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實(shí)驗室管理現代教育論文
一、面向學(xué)生開(kāi)放，實(shí)現實(shí)驗室功能的多樣化
作為實(shí)驗室管理者，我們首先要改變陳舊的教育理念，因為以往的實(shí)驗室往往只是用于進(jìn)行理論論證和驗證性教學(xué)試驗，而很少用于設計性實(shí)驗，更談不上對學(xué)生的開(kāi)放。在新課改理念的正確指導下，我們應該充分利用實(shí)驗室，將它作為學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng )新研究和課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所，實(shí)現實(shí)驗室功能的多樣化。實(shí)驗室應向廣大學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生提供探究性學(xué)習的開(kāi)放管理環(huán)境。實(shí)驗室和實(shí)驗設備，不怕用舊了，就怕學(xué)生沒(méi)有機會(huì )來(lái)親手做一做。要讓充滿(mǎn)好奇心的學(xué)生有更多探索的機會(huì )，我們在管理實(shí)驗室的同時(shí)，要不斷提高自己的理論和實(shí)踐素養，可以開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)和建設，指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題等，做好實(shí)驗室的開(kāi)放。開(kāi)放形式可采用定時(shí)開(kāi)放或預約開(kāi)放�？蓪�(shí)行學(xué)生自主管理制。由教導處、團委在學(xué)校學(xué)生中考核聘任一定數量的基礎扎實(shí)、吃苦耐勞、責任心強的學(xué)生擔任開(kāi)放實(shí)驗室的義務(wù)管理員，并組織他們進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗室安全管理方面知識的“崗前培訓”。另外，我們可組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)驗和科技活動(dòng)，提高實(shí)驗室課程資源的利用率。如，化學(xué)實(shí)驗室可舉辦分子模型展、趣味魔術(shù)實(shí)驗展、生活常見(jiàn)高分子材料實(shí)物展等；物理實(shí)驗室可舉辦精密儀器展、科技小制作等。
二、建立規范的管理制度，有章可循，有矩可守
隨著(zhù)實(shí)驗設備和現代化器材的增多，管理工作也變得復雜。在任課教師中存在著(zhù)很多現象，不利于實(shí)驗管理人員進(jìn)行管理。比如，用實(shí)驗室時(shí)不寫(xiě)通知單，也不做相應記錄，借出儀器不登記，不按時(shí)歸還等。這就需要建立一套行之有效的實(shí)驗室管理規章制度，并切實(shí)落實(shí)，才能保證實(shí)驗教學(xué)的正常、有序進(jìn)行。比如，制定《實(shí)驗室工作職責》《教學(xué)儀器設備管理制度》等使實(shí)驗員、任課教師明確并承擔自己的工作職責。制定《學(xué)生實(shí)驗規則》對學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生明確獎懲條例，自覺(jué)遵守實(shí)驗室的規章制度。這樣通過(guò)制度管理實(shí)驗室的管理者和使用者，使師生都能自覺(jué)執行，按章運行，做到有章可循，有矩可守。
三、實(shí)驗管理“全員化”，調動(dòng)任課教師的積極性
實(shí)驗管理不僅要靠實(shí)驗員，更需要教師和學(xué)生的全員參與。新課程中有很多實(shí)驗對于任課教師來(lái)說(shuō)也是全新的，這就要教師走進(jìn)實(shí)驗室，要將理論和實(shí)際操作并重，研究實(shí)驗操作及原理，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行正確的指導�！叭珕T化”研究和參與實(shí)驗是提高實(shí)驗教學(xué)的有效性、提高實(shí)驗室的使用率、降低實(shí)驗設備的損壞率的有效途徑。對于一般的操作技能，教師親自動(dòng)手、摸索幾次就能掌握，而對于一些現代的新的實(shí)驗技術(shù)，可以請專(zhuān)業(yè)人員對教師進(jìn)行培訓。
四、結語(yǔ)
總之，實(shí)驗室的科學(xué)有效管理是新課程實(shí)驗教學(xué)、學(xué)生研究性學(xué)習全面開(kāi)展的基礎和保證。作為一線(xiàn)的實(shí)驗室管理人員，我們要在平時(shí)不斷學(xué)習，多向任課教師請教，就實(shí)驗中的具體問(wèn)題多和教師溝通，不斷提升自己的理論和實(shí)踐素養，改進(jìn)和創(chuàng )新實(shí)驗室管理工作，這樣才能更好地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生。
作者：彭喜龍
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