- 相關(guān)推薦
淺談提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾條有效措施
論文關(guān)鍵詞 高職 教學(xué) 學(xué)習習慣
論文摘要 從高職英語(yǔ)教學(xué)現狀出發(fā)，有針對性地提出5條改進(jìn)措施：提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，開(kāi)展“補課”教學(xué)，推行教師主導、學(xué)生主體的教學(xué)模式，積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
熟練掌握英語(yǔ)是高水平技能型人才必不可少的一種素質(zhì)，高職英語(yǔ)教學(xué)的重要性不言而喻。但是，高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量卻廣受爭議，許多學(xué)生反映經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習仍然聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，對一些難度較大的英文文章仍讀不明白；許多教師反映在教學(xué)中費盡心思，花了很大工夫，可是學(xué)生就是學(xué)不會(huì )、不愿學(xué)，教學(xué)效果并不理想。之所以出現這種狀況，很重要的一個(gè)原因就是忽視高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，教學(xué)方式方法不科學(xué)。提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須首先認清教學(xué)對象——高職學(xué)生的實(shí)際狀況，對癥下，有針對性地改進(jìn)教學(xué)方式。
高職學(xué)生為第五批錄取學(xué)生，除高考發(fā)揮失常等個(gè)例之外，與本科生生源相比，英語(yǔ)基礎相對較差，詞匯量嚴重不足，語(yǔ)法知識欠缺，有的學(xué)生在入學(xué)之前從未接受過(guò)系統的聽(tīng)說(shuō)訓練。從學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度看，高職學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性普遍較低，其中理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的積極性普遍低于文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的積極性，而且普遍存在一些急功近利的思想，看重考證（如英語(yǔ)等級證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)等），忽視英語(yǔ)基礎的夯實(shí)。從學(xué)習方法上看，多生學(xué)習習慣不是很好，學(xué)習方法缺乏科學(xué)性，甚至有不少學(xué)生寄希望于“速成英語(yǔ)”“捷徑英語(yǔ)”。此外，高職學(xué)生遭遇高考挫折之后，出現較為嚴重的自卑，不能很快調整心態(tài)面對新的學(xué)習生活，尤其對英語(yǔ)學(xué)習存在一定的畏懼心理和厭學(xué)情緒，焦慮現象普遍存在，心理壓力較大。針對學(xué)生的這一實(shí)際狀況，筆者在教學(xué)實(shí)踐中探索幾個(gè)行之有效的好辦法，學(xué)生反映比較良好。
1）把信心和英語(yǔ)重要性教育貫穿教學(xué)全過(guò)程，不斷提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣�！芭d趣是最好的老師”。只有對英語(yǔ)有了持久的興趣和熱情，才能學(xué)好英語(yǔ)。如果沒(méi)有興趣，被迫學(xué)習或是急功近利都是學(xué)不好英語(yǔ)的。提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，首先要幫助學(xué)生克服自卑心理，引導他們走出高考失利的陰影，告別昨天，抓住今天，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的堅定信心。提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，還要讓學(xué)生明白英語(yǔ)的極端重要性。告訴學(xué)生全球一體化的發(fā)展趨勢，幫助他們打開(kāi)視野，樹(shù)立長(cháng)遠眼光和遠大理想，讓他們明白英語(yǔ)是學(xué)習國外先進(jìn)技術(shù)必不可少的工具，是到、外資企業(yè)就職的必備技能，是提升自身素質(zhì)、攀登人生高峰的階梯，是強化自身優(yōu)勢、增強職場(chǎng)競爭力的資本，使學(xué)生在思想上高度重視英語(yǔ)，在學(xué)習中倍加刻苦練習英語(yǔ)。
2）開(kāi)展“補課”教學(xué)，增強教學(xué)的連貫性。進(jìn)入高職院校學(xué)習的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，這是不容回避的事實(shí)。因此，很有必要對入學(xué)時(shí)未達到標準入學(xué)水平的學(xué)生進(jìn)行補課訓練。在第一學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，可以拿出半個(gè)月的時(shí)間對初中、高中基本英語(yǔ)知識進(jìn)行講述，從音標、語(yǔ)法講起，較為簡(jiǎn)單的內容可以適當講得快一些，這樣就能夠將初中、高中和高職階段的英語(yǔ)有機銜接起來(lái)，使學(xué)生能夠由淺入深、循序漸進(jìn)，逐漸步入英語(yǔ)殿堂。
3）推行教師主導、學(xué)生主體的教學(xué)模式。英語(yǔ)課是交際性和實(shí)踐性很強的課程，教師必須牢固樹(shù)立學(xué)生主體的意識，把課堂作為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，突出講、練并重，教、學(xué)互動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養他們積極的英語(yǔ)思維能力和綜合英語(yǔ)應用能力。高職學(xué)生正處于心靈發(fā)展的敏感期，在課堂上教師一定要多用鼓勵、表?yè)P等積極、正面的評價(jià)，努力給學(xué)生營(yíng)造一種受尊重、受關(guān)注、能展現自我價(jià)值的氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
4）積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)于一體，圖文并茂，能使教學(xué)形象化、立體化，更為生動(dòng)，更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)習潛能。網(wǎng)絡(luò )資源的利用能極大地為學(xué)生提供課習所需要的教學(xué)和背景知識。因此，將講授知識制作成精美的課件，特別是嵌入一些原汁原味的英文語(yǔ)音，將會(huì )極大地增加課堂容量，營(yíng)造良好的語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)，提高課堂教學(xué)的效率。
5）引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。英語(yǔ)需要大量的、反復的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)才能掌握，僅僅課堂教學(xué)是不夠的。教師應該在有限的課堂教學(xué)中，教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生自覺(jué)自愿自主開(kāi)展課外練習；引導學(xué)生養成有計劃學(xué)習的習慣，科學(xué)合理地安排好各種學(xué)習活動(dòng)，避免盲目性和無(wú)序性；引導學(xué)生養成閱讀的好習慣，每天早上高聲朗讀英語(yǔ)半個(gè)小時(shí)以上，每天閱讀英文報刊一個(gè)小時(shí)以上；引導學(xué)生養成聽(tīng)英語(yǔ)廣播的好習慣，堅持在線(xiàn)收聽(tīng)VOA或BBC等英語(yǔ)廣播節目，日積月累，堅持不懈；引導學(xué)生養成用英語(yǔ)寫(xiě)日記的好習慣，時(shí)間長(cháng)了自然就會(huì )提高水平。
參考文獻
[1]魏立明.英語(yǔ)課程與教學(xué)論[M].長(cháng)春:東北師范大學(xué)出版社,2005
[2]克雷奇,等.心綱要[M].周先庚,等,譯.北京:教育出版社,1980
[3]陳琦,劉儒德.教育心理學(xué)[M].北京:出版社,2005
【淺談提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾條有效措施】相關(guān)文章：
淺談提高物理教學(xué)質(zhì)量的措施論文11-10
淺談提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑論文11-21
淺談提高肉雞養殖效益的措施03-17
淺談培養和提高英語(yǔ)學(xué)習興趣的有效途徑03-21
淺談優(yōu)化多媒體教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量03-21
淺談提高小蠶共育質(zhì)量的措施03-17
淺談提高企業(yè)培訓效果的有效途徑03-07