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化學(xué)反應與能量主題教學(xué)設計研究論文
摘要：
“化學(xué)反應與能量”主題在基礎教育不同階段都有涉及，是重要的教學(xué)主題。本研究是“化學(xué)反應與能量”主題相關(guān)的能量概念進(jìn)行梳理，對基礎教育階段“化學(xué)反應與能量”的教學(xué)進(jìn)行系統研究。采用質(zhì)性分析法、問(wèn)卷調查法以及訪(fǎng)談法來(lái)展開(kāi)對本課題的研究。
本研究分為三部分。第一部分是研究背景分析，分別從問(wèn)題的提出、研究的意義以及研究的方法三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述；第二部分是研究?jì)热菀约把芯糠椒�；第三部分是反思與展望，總結本研究的研究結果及不足。
關(guān)鍵詞：
能量 化學(xué)反應與能量 化學(xué)教學(xué)
一、研究?jì)r(jià)值及其意義
本研究對中學(xué)理化教學(xué)中能量觀(guān)的梳理，使物理化學(xué)中的能量觀(guān)系統化，給老師提供一點(diǎn)點(diǎn)啟示；另一方面是對“化學(xué)反應與能量”主題與其他主題間的相關(guān)能量知識進(jìn)行梳理，并對“化學(xué)反應與能量”主題內的能量相關(guān)概念的整合，對教學(xué)研宄中關(guān)于化￥反應與能量關(guān)系的認識發(fā)展層級的歸納，給老師們在化學(xué)反應與能量的中學(xué)不同階段教學(xué)中一個(gè)參考。
此研究針對課標規定的教學(xué)主題，且貫穿初中、高中必修、高中選修三個(gè)學(xué)段。所以該研究成果對“化學(xué)反應與能量”主題的一線(xiàn)教學(xué)具有重要的意義�！盎瘜W(xué)反應與能量”這一主題的研究意義有理論意義和實(shí)踐意義：其中實(shí)踐意義主要是梳理出實(shí)踐中“化學(xué)反應與能量”主題在基礎教育的義務(wù)教育階段、高中必修階段以及高中選修階段的教學(xué)設計思路和結果給教師的教學(xué)提供一個(gè)參考。學(xué)對于培養學(xué)生科學(xué)素養、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。目前，盡管我們可以看到對于課堂和評價(jià)正在不斷探索新的方式方法，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習更加有意義，但是評價(jià)和課堂教學(xué)更多關(guān)注的是最終是否達到了高考的標準或者完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而沒(méi)有測試對理科核心概念的深入理解，學(xué)生也缺乏將這些概念聯(lián)系生活經(jīng)驗的能力。學(xué)習進(jìn)程這座溝通課堂、教學(xué)、評價(jià)的橋梁，有可能是改
變我們思考方式和指導化學(xué)教育進(jìn)步的第一步。
二、研究的內容及其方法
�。�1）研究?jì)热荽_定�；瘜W(xué)對培養學(xué)生科學(xué)素養、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。從整體來(lái)看，化學(xué)學(xué)科有四大基本觀(guān)念：（元素觀(guān)；（能量觀(guān)；（微粒作用觀(guān)；（化學(xué)微觀(guān)認識中的科學(xué)本質(zhì)觀(guān)。宋心請先生在《高中化學(xué)課程標準指導下的理論教學(xué)問(wèn)題》中也指出，以物質(zhì)結構為中心的有關(guān)理論和以化學(xué)熱力學(xué)為基礎的有關(guān)理論是化學(xué)課程的兩根主線(xiàn)。由此可見(jiàn)，能量是化學(xué)的核心概念之一，運用能量的觀(guān)點(diǎn)能幫助我們解釋很多自然界的現象；當化學(xué)反應與能量的知識涉及到微觀(guān)部分，尤其是電化學(xué)的時(shí)候，這部分知識常常成為許多學(xué)生難以逾越的鴻溝，也是教學(xué)的難點(diǎn)；而且能量學(xué)習進(jìn)程跨越了一個(gè)很大的年級范圍，從初三化學(xué)到高三化學(xué)都有所涉及。另外，通過(guò)對目前關(guān)于學(xué)習進(jìn)程的中外文獻的研究，我們發(fā)現國外對學(xué)習進(jìn)程、的研究已經(jīng)做了一些工作，但是能量作為化學(xué)學(xué)科的一大支柱，關(guān)于它的學(xué)習進(jìn)程的研究還很少，而且還沒(méi)有關(guān)于高中生對能量的理解的相關(guān)研究，國內也沒(méi)有。因此，論文選擇“化學(xué)反應與能量”這一貫穿中學(xué)化學(xué)的主題，旨在確定中學(xué)生典型的“化學(xué)反應與能量”的學(xué)習進(jìn)程，以為教學(xué)提供一定的參考。
研究的內容和過(guò)程可概括如下：①從理論上梳理、分析學(xué)習進(jìn)程的含義和本質(zhì)及其在教育中的價(jià)值，并對本研究中所涉及的重要術(shù)語(yǔ)的含義及其相互之間的關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明。②通過(guò)對課程標準以及初高中化學(xué)課本此部分內容的分析，設計測試問(wèn)卷和訪(fǎng)談問(wèn)題對不同層次的學(xué)生的理解能力進(jìn)行測查和分析，形成“化學(xué)反應與能量”學(xué)習進(jìn)程的成就層次水平的假說(shuō)。③本研究最終還是希望能夠指導教學(xué)實(shí)踐。以“化學(xué)反應與能量”學(xué)習進(jìn)程的成就層次水平的研究成果假說(shuō)為基礎，提出對“化學(xué)反應與能量”部分的教學(xué)和評估建議。
�。�2）研究方法.在理論梳理中，我們主要釆用的是文獻分析法。結合本課題相關(guān)內容，對《課程教材教法》、《全球教育展望》、《化學(xué)教育》等核心中文文獻進(jìn)行了查閱，同時(shí)重點(diǎn)查閱了JRST （ Journal of Research in Science Teaching），SE（Science Education）等外文學(xué)術(shù)期刊。另外還查閱了部分博士、碩士學(xué)位論文。通過(guò)梳理相關(guān)文獻，回顧和比較了學(xué)習進(jìn)程相關(guān)內容的研究狀況，為本研究的開(kāi)展打下了堅實(shí)的理論基礎。
在實(shí)踐中，我們在參考國外一個(gè)相關(guān)研究案例的基礎上，利用外推法，通過(guò)對人教版九年級化學(xué)課本和人教版必修1和必修2以及選修4的課本和課程標準的仔細閱讀，分析中學(xué)化學(xué)教材中“化學(xué)反應與能量”中涉及的重要概念、實(shí)踐技能，同時(shí)聽(tīng)取了專(zhuān)家型中學(xué)教師的意見(jiàn)，得出中學(xué)生對“化學(xué)反應與能量”這部分理解的特征、層次水平和規律；接下來(lái)我們采用橫向代表性抽樣的方法，對初三、高一、高二和高三的學(xué)生進(jìn)行分層抽樣。編制調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談問(wèn)題，對抽取的學(xué)生進(jìn)行測試，通過(guò)對測試結果的統計與分析，結合課堂觀(guān)察，確定出典型的“化學(xué)反應與能量”的學(xué)習進(jìn)程。
三、結論與反思
�。�1）結論。本研究針對基礎教育階段的“化學(xué)反應與能量”這一主題展開(kāi)，主要從兩方面進(jìn)行研究，即“化學(xué)反應與能量”教學(xué)內容的學(xué)科本體研究和“化學(xué)反應與能量”主題教學(xué)研究。通過(guò)對“化學(xué)反應與能量”教學(xué)內容的學(xué)科本體進(jìn)行研究，將化學(xué)中相關(guān)能量概念之間的關(guān)系梳理清楚，在此基礎上對“化學(xué)反應與能量主題教學(xué)進(jìn)行研究，將“化學(xué)反應與能量”主題教學(xué)的不同階段的教學(xué)目標、教學(xué)核心活動(dòng)以及教學(xué)評價(jià)任務(wù)等進(jìn)行系統梳理，為中學(xué)教學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)參考。
�。�2）反思。本研究課題經(jīng)過(guò)大量的文獻書(shū)籍資料檢索，教材、課標的仔細推敲，大量中考題的親自挑選和練習，SPSS的自學(xué)摸索，測試卷的反復修改等一系列的工作，深感一線(xiàn)研究工作者工作者的艱辛，同時(shí)也很欣慰在做研究論文中學(xué)習到了許多研究的方法和技能，但是由于時(shí)間的限制和本人能力的限制，整個(gè)研究中還有許多地方是值得筆者反思的。由于時(shí)間和精力有限，本研究只是從教學(xué)目標、教學(xué)核心活動(dòng)以及教學(xué)評價(jià)不同方面對“化學(xué)反應與能量”主題的教學(xué)進(jìn)行梳理，并沒(méi)有詳細具體到“化學(xué)反應與能量”主題教學(xué)的每一課時(shí)；另外沒(méi)有將“化學(xué)反應與能量”主題教學(xué)設計進(jìn)行實(shí)踐實(shí)施。這些在筆者以后還會(huì )繼續研究。筆者深感自身研究的不足，許多方面還停留在表面，筆者希望有更多的研究者可更全面和深入的進(jìn)行研究，早日實(shí)現研究理論運用于實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮其功效的愿望。
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