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自主學(xué)習高中地理論文
一、如何有效地開(kāi)展自主學(xué)習模式
1.先學(xué)后教法的實(shí)施，鍛煉自主學(xué)習能力
所謂的先學(xué)后教是相對于先教后學(xué)而言的，該模式的最大亮點(diǎn)是在課的開(kāi)始就進(jìn)行自主學(xué)習。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要結合教材內容有效地實(shí)施先學(xué)后教模式，以為自主學(xué)習模式的實(shí)施做好前提工作，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)課堂活動(dòng)之中。本文以先學(xué)后教模式在教學(xué)《自然地理環(huán)境的整體性》中的應用為例進(jìn)行概述。先學(xué)：明確本節課的學(xué)習目標，即：地理環(huán)境的整體性及其表現，結合實(shí)例讓學(xué)生理解地理環(huán)境整體性的基本內涵，等等。組織學(xué)生帶著(zhù)目標進(jìn)行自主學(xué)習，并提出所產(chǎn)生的疑問(wèn)。當堂練環(huán)節：淤關(guān)于自然地理環(huán)境的整體性，下列敘述正確的是（）A.自然地理環(huán)境各要素總是力求協(xié)調一致，與地理環(huán)境總體特征相統一B.自然地理環(huán)境中的某一要素發(fā)生變化不會(huì )導致其他因素的改變C.自然地理環(huán)境的各要素之間是沒(méi)有關(guān)系的于對土壤、生物量、枯枝落葉在生態(tài)系統所儲存養分的比重大小，最主要的影響因素是（）A.土壤條件B.氣候條件C.生物條件D.地質(zhì)條件……組織學(xué)生在先學(xué)介紹之后完成相關(guān)的練習題，一來(lái)能夠檢測學(xué)生的自主學(xué)習效率，二來(lái)能夠給教師提供后教的方向和內容。后教：在完成上述的兩個(gè)環(huán)節之后，我針對先學(xué)環(huán)節中提出的問(wèn)題以及當堂練環(huán)節中存在的問(wèn)題和本節課的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥，以確保高效課堂的順利實(shí)現。從整個(gè)先學(xué)后教模式的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生一直處在主動(dòng)的求知和學(xué)習之中，這樣不僅能夠培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣，而且，也有助于高效地理課堂的順利實(shí)現。
2.問(wèn)題情境法的創(chuàng )設，培養獨立思考能力
問(wèn)題是自我探究的前提，也是培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的重要因素，同時(shí)，也有助于高效地理課堂的順利實(shí)現。所以，在新課程改革下，我們要結合教材內容，創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行思考、探究，以為學(xué)生基本的地理素養的培養奠定堅實(shí)的基礎。例如：在教學(xué)《城市化》時(shí)，為了培養學(xué)生的獨立思考問(wèn)題的能力，也為了高效地理課堂的順利實(shí)現，在授課時(shí)，我引導學(xué)生思考了下面的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）什么是城市化？城市化有什么特點(diǎn)？
�。�2）我們應該用什么來(lái)衡量城市化進(jìn)程？
�。�3）發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化有什么樣的不同？……組織學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行獨立思考，并理解本節課的中心思想，進(jìn)而確保本節課的目標最大化實(shí)現。而且，從整個(gè)學(xué)習過(guò)程可以看出，學(xué)生的獨立思考能夠幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生探究能力的提高和自主學(xué)習意識的培養都有著(zhù)密切的聯(lián)系。
二、有效開(kāi)展自主學(xué)習模式的意義
1.有助于課改基本理念的貫徹落實(shí)
自主學(xué)習模式是課改下所倡導的新的教學(xué)方式，不僅能夠有效地貫徹落實(shí)“以生為本“”以學(xué)生的學(xué)為中心”的課改理念，而且，也有助于地理學(xué)科價(jià)值的最大化實(shí)現。所以，在課程改革下，實(shí)施自主學(xué)習模式對教師教學(xué)質(zhì)量的提高起著(zhù)不可替代的作用。
2.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，課堂的存在價(jià)值不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸，更多的是要培養學(xué)生的能力和素養。對于地理課堂來(lái)說(shuō)就是要讓學(xué)生掌握基本的地理知識，培養學(xué)生基本的地理素養。而自主學(xué)習模式的應用則是要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地探究地理學(xué)科的內在價(jià)值，進(jìn)而使學(xué)生在積極、自主的參與課堂中形成正確的情感態(tài)度。在新課程改革下，作為地理教師的我們要轉變教學(xué)觀(guān)念，要有效地將自主學(xué)習模式應用到課堂活動(dòng)之中，以確保學(xué)生在自主學(xué)習、探究中獲得全面的發(fā)展。
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