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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化及方法
摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的優(yōu)化，換言之就是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的策略，這既有利于語(yǔ)文教學(xué)本身的發(fā)展，也有利于為其他學(xué)科的學(xué)習打下堅實(shí)的文字基礎。本文重點(diǎn)從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量?jì)?yōu)化入手，通過(guò)對教學(xué)目標的落實(shí)，學(xué)生全面自主學(xué)習方面的探討等內容，以選擇更適合學(xué)生實(shí)際接受能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)方式和途徑，從而來(lái)大幅度提高教師本身的教學(xué)技能、文化水平、思想素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教育;素質(zhì)教育;教學(xué)模式;方式和途徑
近幾年來(lái)，作為基礎教育的小學(xué)教育整改備受關(guān)注，而隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，小學(xué)階段的教育改革無(wú)論是在教育理念還是教學(xué)方法上都發(fā)生了翻天覆地的變化，對于教學(xué)質(zhì)量的追求也是迫在眉睫。而語(yǔ)文，這個(gè)具備工具性與人文性的學(xué)科，它的改革與發(fā)展在小學(xué)教育中又占據著(zhù)重中之重的位置。小學(xué)語(yǔ)文的改進(jìn)，既能夠提高學(xué)生的基本語(yǔ)言文字能力和思維理解能力，又能夠在學(xué)生德善美體方面起到良好的推動(dòng)作用。在小學(xué)語(yǔ)文教育方式上，教師應從實(shí)際入手，結合學(xué)生自身特點(diǎn)，掌握語(yǔ)文學(xué)習規律，采用適當的方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育發(fā)展。
一、正確指出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的定義
所謂的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法是指，在現下教育教學(xué)中，利用一切可利用的良好手段和途徑促成教學(xué)的目的，用演練、講授、實(shí)踐、演示等諸如此類(lèi)的方法相結合，從而實(shí)現教學(xué)內容的趣味化，教學(xué)途徑的多樣化。同時(shí)要依據教學(xué)原則來(lái)深入指導，并且需要重視教師指導、學(xué)生實(shí)踐這種相輔相成的方式共同完成的一種全新的教育模式，積極引導學(xué)生自主掌握知識的技能，使學(xué)生達到身心全面發(fā)展的目標。
二、深入分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本方法
(1)引導學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習的精神
教師應在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中積極引導學(xué)生自主學(xué)習的精神，使其在自主學(xué)習的過(guò)程中樹(shù)立良好的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)和獨立自主的性格取向，并且培養學(xué)生擁有獨立獲取知識的興趣和解決問(wèn)題的能力，在以后的社會(huì )生活與實(shí)踐當中夯實(shí)自己動(dòng)手能力的基礎。與此同時(shí)，這樣的做法也會(huì )積極推動(dòng)新教育課改的良性發(fā)展，縮短實(shí)施教育素質(zhì)的首要任務(wù)進(jìn)程，為現代和優(yōu)化教育的改良奠定了堅實(shí)的基礎，發(fā)揮重要的作用。
(2)關(guān)注語(yǔ)文教材內容多樣化
在現代教學(xué)工具中，教科書(shū)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，而語(yǔ)文教材中所表述的內容更是深深的滲入到了一代又一代小學(xué)生的思想與文化教育中。他們在接受了真善美等傳統思想的傳遞之余，也接收到了文化知識的熏陶。當下的語(yǔ)文教材妙趣橫生，不再古板呆滯，陶冶了學(xué)生的趣味與情操，培養了孩子們的道德與品格。他們在接受教育的過(guò)程中既學(xué)會(huì )了做人做事，也參悟到了謙虛謹慎、團結和睦、善待他人等美好品德。所以，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，肩負重擔，應恰當利用教材，注重學(xué)生全面發(fā)展，形成自己的教育風(fēng)格與體系，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。
(3)掌握閱讀教學(xué)的重要性
閱讀教學(xué)，是小學(xué)教學(xué)中一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節。在小學(xué)教育中，教師要著(zhù)重理解閱讀教學(xué)本身的真正含義，閱讀的重要性是指學(xué)生不僅要在閱讀過(guò)程中提高自主學(xué)習能力，增加知識積累量，還能夠更好地接受到思想美德教育的培養。在整個(gè)閱讀教學(xué)體系中，作為教師，應該積極正確的培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，使學(xué)生能夠做到讀懂、讀熟、讀透，由此，不僅可以增強學(xué)生的語(yǔ)言文字寫(xiě)作能力，還能全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)能力。
三、注重審美教育，培養綜合素質(zhì)的人才
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅是簡(jiǎn)單的照本宣科，它是全方位的、綜合類(lèi)的一門(mén)學(xué)科。既要讓學(xué)生提高語(yǔ)言文字使用的能力，也要讓其感受、品味到漢語(yǔ)言文學(xué)中的美好，不同程度上的審美熏陶，也會(huì )不同程度上提高學(xué)生感悟美、發(fā)現美、創(chuàng )造美、欣賞美的情操和審美觀(guān)，循序漸進(jìn)地實(shí)現社會(huì )的全面發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教材中選取的題材都是積極地、樂(lè )觀(guān)的、向上的、進(jìn)取的，強烈的愛(ài)國精神和民族意識，對祖國大好河山美好生活的贊美等等都在教學(xué)課本中體現得淋漓盡致。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應注重發(fā)掘學(xué)生審美方面的潛質(zhì)，積極引導，恰當滲透，為培養綜合素質(zhì)的人才貢獻紅燭的力量。
四、結語(yǔ)
總而言之，小學(xué)教育質(zhì)量的優(yōu)化策略及方法在整個(gè)教育教學(xué)改革中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。作為應對新教育形勢下的小學(xué)語(yǔ)文人民教師，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，以學(xué)生為中心，運用適當的教學(xué)方式和策略，不斷優(yōu)化傳統的教育模式，深入傳播語(yǔ)文教學(xué)思想，勇于嘗試，注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，從而實(shí)現小學(xué)教學(xué)模式改革中全面協(xié)調發(fā)展的終極目標。
參考文獻：
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