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護理繼續教育的實(shí)踐與體會(huì )論文
【摘要】在當今科技迅猛發(fā)展的時(shí)代里，繼續教育是目前護理學(xué)科該探討的重要問(wèn)題。我院自2002年底起，對院內護士在職教育進(jìn)行探討。實(shí)踐方法：從護士臨床業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續教育的管理規范化到尋找出繼續教育的最佳方法。效果與體會(huì )：通過(guò)以上實(shí)踐，明顯提高護士臨床操作及救能力，整體護理，健康教育及護理整體素質(zhì)方面都取得了很大的成績(jì)。
【關(guān)鍵詞】繼續教育實(shí)踐體會(huì )
終生在以知識為基礎的社會(huì )里是絕對必要的，科技迅猛發(fā)展的新時(shí)代要求每個(gè)人都必須思考接受終生教育的問(wèn)題。對于擁有新知識的人來(lái)講，新時(shí)代意味著(zhù)他們將面臨一個(gè)充滿(mǎn)機遇的世界。
在護理學(xué)作為一門(mén)獨立學(xué)科正在日趨完善的今天，護理學(xué)科對護士的知識技能、學(xué)識水平的要求正在日益提高，廣大護士迫切的需要以新知識充實(shí)提高自己。護理繼續教育是為迎合專(zhuān)門(mén)健康機構內部需要，是一種短期的針對性很強的強培訓。在新形勢下如何實(shí)施繼續教育，是目前護理學(xué)科應該探討的重要問(wèn)題。為此，我院從2002年底起，對院內護士在職教育進(jìn)行探討。
1實(shí)踐方法
1.1護士臨床業(yè)務(wù)學(xué)習模式
1.1.1班內學(xué)習為班外學(xué)習，幾年來(lái)，護理部按規定組織的到各科，各病區學(xué)習時(shí)間從過(guò)去安排在班內的改為班外進(jìn)行學(xué)習，基本上不占用護士的上班時(shí)間，組織的業(yè)務(wù)學(xué)習安排在7—9pm。
1.1.2零散學(xué)習為系統學(xué)習
根據不同層次，不同時(shí)期護士的學(xué)習需要和臨床工作需要，護理部每日組織系統性很強的專(zhuān)題學(xué)習，由各科高、中的職稱(chēng)護師或本院護士長(cháng)輪流來(lái)主進(jìn)本科具有專(zhuān)科特點(diǎn)的知識。每日的講課由護理部統籌安排、策化和管理，學(xué)習內容和時(shí)間在護理的年度工作計劃中制訂公布。
1.1.3單純的課堂講授為講、研、習相結合
根據學(xué)習的內容，把講解、研討、練習相結合，把學(xué)員帶到示教室，邊講解，邊操作，如：整體護理的護理程序、靜脈輸法、促手心肺復蘇、氣管插管、電擊除顫、外傷現場(chǎng)急救、護士禮儀等。
1.2繼續教育的管理規范化
1.2.1健全組織，制定工作制度
健全組織機構是落實(shí)繼續護理學(xué)教育管理的根本保證。為保證護理繼續教育管理的組織落實(shí)，護理部成立由護理部、科護士長(cháng)為首的領(lǐng)導教育小組，日常工作由護理部一名助理負責，把繼續教育納入日常護理管理工作中，對全院護理教育管理工作實(shí)施統一管理。
行之有效的管理制度是保障護理學(xué)繼續教育工作的正常運轉器的關(guān)鍵，制定繼續教育各級、各類(lèi)人員的職責，工作制度，使護理管理工作順利開(kāi)展。 1.2.2實(shí)施規范化培訓
對高、中、初的衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)干部的繼續教育做出具體規定和要求，制定出本院的教育計劃，學(xué)習內容及時(shí)間，列入護理部的年度工作計劃中，組織護理人員認真學(xué)習，統一認識，明確目的，對初級護理人員進(jìn)行“三基”培訓，重視信息的反饋，使全院的護理人員都參加繼續教育學(xué)習，使護理繼續教育覆蓋率達100%。
1.3尋找繼續教育的最佳方法
我院通過(guò)舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)習班等，使護理人員得到繼續教育，為了使廣大護理人員有一個(gè)良好的繼續教育環(huán)境，我院積極與當地教育部門(mén)聯(lián)系，組織一些如：電大、領(lǐng)夜大、網(wǎng)大教育方式，讓我院護理人員有更多的機會(huì )與當地各家醫院護理人員進(jìn)行交流、溝通。每天晚上、周末上課，護理人員可根據情況自選聽(tīng)課內容，到考試時(shí)間，自己去參加考試，由主辦部門(mén)發(fā)給畢業(yè)證。這樣使護理人員感到護理工作的重要，更加珍惜學(xué)習機會(huì )。
2效果與體會(huì )
2.1提高了護士的臨床操作能力
護士參加急救護理及輸液治療等學(xué)習后，提高了相關(guān)操作的技術(shù)水平尤其是臨床護士的急救技術(shù)有了明顯提高，在護士有效的配合下，醫院搶救危重病人的成功率明顯提高了。
2.2促進(jìn)整體護理的發(fā)展
經(jīng)過(guò)多層項，多元化的學(xué)習培訓，使護士不但在思想觀(guān)念上適應了整體護理的模式，而且專(zhuān)業(yè)知識水平，應用護理能力，與病人溝通能力均不斷提高，我院從去年起，全院100%的科室在搞整體護理。健康教育覆蓋率為100%。
2.3繼續教育現已成為趨勢
隨著(zhù)繼續教育的深入開(kāi)展，越來(lái)越受到各級領(lǐng)導的重視，醫院大力支持，支持護理人員參加自學(xué)考試，函授學(xué)習、電大、網(wǎng)大學(xué)習，考試并取得文憑的護理人員給予一部分費用的報銷(xiāo)，全院取得大專(zhuān)學(xué)歷的護士已占90%，取得本科學(xué)歷的人員已占50%。
2.4促進(jìn)護理隊伍整體素質(zhì)的提高
提高了護理人員的技術(shù)水平，醫院臨床“三基”訓練是提高醫務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑和提高護理質(zhì)量的關(guān)鍵，通過(guò)“三基”培訓，理論考核，知識競賽等，提高護理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)。護理人員服務(wù)速度也得到提高，每個(gè)病區、每月1次病人滿(mǎn)意度調查，結果，幾年來(lái)滿(mǎn)意率為97.5%。
護理繼續教育工作一個(gè)復雜的系統工程，這項長(cháng)期挑戰，我們只有一如俱往的堅持下來(lái)，才能取得豐碩的成果。
參考文獻
[1]朱玲玲，姜安麗.我國繼續護理教育現狀的探討[J].護士進(jìn)修雜志，2005，20(4):333.
[2]葉瑩,楊敏.改進(jìn)護理人員繼續教育途經(jīng)的探討[J].護士進(jìn)修雜志，2007，22（16）：1529.
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