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化學(xué)教學(xué)研究論文
興趣是最好的老師�；瘜W(xué)教學(xué)應該從提高學(xué)生的學(xué)習興趣入手,唯有學(xué)生對化學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣,才能調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。下面是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)研究論文，供大家參考。
化學(xué)教學(xué)研究論文
《 初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題及對策 》
摘要:初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)的初始階段，對學(xué)生以后學(xué)習化學(xué)有著(zhù)相當重要的影響，但由于初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，致使化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量較低，給學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習造成不良影響。因此了解初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，找出合理的解決對策，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的化學(xué)水平，已成為初中化學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)。本文簡(jiǎn)要分析了初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了合理的解決對策，以期能為提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量;問(wèn)題及對策;
學(xué)生的知識水平、學(xué)習能力等差異，會(huì )給教師的教學(xué)活動(dòng)造成很大的影響，因此，在教學(xué)活動(dòng)中只是教師應該根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取合理的措施，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的化學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣不濃厚
目前，化學(xué)教學(xué)效果較差的原因之一是學(xué)生缺乏學(xué)習化學(xué)的.興趣，在教學(xué)活動(dòng)中只是被動(dòng)地接受化學(xué)知識，致使化學(xué)教學(xué)的效率較低，而且化學(xué)本身具有很強的邏輯性，化學(xué)理論也比較嚴謹，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，加上如果沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生化學(xué)學(xué)習中遇到的問(wèn)題，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，進(jìn)而嚴重降低學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。
(二)缺乏強大的師資力量
在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，化學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，教師的主導地位也得以確立。作為教學(xué)活動(dòng)中的引導者，教師的執教能力影響著(zhù)教學(xué)效果，然而目前很多初中學(xué)校缺乏足夠的化學(xué)教師，甚至出現一位教師同時(shí)擔任多個(gè)班級的化學(xué)課，或者一位教師擔任多個(gè)年級的化學(xué)課的現象，繁重的教學(xué)任務(wù)給化學(xué)教師的體力、精力和注意力造成巨大的壓力，降低了教學(xué)效果。同時(shí)，少數化學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有待提高，這些都給化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了負面影響。
(三)缺乏教學(xué)實(shí)驗設施
實(shí)驗課是化學(xué)教學(xué)中必不可少的部分，通過(guò)實(shí)驗課，能夠培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力以及綜合能力。作為理論課的補充，實(shí)驗課離不開(kāi)化學(xué)儀器的支持，然而在實(shí)際教學(xué)中，許多學(xué)校缺乏相關(guān)的實(shí)驗設施和實(shí)驗藥品，不僅影響了化學(xué)實(shí)驗課的教學(xué)質(zhì)量，而且存在著(zhù)安全隱患。另外，部分實(shí)驗物品過(guò)期，設施陳舊或破損，增加了開(kāi)展實(shí)驗課的難度。(四)缺乏完善的教學(xué)管理有效管理教學(xué)過(guò)程可以確保教學(xué)目標的實(shí)現，而進(jìn)行教學(xué)設計、選擇教學(xué)方式、開(kāi)展教學(xué)評價(jià)等是教學(xué)管理中的組成部分，管理水平的高低直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。但是，在初中化學(xué)的教學(xué)管理中，教學(xué)設計不合理、教學(xué)方式不科學(xué)、教學(xué)評價(jià)不夠客觀(guān)等問(wèn)題，嚴重降低了學(xué)生的學(xué)習興趣，影響了化學(xué)教學(xué)效果。
二、解決初中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題的對策
(一)培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
初中化學(xué)教學(xué)效率不高的原因之一是學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，因此教師應該注意培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以提高化學(xué)教學(xué)的有效性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采用多種多樣的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，提高教學(xué)效率。另外，教師可以根據學(xué)生的化學(xué)學(xué)習情況、心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決化學(xué)學(xué)習中遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在學(xué)習“氧氣的性質(zhì)與用途”時(shí)，教師可以通過(guò)“磷在氧氣中的燃燒”、“木炭在氧氣中的燃燒”等實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)建立強大的化學(xué)教師師資隊伍
教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量，故應該建立強大的化學(xué)教師師資隊伍，以確�；瘜W(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)�？梢赃m當地減少化學(xué)教師的工作量，確保教師能夠以飽滿(mǎn)的精力投入到工作之中。同時(shí)，初中學(xué)�？梢苑e極開(kāi)展培訓活動(dòng)，不斷提高化學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，及時(shí)更新化學(xué)教師的教學(xué)理念，豐富化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識，從而為化學(xué)教學(xué)提供強有力的人力支持。
(三)加強建設教學(xué)實(shí)驗設施
實(shí)驗課是提高學(xué)生實(shí)際操作能力的前提，因此初中學(xué)校應該加強建設教學(xué)實(shí)驗設施，為學(xué)生提供必要的學(xué)習條件，以提高學(xué)生的化學(xué)水平。初中學(xué)校應該加大投資力度，根據自身的實(shí)際情況，適當購買(mǎi)化學(xué)實(shí)驗設施，確�；瘜W(xué)實(shí)驗課的有效開(kāi)展。同時(shí)，在實(shí)驗教學(xué)中，初中化學(xué)教師應該重視安全問(wèn)題，合理引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，提高實(shí)驗的安全性，避免化學(xué)實(shí)驗中安全事故的發(fā)生。
(四)落實(shí)教學(xué)管理工作
教學(xué)管理是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，因此教師應該制定科學(xué)的教學(xué)計劃，合理指導學(xué)生的學(xué)習行為，確保教學(xué)評價(jià)的客觀(guān)性、公正性，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的執教能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習化學(xué)的信心，從而提高學(xué)生的化學(xué)水平�？偠灾�，作為初中課程中的重要組成部分，化學(xué)是學(xué)生深入學(xué)習化學(xué)的基礎，因此教師應該積極轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自身的執教能力，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生養成良好的化學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
參考文獻
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