- 相關(guān)推薦
關(guān)于高職英語(yǔ)詞匯學(xué)習攻略
[論文摘要]詞匯是英語(yǔ)中的三大要素之一，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習也是英語(yǔ)學(xué)習中的重要環(huán)節。為了提高記憶詞匯的效果，增強英語(yǔ)學(xué)習效能，解決學(xué)生對英語(yǔ)詞匯“記得快也忘得快”難題，筆者根據多年的教學(xué)實(shí)踐，了一些有效的經(jīng)驗，提出了科學(xué)掌握和應用英語(yǔ)詞匯的相應策略。
[論文關(guān)鍵詞]英語(yǔ)學(xué)習 英語(yǔ)詞匯 學(xué)習攻略
經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨：我很想學(xué)好英語(yǔ)，也花了大量的時(shí)間和精力，可是效果卻總不理想，尤其是英語(yǔ)單詞總記不住。仔細分析可知，進(jìn)入高職院校就讀的學(xué)生，在中學(xué)階段英語(yǔ)基礎沒(méi)有打堅實(shí)，且大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)比較差，尤其是語(yǔ)音基礎相當薄弱。而進(jìn)入大學(xué)，英語(yǔ)課以英語(yǔ)授課為主，強調語(yǔ)言的應用能力，很多學(xué)生難以適應。這樣一來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習就如同煮了一鍋夾生飯，半生不熟，似懂非懂，給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了很大的困難。試想，沒(méi)有堅固的地基，沒(méi)有充裕的，怎么能夠砌成一棟高樓大廈？英語(yǔ)語(yǔ)言就好比一座大廈，而詞匯則是構筑這座大廈的基本材料。
英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言中的三大要素之一，它與語(yǔ)音、語(yǔ)法有著(zhù)密切關(guān)系，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節。那么，如何抓好該環(huán)節，打好堅實(shí)的語(yǔ)言基礎呢？下面就高職學(xué)生如何攻克英語(yǔ)詞匯學(xué)習難關(guān)、提高詞匯記憶效果、增強英語(yǔ)學(xué)習效能，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習的方法和策略。
一、過(guò)好語(yǔ)音關(guān)
由于受地方方言的影響和資源的不均衡，目前大部分高職學(xué)生入校時(shí)，語(yǔ)音基礎相當薄弱，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音千差萬(wàn)別，有著(zhù)濃郁的地方音色，很不準確。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，尤其是學(xué)英語(yǔ)詞匯時(shí)，主要靠死記硬背。每天花大量時(shí)間記憶英語(yǔ)單詞，可是總記不住，記不牢。今天記住，明天就忘�？吹絾卧~能認識，合上書(shū)本，頭腦就一片空白。從而在很大程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的效果和學(xué)習積極性。問(wèn)題還是出在語(yǔ)音上。那么，英語(yǔ)詞匯學(xué)習與語(yǔ)音又有何關(guān)聯(lián)呢？
英語(yǔ)是表音文字，英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)音、意義、和語(yǔ)法特征三者統一的整體。單詞的拼寫(xiě)大都能體現其讀音，反之，會(huì )讀會(huì )說(shuō)的詞如果結合發(fā)音，也極易寫(xiě)出來(lái)。
因此，高職學(xué)生要過(guò)好詞匯關(guān)，先得過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。目前，高職學(xué)生學(xué)的還大都是“啞吧英語(yǔ)”，走出課堂后，學(xué)生根本無(wú)法開(kāi)口。而學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的最終目的是交流，口頭交流又是最重要的交流形式。過(guò)好語(yǔ)音關(guān)就成了第一要務(wù)。因此，學(xué)生應該在老師的正確下，模仿老師的口型，仔細地聽(tīng)，再反復練習，做到隨口能準確地發(fā)出48個(gè)國際標準音素。然后，再練習拼讀單詞、句子，掌握語(yǔ)音規則，如單詞的重音，句子的重讀模式，語(yǔ)調，等等。這樣循序漸進(jìn)，讀準讀熟了單詞，先讀后寫(xiě)，使音、形、義相結合，這樣學(xué)習詞匯就會(huì )有事半功倍的效果。
二、科學(xué)地記憶
打好了語(yǔ)音基礎，還得有適合自己的科學(xué)的學(xué)習方法。每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者都有“英語(yǔ)詞匯記得快也忘得快”的切身感受和經(jīng)歷。在許多學(xué)生看來(lái)，背單詞成了唯一“有效”的學(xué)英語(yǔ)的方法，這是一種錯誤觀(guān)點(diǎn)。誠然，英語(yǔ)詞匯量很重要，但學(xué)英語(yǔ)并不等于記單詞。因為語(yǔ)言充滿(mǎn)了變異，語(yǔ)言也千變萬(wàn)化，英語(yǔ)詞匯必須通過(guò)具體的、鮮活的語(yǔ)境來(lái)認知和理解。因此，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習，需要應用科學(xué)的方法，培養學(xué)習興趣，遵從科學(xué)的記憶規律，注意學(xué)習單詞的技巧和方法，從而解決生詞障礙。根據各人的實(shí)際情況，可選擇性地應用相應的方法。
1.語(yǔ)境記憶法
在認知策略中，語(yǔ)境記憶法是一種行之有效的方法，它不僅可以擴大詞匯量，而且可以讓學(xué)生了解有關(guān)目的語(yǔ)的知識。把詞匯放到句子中或上下文中，對生詞進(jìn)行猜測，能夠準確地了解其意思，掌握其用法。通過(guò)語(yǔ)境習掌握詞匯，學(xué)生能提高靈活運用詞匯的能力和交際能力。
2.反復強化記憶法
有句成語(yǔ)叫“熟能生巧”（Practice makes perfect.）。根據人的記憶規律：由瞬間記憶——短期記憶——中期記憶——長(cháng)期記憶。學(xué)習英語(yǔ)詞匯也如此。有時(shí)，人的記憶也會(huì )玩捉弄或欺騙伎倆，明明已經(jīng)熟練并掌握的詞匯，卻想不起來(lái)，更寫(xiě)不出。有些學(xué)生因此就泄氣了。其實(shí)大可不必這樣，相反應知難而進(jìn)，對學(xué)過(guò)的詞匯應定期的，最好每周一次或兩次進(jìn)行復習、鞏固，也就是所謂“溫故而知新”吧。經(jīng)過(guò)多次的反復強化，這些詞匯就會(huì )進(jìn)入長(cháng)期記憶的寶庫中。
3.詞綴記憶法
英語(yǔ)詞匯有著(zhù)非常強大的構詞功能�，F代英語(yǔ)中，大量的詞是通過(guò)構詞法生成，主要通過(guò)語(yǔ)言中既有的材料，根據一定的構詞規則形成。因此，掌握一定的構詞法（word-formation）知識是非常有必要的。從形態(tài)結構看，現代英語(yǔ)的構詞方式有：詞綴法、轉類(lèi)法、合成法、拼綴法、縮略法，等等。而高職英語(yǔ)中，不論是基礎英語(yǔ)還是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，大量的陌生詞匯都是由詞綴法派生。英語(yǔ)詞綴有前綴和后綴兩大類(lèi)。前綴（prefix）表示意義，即前綴與詞根結合形成的新詞，詞義發(fā)生了改變，而詞性不變。如impossible, disappear，defrost；而后綴(suffix)則表示詞性，即后綴與詞根結合形成的新詞，詞性發(fā)生了改變，意義不改變。如friendly, careful。記住一些常見(jiàn)的前綴和后綴及其相應的意義，遇到長(cháng)單詞，就能夠“解剖”分析其構成成分，使難詞變易，長(cháng)詞變短。
4.比較記憶法
英語(yǔ)詞匯量大，按音、形、義三方面來(lái)區分，多義詞、同形同音異義詞、同義詞（近義詞）、反義詞等現象普遍。學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一定要采取積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，不要消極被動(dòng)。在學(xué)習中養成對單詞進(jìn)行比較，歸納總結的好習慣。
三、培養閱讀興趣,增強英語(yǔ)語(yǔ)感
詞匯是構筑英語(yǔ)這座大廈的基本。要豐富原材料，必須養成良好的閱讀習慣，把學(xué)習語(yǔ)言、詞匯與實(shí)際生活、娛樂(lè )活動(dòng)結合起來(lái)，養成看英語(yǔ)報紙、雜志，閱讀英語(yǔ)幽默故事，英語(yǔ)小說(shuō)等習慣。
養成英語(yǔ)閱讀習慣。閱讀材料要進(jìn)行適當選擇，不宜太難，生詞量不能太多，否則會(huì )增加學(xué)習難度而失去興趣和信心。最好是選一些簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物。如“英語(yǔ)沙龍”、“英語(yǔ)成語(yǔ)故事”、“英語(yǔ)世界”、以及簡(jiǎn)寫(xiě)本英語(yǔ)小說(shuō)等，這些可讀性強，有一定的知識性和故事情節，讀起來(lái)有一定的樂(lè )趣。
閱讀過(guò)程中，可以廣泛地反復接觸一些不太熟悉的或者陌生的詞匯，各類(lèi)英語(yǔ)句型，同一內容的不同表達方式等，通過(guò)長(cháng)期大量的閱讀訓練，可以積累詞匯量，增強英語(yǔ)語(yǔ)感，養成英語(yǔ)思維習慣，從而從根本上提高英語(yǔ)綜合能力。也就不會(huì )或者不會(huì )經(jīng)常寫(xiě)出中式英語(yǔ)句式。
詞匯的掌握和理解最終應與實(shí)際、具體的應用相結合，在語(yǔ)境中賦予詞匯以生命活力，使短暫的記憶變?yōu)殚L(cháng)期有效的記憶。這需要經(jīng)過(guò)反復地訓練，我認為最有效的方法和途徑就是閱讀。
四、創(chuàng )造性地應用
高職學(xué)生的目標是：實(shí)用為主，夠用為度，應用為目的。要求高職學(xué)生掌握涉外所需要的初級英語(yǔ)技能，能從事一定的外事談判活動(dòng)。把英語(yǔ)作為一種技能，而非理論來(lái)培養、訓練。對現有語(yǔ)言材料的靈活應用度要求高。
就其本質(zhì)而言，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習是通過(guò)有限的方法來(lái)實(shí)現無(wú)限可能性的一種手段，僅僅增加英語(yǔ)詞匯量是難以精通英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的。這是由語(yǔ)言的創(chuàng )造性特點(diǎn)所決定。因此，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，要注重語(yǔ)言創(chuàng )新能力的培養，通過(guò)對句型、詞組、詞匯進(jìn)行反復模仿，并加以應用，把他們置之于自然的語(yǔ)流中，與其他詞形成具體的關(guān)系，表達具體的含義，再仔細地加以分析、揣摩進(jìn)而從根本上掌握。
在課堂教學(xué)中，教師盡量因材施教，增加互動(dòng)性，培養學(xué)生的交際能力和合作能力。給學(xué)生足夠的創(chuàng )新發(fā)展空間。通過(guò)詞匯學(xué)習，進(jìn)行句型訓練，從而訓練英語(yǔ)思維模式，提高學(xué)生語(yǔ)言的應用和表達能力。
詞匯學(xué)習應與語(yǔ)習相互滲透，不能完全分離、脫節。在學(xué)習詞匯的同時(shí)，還應該自覺(jué)地、有意識地觀(guān)察語(yǔ)言現象，理解并掌握語(yǔ)法規則以外的東西，比較表達形式與內容之間的差異。
五、要有勤奮和鍥而不舍的學(xué)習精神
二十一世紀，隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，、、、信息、科技的日趨國際化，英語(yǔ)作為一門(mén)國際化語(yǔ)言，不懂就難以跟上時(shí)代的步伐。學(xué)生們已經(jīng)意識到掌握外語(yǔ)的重要性，也有想學(xué)好英語(yǔ)的意愿。但僅僅有學(xué)習的意愿還不夠，必須做到持之以恒，鍥而不舍，狠下工夫。英語(yǔ)學(xué)習要做到“曲不離口，拳不離手”，天天練。不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
要針對自己的實(shí)際情況，明確學(xué)習目標，制定可行的計劃。無(wú)論遇到什么困難，都不能退縮，而應知難而上，堅持不懈就會(huì )邁上一個(gè)新臺階。
六、正確而有效地利用英語(yǔ)詞典
現在，隨著(zhù)科技的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生們使用的工具書(shū)也在向化發(fā)展。電子詞典有它的優(yōu)點(diǎn)：輕便，快速。在旅途中使用很方便，確實(shí)能給學(xué)習帶來(lái)幫助。但是，在日常工作和學(xué)習中，我還是覺(jué)得使用紙制詞典更適用。學(xué)習英語(yǔ)詞匯，僅僅記住其含義是遠遠不夠的，要真正掌握并能應用，必須選擇一本理想的英漢字典。目前，適合中生的比較理想的英漢字典有《朗文當代高級英語(yǔ)辭典》、《牛津現代高級英漢雙解辭典》，等等。
一本好的英漢字典，是一位忠實(shí)可靠而有耐心的導師。一個(gè)細心的讀者，查字典時(shí)，面對的不僅僅是一本字典，而且是一位無(wú)言的又可靠的導師。一般地說(shuō)，字典中匯集了完整的材料，包括各學(xué)科領(lǐng)域的各個(gè)方面的用法和知識，且有些知識只有字典中才能找到。所以不能只看第一個(gè)釋義，要查閱該詞條下所列的全部解釋和意義，它的詞類(lèi)用法特征，與其他詞匯的搭配關(guān)系，它的構詞能力以及曲折形態(tài)的變化。所謂曲折變化是指：名詞的復數后綴，動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及過(guò)去式，名詞的所有格，形容詞或副詞的比較級及最高級等變化形式。最重要的也是最容易被忽視的，要認真地閱讀參考例句，了解并掌握它在具體語(yǔ)境中的用法。必要的時(shí)候，可以模仿例句造句——口頭或者筆頭進(jìn)行，這樣，賦予了詞匯以生命力，讓學(xué)習者學(xué)到真正地道的英語(yǔ)，學(xué)習起來(lái)既輕松又樂(lè )趣無(wú)窮。
英語(yǔ)學(xué)習不是一朝一夕的事，而是終生的(life-long)過(guò)程,需要加強閱讀，潛心積累，持之以恒，方能修得正果。
【高職英語(yǔ)詞匯學(xué)習攻略】相關(guān)文章：
試論高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的跨文化意識培養03-06
英語(yǔ)詞匯學(xué)習策略03-11
談高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的困惑與對策03-20
淺析學(xué)習動(dòng)機與高職英語(yǔ)教學(xué)03-20
英語(yǔ)詞匯學(xué)習策略與學(xué)習成績(jì)之相關(guān)研究03-11
學(xué)習遷移理論對英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示及對策03-24
高職護理專(zhuān)業(yè)新生學(xué)習動(dòng)機研究論文11-15