度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂(lè )節奏強烈,熱情歡快,激情奔放,能培養人的韻律感和審美感。
3.2 體育舞蹈能增強大學(xué)生審美能力
追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂(lè )美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生各種審美的心理效應。在美的旋律中達到最佳心理狀態(tài),輕松自如的舞步抒發(fā)內心情感,從而得到精神的凈化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的升華。
大學(xué)生時(shí)期正處在青年中期,從人的整體發(fā)展過(guò)程看,是人生身心發(fā)展的敏感期和易變期,也是形體可塑期。體育舞蹈對他們的姿態(tài)、動(dòng)作和風(fēng)度等進(jìn)行嚴格的、專(zhuān)門(mén)的訓練,可以修飾、改善和矯正身體不良姿態(tài),塑造健美的形體。
3.3 體育舞蹈能推進(jìn)校園文化建設
高校校園文化是加強社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地,也是對大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道,對于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂(lè )性和社交性等功能,不僅能使大學(xué)生達到強身健體、自?shī)首詷?lè )、陶冶情操、消除疲勞等目的,而且能有力地推進(jìn)高校校園文化建設,形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境,促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養和提高。
4 舞蹈教學(xué)論文——體育舞蹈教學(xué)中應注意的問(wèn)題
4.1 注重基礎知識的教學(xué)
體育舞蹈十個(gè)舞種的起源和發(fā)展都是與發(fā)源地各國民族的政治經(jīng)濟、歷史地理、文化傳統、生活方式、風(fēng)俗習慣相聯(lián)系的,進(jìn)而創(chuàng )造了具有本民族特色、表現民族思想情感、心理狀態(tài)、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)�？梢�(jiàn),體育舞蹈包含著(zhù)極其豐富、深厚的內涵。對學(xué)生而言,提高文學(xué)修養有助于提高觀(guān)察生活、捕捉形象、升華創(chuàng )造的能力;提高音樂(lè )修養有助于把握音樂(lè )的作用、風(fēng)格及其描述的意境;提高史地知識的修養有助于理解各利,舞發(fā)源地的民俗風(fēng)情和生活方式等有關(guān)知識。這樣就可在豐富知識、開(kāi)拓眼界的過(guò)程中,不斷地發(fā)展學(xué)生的智力水平,使其通過(guò)經(jīng)常的、獨立的觀(guān)察、聯(lián)想、分析與綜合,對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)處理,最后以生動(dòng)直觀(guān)的舞蹈形象、豐富優(yōu)美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風(fēng)格、濃郁感人的抒情色彩展現在人們面前,讓人們在美的享受中陶冶情操。
4.2 注意講解示范的重要作用
講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)法。舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù),是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導和啟發(fā)學(xué)生,給學(xué)生反復地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動(dòng)作要力求準確無(wú)誤、節奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作,也可以根據具體情況做局部動(dòng)作示范,但局部示范應盡可能減少。此外,也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,或者選一些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生示范。
4.3 注意對學(xué)生節奏感的培養
音樂(lè )是體育舞蹈的靈魂,音樂(lè )能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節奏是音樂(lè )節奏與各舞種自身內在節奏的和諧統一。在教學(xué)中首先就要培養學(xué)生的節奏感,倘若練習者舞姿非常優(yōu)美,但卻跟不上樂(lè )曲的節奏,也把握不好某舞種自身的節奏,跳得時(shí)快時(shí)慢,這樣就不會(huì )給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節奏感還可以促進(jìn)練習者對音樂(lè )的欣賞,對舞曲結構的理解,對舞種自身節奏的理解,從而促進(jìn)習舞者興趣。
4.4 要加強師資隊伍建設
目前高校這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉過(guò)來(lái)的,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來(lái)加強師資隊伍的建設,一方面要充實(shí)師資隊伍,另一方面要創(chuàng )造條件通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩與研討話(huà)動(dòng),或采取走出去請進(jìn)來(lái)的辦法讓現有的教師提高業(yè)務(wù)水平。
5 舞蹈教學(xué)論文——結論
隨著(zhù)社會(huì )的變革,學(xué)校體育教育正由單一向多元化發(fā)展,體育概念的內涵不斷擴大,它需要不斷注入時(shí)代的新內容。學(xué)校體育教育在教育人、培養人的同時(shí),更是豐富學(xué)生文化與精神生活和完善自身的重要手段,高校做為教育的高層部分更是如此。體育舞蹈是一項高雅的運動(dòng),是適合于高校體育的理想教學(xué)內容。我們應當全面地、深刻地認識這項運動(dòng),決不能僅僅著(zhù)眼于舞步本身,而應從品德、知識、技術(shù)三個(gè)環(huán)節人手,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在高校得到健康的、科學(xué)的發(fā)展。
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