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高等教育教學(xué)管理創(chuàng )新論文
1．高等教育教學(xué)管理現狀以及存在的問(wèn)題
通過(guò)調查我們可以發(fā)現現階段高校教學(xué)管理過(guò)程中存在較多問(wèn)題，這嚴重影響到高等院校的發(fā)展，主要內容如下。
1．1管理模式陳舊
通過(guò)對部分高等院校的調查我們發(fā)現部分學(xué)校存在教學(xué)管理模式陳舊的問(wèn)題，主要體現在以下幾個(gè)方面:一是不重視管理本身發(fā)展。部分學(xué)校的教學(xué)管理的重點(diǎn)還是在于教學(xué)本身，對于管理本身的發(fā)展卻不重視，這導致管理模式發(fā)展速度緩慢;二是效率不高。部分學(xué)校由于采用以往計劃經(jīng)濟體制下的教學(xué)管理模式，導致管理效率低下，從而阻礙了教學(xué)水平的提高。
1．2管理體制僵化
管理體制不靈活、運行過(guò)程僵化這也是阻礙教學(xué)管理水平提高的主要原因，主要體現在以下幾個(gè)方面:一是過(guò)于依賴(lài)科層化管理。部分學(xué)校的教學(xué)管理與城府部門(mén)管理較為相似，相關(guān)的規定以及限制較多，這導致部分老師過(guò)于依賴(lài)科層化管理，無(wú)法進(jìn)行管理制度創(chuàng )新;二是教學(xué)管理沒(méi)有活力。由于各項規定制度化，因此，教師對于教學(xué)的積極性也被壓制，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有新意，管理沒(méi)有活力。
1．3管理措施疲勞
通過(guò)調查我們發(fā)現在現行的教學(xué)管理制度中，管理者每天都在忙于行政事務(wù)的管理，在處理問(wèn)題的過(guò)程中，只是就事論事，并沒(méi)有結合現階段高校的實(shí)際情況。
2．中國高等教育教學(xué)管理創(chuàng )新策略
為了促進(jìn)我國高校的進(jìn)一步發(fā)展，本章節結合現階段高校教學(xué)管理的實(shí)際情況，從而提出以下建議，希望能促進(jìn)我國高等教育的發(fā)展水平。
2．1優(yōu)化課程結構
本文認為要想進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng )新，首先我們要從教學(xué)本身入手，優(yōu)化課程結構、建立合理的管理體系是一項重要舉措。首先，我們要建立課程管理組，組員要包括教授、講師以及學(xué)生、行政人員等等，這樣我們才能全面的了解學(xué)生對相關(guān)課程的需求以及課程開(kāi)設所需要的條件，從而為優(yōu)化課程結構打下堅實(shí)的基礎;接著(zhù)就是開(kāi)設綜合課程。
2．2借鑒國外教學(xué)管理經(jīng)驗
與其他國家高校的教學(xué)管理情況相比，我國的缺點(diǎn)主要是實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有充分進(jìn)行，因此，本文認為國內學(xué)校應該積極借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)還應該學(xué)習優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，從而加強對高校教學(xué)的管理，進(jìn)而不斷提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)高等教育的全面發(fā)展。
2．3實(shí)行信息化教學(xué)管理
為了進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)管理的發(fā)展，實(shí)行信息化教學(xué)管理是必須進(jìn)行的措施，主要做法如下:一是組建教學(xué)管理領(lǐng)導小組。高職院校要建立教學(xué)管理的領(lǐng)導小組，以各院系院長(cháng)為小組負責人，各個(gè)系的學(xué)科負責人為主要成員，加強對各個(gè)院系信息化教學(xué)管理的監督，增強小組執行效率，促進(jìn)信息化教學(xué)管理;二是要完善管理機制。各個(gè)學(xué)院要根據自身的情況，將信息化教學(xué)管理進(jìn)程進(jìn)行公開(kāi)，同時(shí)將監督責任落實(shí)到領(lǐng)導小組成員。
3．總結
通過(guò)以上對中國高等教育教學(xué)管理的深入探討我們可以發(fā)現，在我國高等教育發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)管理具有舉足輕重的作用，通過(guò)提高教學(xué)管理的創(chuàng )新我們可以不斷提高教學(xué)管理的效率，從而進(jìn)一步促進(jìn)高校教學(xué)水平的提高，促進(jìn)我國高等教育的全面發(fā)展。除此之外，通過(guò)教學(xué)管理的創(chuàng )新，我們還可以培養出符合我國建設要求的人才，從而不斷促進(jìn)我們發(fā)展。
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