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淺談職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中信息技術(shù)的應用
引導語(yǔ)：近年來(lái)，在信息技術(shù)飛速發(fā)展背景下，我國社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步及企業(yè)在追求自身發(fā)展過(guò)程中，對于擁有較高專(zhuān)業(yè)技能的人才需求量大幅增加，同時(shí)對于人才的要求也在提高。以下是YJBYS的小編為大家找到的淺談職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中信息技術(shù)的應用。希望對大家有所幫助!
摘 要 職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行計算機教學(xué)的過(guò)程中積極應用信息技術(shù)，以通過(guò)構建職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)微博和構建科學(xué)教學(xué)環(huán)境等方式，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 信息技術(shù);職業(yè)學(xué)校;計算機教學(xué)
1、前言
近年來(lái)，在信息技術(shù)飛速發(fā)展背景下，我國社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步及企業(yè)在追求自身發(fā)展過(guò)程中，對于擁有較高專(zhuān)業(yè)技能的人才需求量大幅增加，同時(shí)對于人才的要求也在提高。在這種情況下，積極采取有效措施，提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平具有重要意義。在現階段，信息技術(shù)以日新月異的速度不斷發(fā)展，加強計算機人才的培養對于我國科技和信息技術(shù)的創(chuàng )新具有極大的促進(jìn)作用。因此，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行計算機教學(xué)過(guò)程中，應該積極轉變傳統教學(xué)模式，有效應用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。
2、信息技術(shù)在職業(yè)院校計算機教學(xué)中應用的優(yōu)勢
有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性 職業(yè)學(xué)校學(xué)生同普通高中學(xué)校學(xué)生相比，學(xué)習基礎薄弱。然而這部分學(xué)生擁有更強的好奇心，因此，在職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)過(guò)程中，教師應當充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)有效應用信息技術(shù)，將大量的素材及資料引入課堂中，首先要吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生集中精力聽(tīng)講，逐漸吸引到學(xué)習當中，不自覺(jué)地開(kāi)始自主學(xué)習。通過(guò)這一過(guò)程有效培養起學(xué)生的學(xué)習積極性，而興趣是學(xué)生最好的老師。因此，在有效應用信息技術(shù)進(jìn)行計算機教學(xué)過(guò)程中，能夠提升教學(xué)質(zhì)量及效率[1]。同時(shí)，多媒體等信息技術(shù)的有效應用，在提升學(xué)生學(xué)習興趣的過(guò)程中，學(xué)生開(kāi)始從多個(gè)角度對知識進(jìn)行思考，邏輯思維得以培養，有助于更好地適應現代社會(huì )發(fā)展的需要。
突出教學(xué)重點(diǎn) 計算機知識具有復雜而系統的特點(diǎn)，在傳統的教學(xué)模式中很難提升學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，教師作為課堂主體，一味地進(jìn)行知識的講解，不利于學(xué)生自主地深入到知識當中，很難提升教學(xué)質(zhì)量。而現在，有效應用多媒體等信息技術(shù)展開(kāi)計算機教學(xué)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體軟件將知識進(jìn)行整合并播放給學(xué)生，還能夠對具體的操作進(jìn)行演示。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠及時(shí)掌握知識的重點(diǎn)及中心內容，從而為接下來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習打下基礎，這對于提升學(xué)習效率具有重要意義[2]。過(guò)去在職業(yè)學(xué)校傳統的計算機教學(xué)中，教師以板書(shū)的形式對相關(guān)計算機理論進(jìn)行講解，學(xué)生在死記硬背的過(guò)程中很難清晰掌握重點(diǎn)內容。而現在，多媒體等信息技術(shù)的有效應用，教師能夠通過(guò)有趣的視頻、PPT等內容將相關(guān)重點(diǎn)知識以生動(dòng)、形象和有趣的方式進(jìn)行展現，學(xué)生在輕松的環(huán)境中有效掌握學(xué)習重點(diǎn)，能夠極大地提升學(xué)習效率。
變學(xué)生為課堂主體 我國傳統的職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂的主體，一味進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生作為客體，不斷地對知識進(jìn)行死記硬背。由于計算機知識具有邏輯性強、枯燥乏味的特點(diǎn)，傳統的教學(xué)模式將導致學(xué)生在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中失去學(xué)習興趣，從而降低學(xué)習效率[3]。而信息技術(shù)在計算機教學(xué)中的有效應用，教師通過(guò)精心設計課件，突出重點(diǎn)內容，在有效吸引學(xué)生注意力的同時(shí)將重點(diǎn)知識內容進(jìn)行有效展示，學(xué)生能夠自主地深入到知識的探索當中，從而成為課堂學(xué)習過(guò)程中的主體。教師可以作為主導對學(xué)生掌握知識的程度及學(xué)習過(guò)程中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行講解和引導，學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力掌握知識，并且在教師的指導下利用所學(xué)知識正確掌握計算機的操作。
3、信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中的應用
構建職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)微博 在新課程改革不斷深入的背景下，各地職業(yè)院校在開(kāi)展計算機教學(xué)過(guò)程中，積極應用信息技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下普遍引入了微博。從目前看，無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)代表性媒體就是微博，職業(yè)學(xué)校學(xué)生處于青春期，對于新鮮事物比較好奇，對于微博的使用頻率也較高�，F階段，人們在進(jìn)行新聞獲取、知識學(xué)習及交流和溝通的過(guò)程中，廣泛應用了微博[4]。在這種情況下，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行計算機教學(xué)過(guò)程中可以積極應用微博這一信息技術(shù)產(chǎn)物，在微博平臺上構建計算機學(xué)習經(jīng)驗交流平臺。教師可以利用該平臺分享自身的教學(xué)經(jīng)驗，并展開(kāi)教學(xué)方法改進(jìn)的探討;學(xué)生可以利用該平臺對教師的教學(xué)理念進(jìn)行深入的掌握，還可以及時(shí)加強同教師之間的交流和溝通，促使教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對現階段教學(xué)方法的看法，也能夠及時(shí)了解學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，從而為接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行有針對性的調整和完善，提升教學(xué)整體質(zhì)量。
在這一過(guò)程中，我國相關(guān)教育部門(mén)應當積極履行職能，鼓勵多所學(xué)校教師加入微博平臺共同探討教學(xué)方法，同時(shí)還應當做好網(wǎng)絡(luò )的宣傳工作[5]。然而，值得注意的是，現階段我國微博在廣泛使用過(guò)程中，使用者不受限制，對于相關(guān)言論的控制程度也相對較弱。因此，在促進(jìn)微博廣泛應用于計算機教學(xué)過(guò)程中，應當加強監督管理工作，以保證微博在使用過(guò)程中對教師和學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響。
構建科學(xué)的教學(xué)環(huán)境 在社會(huì )不斷進(jìn)步的背景下，實(shí)現資源的共享已成為社會(huì )的共識。新時(shí)期，我國職業(yè)學(xué)校在積極進(jìn)行計算機教學(xué)模式創(chuàng )新的過(guò)程中應遵循資源共享這一理念，構建移動(dòng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。由于計算機教學(xué)具有較強的開(kāi)放性，因此在進(jìn)行教學(xué)改革過(guò)程中，應當注重營(yíng)造良好的外部學(xué)習環(huán)境，促使學(xué)生在科學(xué)的環(huán)境中深入地學(xué)習。職業(yè)學(xué)�？梢栽跇嫿ㄒ苿�(dòng)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的基礎上，促使學(xué)生隨時(shí)隨地對知識內容進(jìn)行掌握和查詢(xún)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，組織學(xué)生有效利用課外時(shí)間，對知識進(jìn)行預習和完成學(xué)習任務(wù)[6]。
如在進(jìn)行VB程序設計課程知識講解過(guò)程中，通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )將移動(dòng)應用程序的新鮮元素加入課程當中，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，教師可以將其作為一項學(xué)習任務(wù)引導學(xué)生自主進(jìn)行探索，并將該知識點(diǎn)以具體的形式進(jìn)行詳細講解，在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中可以采用虛擬無(wú)線(xiàn)環(huán)境進(jìn)行操作。學(xué)生在這一學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習的積極性及注意力都能夠得到有效提升，對于提升學(xué)習效率具有重要意義。
4、結語(yǔ)
現階段，在我國社會(huì )經(jīng)濟不斷進(jìn)步的過(guò)程中，職業(yè)學(xué)校為我國各行各業(yè)提供了大量的專(zhuān)業(yè)型人才，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了應有的貢獻。但是在新課程改革不斷深入的背景下，積極轉變職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)模式及方法，提升教學(xué)效率和辦學(xué)水平，仍然任重而道遠。在轉變教學(xué)模式的過(guò)程中，可以將信息技術(shù)引入計算機教學(xué)課堂，有效提高課堂效率的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的理解能力和學(xué)習積極性，為培養社會(huì )和企業(yè)需要的較高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能人才而努力。
參考文獻
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