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關(guān)于化學(xué)教師除專(zhuān)業(yè)素養外的教師素養的論文
對于化學(xué)課程，我所接觸的很多學(xué)生都覺(jué)得化學(xué)很難學(xué)，也很枯燥，我想有道理，比起語(yǔ)文，少了故事性和情感的交流，比起數學(xué)，又少了其數學(xué)的趣味性和邏輯推理性。有人說(shuō)化學(xué)是理科中的文科，其實(shí)這句話(huà)不好聽(tīng)，就像三不像，因為化學(xué)要背要記，又有公式，又有邏輯，還要聯(lián)系實(shí)際生活，比較難學(xué)，而又有人說(shuō)化學(xué)老師可以通過(guò)多做實(shí)驗而讓課程生 動(dòng)有趣，其實(shí)高中有繁重的學(xué)習任務(wù)，也有繁重的教學(xué)任務(wù)�；瘜W(xué)實(shí)驗只是針對某 一物質(zhì)的性質(zhì)加以驗證，讓學(xué)生加深 印象，真正高考的化學(xué)實(shí)驗是綜合性非常強的題目，那么在這種情況下，我們化學(xué)老師如何更多的表現出 技能外的一些素養讓學(xué)生愛(ài)上上課，愛(ài)上老師?
1.做一個(gè)有親和力的老師
親和力本也屬于化學(xué)概念，是特指一種原子和另一個(gè)原子之間的關(guān)聯(lián)特性。當然現在這種親和指的是人的某種性格或與他人之間的關(guān)系，其實(shí)教師的親和力不僅可以贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，而且還可以獲得學(xué)生的寬容和理解，當然這種親和力必須以真誠的愛(ài)為基礎絕不諂媚和一味的敷衍放縱來(lái)建立自己的親和力，而應該張弛有度，在處理事情中做到"以理服人，以情動(dòng)人"不管學(xué)生是在學(xué)習上還是在生活中，尤其是在學(xué)習上，犯了錯，我們都不應該表現出任何的鄙夷和輕視或者說(shuō)是不屑。想想如果讓我們全部都教上優(yōu)等生，那說(shuō)不定我們也會(huì )成為學(xué)生鄙夷的對象呢，就因為他們有更多的不懂我們才應該更加表現自己的博學(xué)多才，我們應該更加盡力的去解決他們提出的問(wèn)題，而不要有抱怨，而具有親和力的老師，師生關(guān)系定是和諧良好的。
2.做一個(gè)面帶微笑的老師
微笑，雖然是件簡(jiǎn)單不過(guò)的事，但它有著(zhù)不可替代的作用，像很多行業(yè)，都要練習微笑，或者說(shuō)微笑服務(wù)�！睹赡塞惿奈⑿Α泛我匀绱藙�(dòng)人，就因為它詮釋了人類(lèi)最美的面部表情俗話(huà)說(shuō)"伸手不打笑臉人"。教學(xué)我也認為可以是在微笑中進(jìn)行的事業(yè)，每個(gè)老師都應該把自己最美的微笑奉獻給學(xué)生，其實(shí)微笑也是讓課堂上更加生動(dòng)有趣的"敲門(mén)磚"。特別是課后在與學(xué)生會(huì )面的時(shí)候完全可以先對學(xué)生報以微笑。
微笑，我覺(jué)得不僅對學(xué)生的教育有利，對教師自身也會(huì )很有益。微笑不僅可以調節自己的心理狀態(tài)，還能培養學(xué)生健康愉快的心理，這對將來(lái)學(xué)生人格起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用，遇到挫折都會(huì )表現出一個(gè)積極的心態(tài)。試想若天天接觸一個(gè)眉頭緊鎖的老師和一個(gè)面帶微笑的老師，哪種學(xué)生的身心更健康全面呢?當然也有事實(shí)說(shuō)話(huà)，本人在班上做過(guò)調查發(fā)現希望老師面帶微笑來(lái)上課的占有93%，當然每個(gè)人都有情緒不好的時(shí)候，老師也不是圣人，但有的老師把課堂上的學(xué)生作為出氣筒，對個(gè)別在課堂上出現錯誤的學(xué)生橫加指責，以羞辱言行辱罵，讓學(xué)生明顯的感到今天老師的心情不對，那收到責罰的學(xué)生會(huì )有什么的感想呢，他一定會(huì )這么想，今天我成了受氣筒。所以我們作為老師的在走進(jìn)教室的那一啥那，就應該把所有的煩惱拋到教室外，讓學(xué)生感覺(jué)到老師天天都是開(kāi)心的，讓學(xué)生覺(jué)得老師是熱愛(ài)學(xué)生的也是熱愛(ài)教師這個(gè)職位的。有一句話(huà)說(shuō)的好"只有愛(ài)自己才能更好的愛(ài)別人"。當自己都不熱愛(ài)自己的工作崗位，就別想指望別人來(lái)尊重自己。教師這個(gè)職業(yè)，我們一教可能就是一輩子，為什么不微笑面對?
3.做一個(gè)平等民主的老師
平等民主也是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要原則。
老師應該放下師道尊嚴的架子，要讓學(xué)生真正感到學(xué)生和老師的關(guān)系是平等，老師更要明確的傳遞出"我和你們是來(lái)共同學(xué)習的，我是做你們生活和學(xué)習上的領(lǐng)路人和同伴"尤其是當老師在制定某些班級班規的時(shí)候俗話(huà)說(shuō)"不定規矩不成方圓"，所以規矩是要立的，但是在立規矩的時(shí)候，老師更多的應該是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，把更多的主動(dòng)權和決策權交給學(xué)生，讓學(xué)生充分體會(huì )到尊重，更積極，集思廣益，更能制定更加詳實(shí)的，切實(shí)可行的班級班規，也能更好的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。而老師更多的是做一個(gè)制度實(shí)行的監督者，老師在監督和執行獎懲措施的時(shí)候一定要公平公正，這樣才體現了平等民主。
著(zhù)名教育家陶行知提出"創(chuàng )造力最能發(fā)揮的土壤是民主"。
"平的民主"的好處，還可以讓學(xué)生的思維開(kāi)拓，可以讓學(xué)生在課堂上敢于表達出自己的清楚的和不清楚的，可以對老師的講解提出更好的思路，而避免一言談和學(xué)生思維僵化這一系列的事情發(fā)生。同時(shí)也活躍課堂，拓展老師自己的思維，其實(shí)也放松了老師自己。
"平等民主"是學(xué)生有創(chuàng )造力的土壤。
"平等民主"也是師生和諧關(guān)系的重要前提，只有平等民主了，教師才會(huì )更加尊重學(xué)生。這樣也能獲得學(xué)生更多的愛(ài)戴和尊重。所謂言傳身教無(wú)外乎此。
有了這些素養，我想我們化學(xué)老師一定可以把課上的很好，讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)。
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