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高教自考助學(xué)教育管理初探論文
摘要：高等教育自學(xué)考試制度是我國實(shí)施繼續教育的形式,如何做好管理工作,該文從加強思想政治教育實(shí)施循環(huán)教育,培養自學(xué)習慣,搞好教材、教師隊伍的建設等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。
端正辦學(xué)思想、強化教師責任心
自考助學(xué)是伴隨著(zhù)自學(xué)考試這種教育制度而產(chǎn)生和完善的一種特殊的教學(xué)活動(dòng)。它與一般本科院校的教育活動(dòng)有所不同。一是施教對象不同。參加自考助學(xué)的學(xué)生均為高考落榜且受教育的程度和畢業(yè)時(shí)間都參差不齊的人。而他們都是想通過(guò)自學(xué)考試來(lái)提高學(xué)歷層次，學(xué)生組成具有多樣化、復雜化的特點(diǎn)。二是教學(xué)組織形式不同。教學(xué)計劃由上級統一制訂，參與教學(xué)的人員不參與考試命題，而參與考試命題人員不參與教學(xué)，由于學(xué)生的基礎理論知識相對薄弱，學(xué)習習慣、學(xué)習方法較普通高校學(xué)生明顯不足，為此，加強自考助學(xué)學(xué)生管理工作就顯得尤為重要，這也對助學(xué)管理單位的工作提出較高要求。首先，各級領(lǐng)導要端正辦學(xué)思想，要從為國家培養和輸送人才的高度來(lái)認識自考助學(xué)工作，在辦學(xué)的過(guò)程中，要樹(shù)立可持續發(fā)展的教育觀(guān)，以認真負責的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的精神按國家要求辦學(xué)。其次，要建立主管領(lǐng)導負責制，制定嚴格的行政、黨務(wù)、教學(xué)管理等管理制度，督促管理人員各司其職，責任落實(shí)到人。再次，各級管理人員要樹(shù)立服務(wù)意識，為學(xué)生、為教師服務(wù)。形成一個(gè)系統的管理網(wǎng)絡(luò )，使自考助學(xué)的各項管理工作井然有序，運轉規范。另外，注重師資配置，在教師選拔中一要聘任教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)水平較高，工作責任心強，對所教學(xué)科有堅實(shí)的理論基礎和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的老師擔任自考助學(xué)輔導教師。二要強調以教材為藍本，以教學(xué)大綱為基準，強調教師要適應自考教學(xué)特點(diǎn)。三要搭建師生交流的平臺，暢通答疑和指導的渠道。要求任課老師根據學(xué)生情況編寫(xiě)教學(xué)輔導材料，定期對學(xué)生進(jìn)行考評，對學(xué)生所遇的問(wèn)題進(jìn)行針對性專(zhuān)題輔導，向學(xué)生指明學(xué)習重點(diǎn)，培養學(xué)生獲取知識和運用知識的能力。四要設立教學(xué)督導員，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗。
注重品德教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
自考學(xué)生屬于“寬進(jìn)嚴出”，而又自主擇業(yè)，要加強對他們進(jìn)行思想品德教育和實(shí)行目標管理，培養和造就高素質(zhì)和具有創(chuàng )造能力的人才。不能因為是自考生就降低要求，放松管理。一是從實(shí)際出發(fā)，特別重視做學(xué)生深入細致的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)、道德觀(guān)、榮辱觀(guān)，以誠信的態(tài)度圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。二是加強自考生的學(xué)籍管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，根據自考生的特點(diǎn)，在工作中不斷進(jìn)行經(jīng)驗的總結和探索，修改和完善對學(xué)生的各種管理規定和制度。力求使學(xué)籍管理制度化、規范化。三是注重運用制度在管理過(guò)程中的約束力和強制性，使學(xué)生在高等教育的知識傳播、知識創(chuàng )新、人才培養的大環(huán)境中不斷進(jìn)步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展;四是要創(chuàng )造條件努力形成一種能夠激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，積極向上的推動(dòng)力，調動(dòng)積極因素轉化消極因素，使管理的激勵功能最大限度地發(fā)揮。
選拔優(yōu)秀班導師并具備現代化管理
自考助學(xué)班級實(shí)行班導師制，是對學(xué)生的學(xué)習、生活進(jìn)行指導和管理的需要。作為新時(shí)代的班導師，肩負的責任遠遠大于以往的教育者。這就要求班導師在綜合素質(zhì)方面必須達到新型教育者的標準。
1.班導師應當擔負起教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責任
深入學(xué)生中及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展細致入微的思想工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極進(jìn)行引導、教育和督促、檢查。
2.班導師應當具備足夠的心理學(xué)知識
要充分了解自考學(xué)生的心理特點(diǎn)，感受到他們的內心世界，把握好個(gè)性化的東西，抓意志品格、心理素質(zhì)教育不放松。
3.班導師應具備較為廣博的科學(xué)文化知識
這樣一來(lái)可以以自身的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，利用豐富的知識活化抽象的道德教育內容，使班導師逐漸成為學(xué)生心目中欽佩的對象，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
4.在與學(xué)生交流中強化管理
在日常的教學(xué)管理中，注重與學(xué)生交流，堅持做到每周定量聽(tīng)課，掌握班級學(xué)生上課出勤率，積極開(kāi)展校風(fēng)校紀、精神文明等方面的教育。
重視班集體建設，優(yōu)化育人環(huán)境
人們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等觀(guān)念都會(huì )在與他人相處中體現出來(lái)。班集體作為自考生學(xué)習階段的朝夕相處的場(chǎng)所，其建設的好壞將直接影響集體成員的思想。如果班里的風(fēng)氣是好的，那么優(yōu)良的品德、堅強的意志以及強烈的求知欲和責任感都會(huì )在集體環(huán)境中互相感染、傳播，使集體中的每個(gè)成員都會(huì )在接受他人教育的同時(shí)教育著(zhù)他人。這樣，消極因素將無(wú)地自容，不良行為將予以抵制。重視班集體建設是提高自考學(xué)生整體素質(zhì);培養學(xué)生同舟共濟的團隊精神和集體觀(guān)念;增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力;加強思想教育和管理是一件大事。在知識經(jīng)濟不斷發(fā)展的現階段，高校自考助學(xué)管理工作中班集體建設應放到重要位置，使知識的教授和道德的熏陶有機地結合起來(lái)，優(yōu)化育人環(huán)境。
遵循教學(xué)計劃，加強過(guò)程管理
1.在安排好課堂教學(xué)的同時(shí)，加強實(shí)踐環(huán)節
自學(xué)考試培養人才的定位是應用型人才，對于自學(xué)考試考生，特別是一些應用性較強的專(zhuān)業(yè)，只是通過(guò)理論考試，沒(méi)有通過(guò)相應的實(shí)踐環(huán)節訓練，畢業(yè)后就發(fā)揮不了應有的作用，因此在安排好課堂教學(xué)的同時(shí)，加強實(shí)踐環(huán)節訓練就顯得尤其重要。
(1)科學(xué)安排課程。在課程的安排上，突出重點(diǎn)，把握學(xué)科的系統性、連貫性、完整性。
(2)建立一套合理的課程考核制度。在抓好學(xué)生平時(shí)作業(yè)的情況下，再根據實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)答疑，章節測驗，鞏固所學(xué)的知識。
(3)對教學(xué)內容的安排要體現系統化、科學(xué)化、現代化。一要科學(xué)安排，要體現內容的邏輯性和環(huán)環(huán)相扣的漸進(jìn)性，針對自考畢業(yè)生直接走向社會(huì )、直接服務(wù)社會(huì )的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內容，使教學(xué)內容更加貼近社會(huì )需要;二要通過(guò)對教材的處理，優(yōu)化整合教材內容，以降低教學(xué)難度，減緩知識坡度，體現教材的合理性;三要精煉講授內容，要體現語(yǔ)言表達的準確性，高度濃縮授課語(yǔ)言;四要合理引入新內容，體現科學(xué)知識發(fā)展現狀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，努力提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì);五要加強實(shí)踐環(huán)節教學(xué)，把理論與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、科技、新成果、新發(fā)現結合起來(lái)，培養自考學(xué)生運用知識的技能技巧，鍛煉其手腦協(xié)調并用、獨立動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
2.采用先進(jìn)的教學(xué)手段
任何教學(xué)方法改革都是與提升的教學(xué)手段在教學(xué)中的使用緊密相關(guān)的，現代的教學(xué)手段在自考助學(xué)中的廣泛使用是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。如巧妙地利用實(shí)物、掛圖、投影、音像制品、電化教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設隋景活化教材，活化教學(xué)內容。這種教學(xué)手段上的改革一定會(huì )推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。
3.優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師為達到教學(xué)目的而實(shí)施的可操作的教學(xué)策略。針對自考助學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，一是在教學(xué)活動(dòng)中注意給學(xué)生講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行課上、課下學(xué)生與教師互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，由要我學(xué)轉變到我要學(xué);二是增加課堂信息量，拓展教育空間，引導學(xué)生高效率地獲取知識;三是在教學(xué)過(guò)程中還要繼承傳統的優(yōu)秀教學(xué)法，不斷地汲取外國的先進(jìn)經(jīng)驗，達到知識傳播的新、快、廣，實(shí)現教學(xué)方法的現代化。
今天，在迅速發(fā)展的大環(huán)境中，作為管理者的高校要把握發(fā)展趨勢，掌握變化規律，跟上時(shí)代步伐，讓學(xué)生在激烈的社會(huì )競爭中站穩腳跟，使自考助學(xué)管理工作不斷開(kāi)創(chuàng )新局面。
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