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高職電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討教育論文
【摘要】實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要方式之一。在高等職業(yè)教育中,完善的實(shí)踐教學(xué)體系,可以鍛煉、提高教師和學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。文章重點(diǎn)介紹了學(xué)期項目的制定與實(shí)施。
【關(guān)鍵詞】高職教育 實(shí)踐教學(xué) 學(xué)期項目
1 引言
電子信息科技日新月異,對高職畢業(yè)生的要求越來(lái)越高,為迎接電子信息科技職業(yè)教育面臨的新挑戰,我們必須更新現有課程體系,加強實(shí)踐教學(xué),通過(guò)學(xué)期項目、畢業(yè)項目,提升教師專(zhuān)業(yè)能力,激勵學(xué)生學(xué)習。
為了適應就業(yè)市場(chǎng)的要求,加強校企合作,本著(zhù)“寬基礎、重實(shí)踐、備專(zhuān)能、求創(chuàng )新”的原則,我們制定了高職電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養體系,如圖1所示。
第1年:專(zhuān)業(yè)基礎培訓+學(xué)期項目。專(zhuān)業(yè)基礎培訓包括基礎模塊、核心模塊,均為必修課。
第2年:專(zhuān)業(yè)深化培訓+學(xué)期項目。專(zhuān)業(yè)深化培訓包括先進(jìn)的專(zhuān)題、核心課、選修課。
第3年:專(zhuān)向培訓+畢業(yè)項目+企業(yè)實(shí)習。專(zhuān)向培訓包括核心模塊、技術(shù)及工業(yè)領(lǐng)域的選修課。為配合企業(yè)項目、企業(yè)實(shí)習的需要,第3年的教學(xué)采用“雙行”安排,如圖2所示。
拓展課程:貫穿于三年的學(xué)習過(guò)程中,包括專(zhuān)業(yè)選修課、研討會(huì )及講座。
軟技能、生活技能:貫穿于三年的學(xué)習過(guò)程中,主要是通過(guò)參加各種社團來(lái)獲得。
下面結合作者的實(shí)踐,重點(diǎn)介紹學(xué)期項目的制定與實(shí)施。
2 學(xué)期項目的制定
項目可視為一項特定的任務(wù),在特定的時(shí)間內,由一(組)人(協(xié)作)完成。將項目與教學(xué)相結合,幫助學(xué)生學(xué)以致用、提高團隊合作意識、熟悉開(kāi)發(fā)流程與管理機制。通過(guò)學(xué)期項目可以最系統化地整合該學(xué)期的課程。
在課程整合過(guò)程中,應注意解決以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)課程和項目之間的聯(lián)系;(2)相關(guān)課程之相關(guān)單元的授課順序要配合項目進(jìn)程;(3)項目要求超乎課程要求。項目整合課程的概念如圖3所示。課程整合的時(shí)間表如圖4所示。圖5給出了高職電子信息專(zhuān)業(yè)第1學(xué)期項目整合課程案例。
3 學(xué)期項目的實(shí)施
在項目實(shí)施過(guò)程中,要加強輔導與實(shí)踐;對已學(xué)過(guò)的課程,要提醒學(xué)生過(guò)去已學(xué),要求再應用;對未學(xué)過(guò)的課程,要強調未來(lái)將學(xué),提供解決方案和使用方法;創(chuàng )新考核方案,激勵學(xué)生自主學(xué)習。
(1)學(xué)期項目為一門(mén)獨立課程,必須有一位課程負責人及一個(gè)助教團隊。
(2)學(xué)生每4-6人自行組合成立項目組。
(3)時(shí)間安排上,要和該學(xué)期其他課程并行。144學(xué)時(shí):72學(xué)時(shí)上課,72學(xué)時(shí)自習。每周上課4小時(shí):2小時(shí)輔導,2小時(shí)實(shí)踐。
(4)上課時(shí),助教按項目進(jìn)程表檢查項目組的進(jìn)度并給予指導。學(xué)生按進(jìn)程表工作與提交作業(yè)。
(5)期末時(shí),項目組做總結匯報并進(jìn)行答辯。
4 學(xué)期項目的考核與特優(yōu)生評選
學(xué)期項目的考核內容與權重,如表1所示。在期末,每一位助教都必須提名至少一位表現出色的學(xué)生參加特優(yōu)生評選。被提名學(xué)生必須再答辯一次,由專(zhuān)業(yè)負責人、學(xué)期項目負責人和助教們再次考核。所有參與考核者討論決定學(xué)期項目特優(yōu)生。評選過(guò)程中的多方交流,為增進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間彼此了解和學(xué)習提供了大好機會(huì )。
5 結束語(yǔ)
加強高職教育的實(shí)踐教學(xué),通過(guò)學(xué)期項目整合課程是一種行之有效的方法。學(xué)期項目將傳統的項目教學(xué)由點(diǎn)擴展到面,一方面可以提升教師的科研實(shí)踐能力,另一方面可以加強學(xué)生的項目制作能力、綜合運用所學(xué)知識的能力以及創(chuàng )新能力,因此值得推廣。
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